Cantos diversificados

1. Experimentar, Filosofar e Se-Movimentar nos
Cantos de Atividades Diversificadas em sala de
aula

2. CANTOS DE ATIVIDADES
DIVERSIFICADAS

3. MARTHA MEDEIROS

4. MARTHA MEDEIROS
•Martha Medeiros (1961) é gaúcha de Porto Alegre, onde reside desde que
nasceu. Fez sua carreira profissional na área de Propaganda e Publicidade,
tenho trabalhado como redatora e diretora de criação em vária agências .
•Em 1993, a literatura fez com que a autora, que nessa ocasião já tinha
publicado três livros, deixasse de lado essa carreira e se mudasse para
Santiago do Chile, onde ficou por oito meses apenas escrevendo poesia.
De volta ao Brasil, começou a colaborar com crônicas para o jornal Zero
Hora, de Porto Alegre, onde até hoje mantém coluna.
Seu primeiro livro, Strip-Tease (1985). Seguiram-se Meia noite e um
quarto (1987), Persona non grata (1991), De cara lavada (1995), Poesia
Reunida (1998), Geração Bivolt (1995), Topless (1997). Seu livro de
crônicas Trem-Bala (1999), já na 9a. edição, foi adaptado com sucesso
para o teatro.
•A autora é casada e tem duas filhas.

5. DOIDAS E SANTAS
•Crônica :

“Balançando estruturas”
- 32 edição – L&PM Editores

6. CANTOS DE ATIVIDADES
DIVERSIFICADAS
OBJETIVOS
Planejar e organizar uma rotina de
trabalho.
Aprofundar os princípios norteadores
da proposta de cantos de atividades
diversificadas.
Pensar em novos encaminhamentos
para esta modalidade de organização
didática.

7. CANTOS DE ATIVIDADES
DIVERSIFICADAS
1ª atividade – Leitura inicial.
2ª atividade – O que são Cantos de
Atividades Diversificadas.
3ª atividade – Oficina de Cantos.
4ª atividade – Socialização dos cantos.
5ª atividade - Vídeo:Pra que canto que eu
vou?
6ª atividade – Elaboração de uma rotina de
Cantos.

8. CANTOS DE ATIVIDADES
DIVERSIFICADAS
Reflita:
O que são Cantos de Atividades
diversificadas?
Em que espaços eles podem acontecer?
Como esta proposta está estruturada em
sua rotina?Dê alguns exemplos de
organização de espaços e atuação das
crianças.

9. CANTOS DE ATIVIDADES
DIVERSIFICADAS
Quais foram os cantos oferecidos?Por
quais você se interessou?
O que foi garantido para que este
momento acontecesse?
Qual foi o papel da formadora durante a
atividade?
De que modo que a autonomia, interação
e mobilidade foram incentivadas e
respeitadas durante a oficina?

11. CANTOS DE ATIVIDADES
DIVERSIFICADAS
Vídeo: “Pra que canto que eu vou?”
Observe os aspectos abaixo destacados (Duplas):
O que as imagens revelam que a professora já
sabe sobre a organização de cantos
diversificados?
O que as crianças puderam aprender?Que áreas
de conhecimento aparecem no vídeo?Comente.
O que foi fundamental garantir aos alunos antes,
durante e depois da atividade de cantos
diversificados?Dê exemplos.

12. CANTOS DE ATIVIDADES
DIVERSIFICADAS
A proposta ao longo do tempo...
Teóricos como Freinet, Froebel, já revelavam
uma preocupação em colocar o material à
disposição da criança.
Com o material a criança age, e a
aprendizagem ocorre por meio da ação.
Piaget, Wallon evidenciam como o
desenvolvimento da inteligência se baseia na
ação.

13. CANTOS DE ATIVIDADES DIVERSIFICADAS
A educação de crianças pequenas precisou
encontrar uma maneira de fazer a criança agir,
já que a escuta passiva não contribuía para o
aprendizado nessa fase.
Desta forma...
As atividades diversificadas ou “cantos” são As atividades diversificadas ou “cantos” são
momentos privilegiados nos quais as crianças momentos privilegiados nos quais as crianças
podem se relacionar umas com as outras, com os podem se relacionar umas com as outras, com os
objetos, com os adultos, ampliando e reajustando objetos, com os adultos, ampliando e reajustando
seus conhecimentosseus conhecimentos

14. CANTOS DE ATIVIDADES
DIVERSIFICADAS
A organização do trabalho deve
possibilitar que as crianças possam
ser atendidas:
individualmente pelo professor;
em agrupamentos definidos pelo professor para
compartilhar desafios propostos por ele;
em situações nas quais possam escolher com quem
trabalhar e quais os desafios desejam resolver ;
coletivamente em situações de convívio, brincadeira e
sistematização de produções do grupo

15. CANTOS DE ATIVIDADES DIVERSIFICADAS
Para o aluno escolher é preciso que de fato haja
opções.
O professor deverá garantir:
a diversidade de ofertas
ambientes organizados de forma confortável e
convidativa, por temas, recursos ou tipos
materiais que devem estar sempre acessíveis
às crianças.

