Captura de Tela 2025-08-13 à(s) 19.56.33.pdf

apresentação

1. Economia
Prof. Leonardo Serafim

2. Recentemente,vivenciamosnapandemiaumasituaçãoclaradeescassez.
Pessoasnomundotodoprecisaramfecharestabelecimentos,easaúde
públicapassouaserprioridadenomundoemrelaçãoaoutrasatividades.
•Passamosatermenosproduçãoecapacidadedeinvestimento,ecomissoaescassezde
ofertadediversosprodutosnomundotodo.

3. https://www.youtube.com/watch?v=xzwMWhJVqho&t=25s

4. ArecentetragédiaprovocadapelaschuvasnoRioGrandedoSul,tambémé
umexemplodesituaçãoqueprovocouescassezderecursos.

5. Eoquefazerdiantedessaslimitações?
Diantedaescassez,temosquefazerescolhasentreas
alternativasdisponíveis.
Acriançadeveescolherentreorefrigeranteouasbalas.O
milionárioprecisaescolherocampodegolfeouareunião.
Comoumasociedade,devemosescolherentreasaúde
pública,adefesanacionaleeducação.
(PARKÍN,2009)

6. Doquedependemessasescolhas?
Essas escolhasdependem dos incentivosque encontramos.
•Umincentivoéumarecompensaqueestimulaumaação
ouumapenalidadequedesestimulaoutra.
Seopreçodorefrigerantediminui,acriançatemumincentivopara
escolhermaisrefrigerante.Seestáemjogoumnegóciode$10milhões,
omilionáriotemincentivoparaabrirmãodojogodegolfe.Àmedidaque
oscomputadoresficammaisbaratos,asescolastêmincentivopara
proporcionarmaiscomputadoresnassalasdeaula.

7. A queda de preço de um produto em relação a um substituto é um
exemplo clássico de incentivo.

8. DefiniçõessobreEconomia
“Economiaéaciênciasocialqueestudaasescolhas
queaspessoas,asempresas,osgovernoseas
sociedadesinteirasfazemàmedidaquesedefrontam
comaescassezecomosincentivosqueinfluenciam
econciliamessasescolhas”
(PARKÍN, 2009)

9. OquesignificaapalavraEconomia?
Diantedaescassezderecursos,parasatisfazerasnecessidadesdetodauma
sociedadeénecessárioumasériedetomadadedecisões(escolhas).Estudar
oquemotivamdeterminadasescolhaseodesempenhodelaséopapelda
ciênciaeconômica.
Apalavraeconomiaderivadogregooikonomía
(de oikos= casa e nómos= lei)
•Ou seja, significa a administração de uma “casa”
ou do Estado.

10. Portanto,nossoobjetivoserá
-Capacitaroalunosobreoentendimentodosmodelosdecomportamentodos
agenteseconômicoscomoprodutoreseconsumidores;
-Compreendercomosetoreseempresassedesenvolvemecomoaspolíticas
governamentaiseascondiçõeseconômicasinfluenciamemsuasdecisões;
-Entendereinterpretaracercadocenárioeconômicodonossopaís.Capacitar
oalunoamanejarasinformaçõesdiscutidasnodiaadiaparaatomadade
decisõeseconômicas.

11. Paraisso,oqueprecisamosestudar?
Aciênciaeconômicaédivididaemquatroáreasdeestudo,sãoelas:
•Microeconomia:examinaaformaçãodepreçosemmercadosespecíficos,ou
seja,comoconsumidoreseempresasinteragemnomercadoecomodecidem
preçosequantidadesparasatisfazerambossimultaneamente;
•Macroeconomia:estudaadeterminaçãoeocomportamentodosgrandes
agregadosnacionais.Exemplo:Porqueogovernoatualmenteestáreduzindoa
taxadejuros(SELIC)noBrasil?PorqueoPIBdoBrasilcresceuem2023?

12. Paraisso,oqueprecisamosestudar?
Aciênciaeconômicaédivididaemquatroáreasdeestudo,sãoelas:
•Economiainternacional:analisaarelaçãoentreresidentesenãoresidentes
nopaís,asquaisenvolvemtransaçõescombenseserviços,etransações
financeiras;
•Desenvolvimentoeconômico:preocupa-secomamelhorianopadrãode
vidadacoletividadeaolongodotempo.Oenfoqueétambém
macroeconômico,mascentradoemquestõesestruturaisedelongoprazo
(progressotecnológico,estratégiasdecrescimento).

13. Quaissãoosproblemaseconômicosfundamentais?
•Oqueproduzir?Asociedadeteráqueescolherquaisprodutosserão
produzidoseasrespectivasquantidades;
•Comoproduzir?Asociedadeteráqueescolherquaisrecursosdeprodução
serãoutilizadosparaaproduçãodebenseserviços,dadooníveltecnológico
existente.
•Paraquemproduzir?Asociedadetambémteráquedecidircomoseus
membrosparticiparãodadistribuiçãodosresultadosdesuaprodução.

14. Dequeformasãoresolvidosessesproblemas?
Omodocomocadasociedaderesolveseusproblemas
econômicosfundamentaisdependedosistemaeconômico
decadapaís.
Elementos básicos de um sistema econômico:
•Estoque de recursos produtivos e fatores de produção;
•Complexo e unidades de produção;
•Conjunto de instituições políticas, jurídicas e sociais.

15. Economia Criativa: modelo que valoriza a
criatividade, inovação e cultura
-Indústria 4.0
-Agricultura 4.0

16. 1ª. Revolução Industrial –1.698 -MÁQUINA A VAPOR

17. 2ª. Revolução Industrial –1752 -ELETRICIDADE –PRODUÇÃO EM MASSA

18. 3ª. Revolução Industrial -1943 -1946 -ENIAC
INFORMÁTICA

19. ERA DIGITAL -VIRTUAL

20. https://www.youtube.com/watch?v=1xhuLetiOwQ

21. indústria 4.0
ATransformaçãoDigitaléaprincipalcaracterísticadasfábricasinteligentes.Issosignifica
queasinovaçõesformamopilardaindústria4.0.Aseguir,asprincipaissoluçõestrazidas
pelaQuartaRevoluçãoIndustrial:
.IoT—InternetdasCoisas;
.IA—aInteligênciaArtificial;
.BigData–GigantescoBancodeDados;
.MachineLearning—Amáquinaaprendeatravésdaleiturade
sensores;
.CloudComputing-Computação nasNuvens;
.Automação—trata-sedousodesoftwares,hardwaresesistemas
aplicadosasensores,comoobjetivodeautomatizarosprocessos.

22. . Cibersegurança
. Digitalização
. Realidade virtual e aumentada -Simulação de cenários
indústria 4.0

23. https://www.youtube.com/watch?v=b4ui7_IrlSg

24. https://www5.usp.br/keywords-s/incubadoras-de-empresas/

25. AGRICULTURA 4.0
•Gestãodedadosdocampo;
•Produçãootimizadapornovasferramentasetécnicasprecisas;
•Profissionalizaçãodocampo;
•Sustentabilidadeeeficiênciaprodutiva.

26. https://www.youtube.com/watch?v=MoDnzAlLBNg

27. O modo econômico de pensar

28. Modoeconômicodepensar
Independentedosistemautilizado,asescolhasquedevemserfeitassão
caracterizadasporumtrade-off(abrirmãodeumacoisaparaseobteroutra).
•Devido à escassez de recursos, a produção total de um país tem um limite
máximo, quando todos os recursos disponíveis estão empregados!

29. Alternativas de
Produção
Máquinas (milhares)Alimentos(toneladas)
A 25 0
B 20 30
C 15 47,5
D 10 60
E 0 70
Paraentendermosmelhor,vamossuporumaeconomiaquesó
produzamáquinasealimentos,equepossuaalgumas
alternativasdeprodução.