16. CANTOS DE ATIVIDADES
DIVERSIFICADAS
Essa modalidade organizativa pode ser Essa modalidade organizativa pode ser
usada para trabalhar principalmente os usada para trabalhar principalmente os
conteúdos ligados a:conteúdos ligados a:
formação pessoal e social,
ao brincar
à linguagem oral e escrita.
à conteúdos possíveis de serem
relacionados ao currículo das séries iniciais.

17. CANTOS DE ATIVIDADES DIVERSIFICADAS
O que as crianças podem aprender
escolher com autonomia tendo suas decisões
respeitadas e apoiadas pelos adultos;
realizar ações sozinhas ou com pouca ajuda do
adulto e de outros parceiros;
valorizar ações de cooperação e solidariedade,
desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração
e compartilhando suas vivências;
relacionar-se com os outros, adultos e crianças,
demonstrando suas necessidades, interesses,
gostos e preferências

18. CANTOS DE ATIVIDADES
DIVERSIFICADAS
O que ao adultos podem aprender?
Deixar de ser a figura centralizadora na sala de
aula;
Atuar como um elemento facilitador da interação
das crianças em atividades e brincadeiras,
Ficar mais disponível para observá-las,
Estabelecer um contato individual mais efetivo
com alguma criança ou grupo de crianças que o
procure ou que perceba precisar de uma
atenção especial

19. CANTOS DE ATIVIDADES DIVERSIFICADAS
Ao planejar os cantos você pode organizá-los
por temas no caso: só faz de conta, ou só
jogos ou por materiais a escolha das
crianças.
Caso escolha faz de conta por exemplo,
organize vários cantos ligados a esse tema
como: casinha, escritório, teatro, carrinho,
animais de plástico.

20. CANTOS DE ATIVIDADES
DIVERSIFICADAS
Sugestão: faz de conta, artes , leitura, jogo,
faça você mesmo , construção,
computador.
Poderíamos ter algo como:
Faz de conta – casinha
Artes – cartolina com canetinha hidrocor grossa
Leitura - livros variados
Jogo – dominó
Faça você mesmo - dobradura
Computador - escrita do próprio nome

21. Segunda-
feira
Faz de conta:Faz de conta:
escritório.
Artes :
desenho com
interferência
Leitura:
Livros de
Contos
Jogo:Trilha
Faça você
mesmo:
Máscaras
Terça-
feira
Faz de Faz de
Conta:Conta:
Fantasia
Artes:
Colagem
papéis
variados
(cor,
tamanho,
forma) +
canetinha
Leitura:
Gibi
Jogo: Pega
Vareta e
Monta Tudo
Quarta-
feira
Faz de Conta:Faz de Conta:
Cabelereiro e
Dinossauros
de plástico
Leitura:
Livros sobre
Animais
Selvagens
Jogo:
Quebra-
cabeça (4
modelos)
Faça você
mesmo:
Dobradura.
Quinta-feira
Faz de Conta
Pista de
carrinho Artes:
Desenho no
sulfite com
lápis de cor
Leitura: Livros
variados
Jogo: Memória
de nomes
próprios
Faça você
mesmo:
Bonequinha de
papel
Sexta-
feira
Faz de
Conta :
Oficina de
Consertos
Artes :
Recorte e
Colagem de
revista
Leitura:
Livros sem
texto
Jogo:
Memória e
Tijolinhos
Faça você
mesmo:Brinq
uedos com
embalagens

22. Segunda-
feira
Terça-
feira
Quarta-
feira
Quinta-
feira
Sexta-
feira
Atividade em grupos

23. Atividade Final

25. Dicas para a realização da
Atividade Final
•Criar um planejamento de Cantos Diversificados
para um dia da semana, contemplando o
conteúdo e as experiências vivenciadas no
decorrer do curso.
•Registro escrito do desenvolvimento da atividade
e fotografia das ações realizadas.
•Entregar a o Planejamento no Núcleo Pedagógico
até o dia 19/10/12.
–Opções: Por e-mail ([email protected]) ou
impresso até as 17 horas.

26. Avaliação
Final do
Curso