30. Acurva(oufronteira)depossibilidadesdeprodução(CPP)expressaacapacidademáximade
produçãodasociedade,supondooplenoempregodosfatoresdeprodução.Ilustracomoaescassez
derecursosimpõeanecessidadedeterqueescolherentrediferentesalternativasdeprodução.
AlternativasMáquinas
(milhares)
Alimentos
(toneladas)
A 25 0
B 20 30
C 15 47,5
D 10 60
E 0 70

31. AcurvaABCDEindicatodasaspossibilidadesdeproduçãopotencialdemáquinasedealimentos
nessaeconomia.Qualquerpontosobreacurvasignificaqueaeconomiairáoperarnoplenoemprego,
ouseja,deformaótima,utilizandotodososfatoresdeproduçãodisponíveis.
•Em F, a economia produz 10 mil máquinas e 30
toneladas de alimentos, porém está abaixo do
pleno emprego;
•Em G, está representado uma situação
impossível em que seriam produzidas 25 mil
máquinas e 50 toneladas de alimentos.

32. CustodeOportunidade
A transferência dos fatores de produção de um bem X para produzir um bem Y
implica um custo de oportunidade, que e igual ao sacrifício de se deixar de
produzir parte do bem X para se produzir mais do bem Y.
•Paraaumentaraproduçãode
alimentosde30toneladaspara47,5
(PontoBparaoC),temosqueabrir
mãodeproduzir5milmáquinas(de
20milcaipara15mil).

33. Exercício1
Utilize a figura para calcular o custo de oportunidade de um jovem para uma hora
jogando tênis, se ele aumentar o tempo em que joga:
•De 4 para 6 horas por semana;
•De 6 para 8 horas por semana.

34. Exercício2
Comida(kg) Protetorsolar
(litros por mês)
300 0
200 50
100 100
0 150
As possibilidades de produção na cidade de Sunlandsão:
a)Trace um gráfico com a CPP de Sunland.
b)Qual é o custo de oportunidade em Sunlandpara a
produzir 1kg de comida?
c)Qual é o custo de oportunidade em Sunlandpara a
produzir 1l de protetor solar?

35. DeslocamentodaCPP
QuandoocorreodeslocamentodaCPPparaadireita,issosignificaqueuma
economiaestácrescendo.Asrazõespodemseroaumentodaquantidadefísica
defatoresdeproduçãooumelhorusodorecursosdevidoaoprogresso
tecnológico,maioreficiênciaprodutivaeorganizacional,ouqualificaçãodocapital
humano.
•Nocasodeumaeconomiaem
recessão,odeslocamentodacurvaé
paraaesquerda.

36. Bensdecapital,bensdeconsumo,bensintermediáriose
fatoresdeprodução
Tipo Definição
Bens de capital
Sãoutilizadosnafabricaçãodeoutrosbenssem
desgastetotalnoprocesso(ex.:máquinas,
prédios,etc.).
Bensde consumo
Buscamatenderasnecessidadeshumanas,
podendoserduráveis(ex.:geladeira)enão-
duráveis(ex.:alimentos).
Bensintermediários Sãotransformadoseagregadosnaproduçãode
outrosbens,sendoconsumidosnaprodução.
Fatoresde Produção Capital,terra,trabalho,capacidadeempresarial
etecnologia.

37. Fatoresdeprodução
Cadafatordeproduçãocorrespondeaumaremuneraçãoaoseuproprietário:
Fatorde Produção Tipo de Remuneração
Trabalho Salário
Capital Juros
Terra Aluguel
Tecnologia Royalties
CapacidadeEmpresarial Lucro

38. Evolução do Pensamento
Econômico

39. ATIVIDADE em grupo
Serão sorteados os temas conforme os grupos, sendo (serão
ajustados os temas conforme a quantidade de grupos):
-Adam Smith (1)
-David Ricardo (2)
-Karl Marx (3)
-John Maynard Keynes (4)
-Malthus e Friedman (5)
-Escola Neoclássica (6)
-Mercantilismo e Fisiocratas (7)

40. ATIVIDADEemgrupo(nomáximo5pessoas)
Apresentarosslidesjápreparadosemsaladeaula,buscando
informaçõesadicionaiseimportantesparaáreadaeconomia,
podendoescrevernalousaestespontosparaconhecimentoda
sala.
Tempodeapresentaçãodeaproximadamente10minutos,cada
grupo.

41. Existeconsensodequeateoria
econômica,deformasistematizada,
iniciou-sequandofoipublicadaaobra“A
RiquezadasNações”,deAdamSmith,em
1776.
Entretanto...em períodos anteriores,a atividade econômica do homem era tratada
e estudada como parte integrante da Filosofia Social, da Moral e da Ética.

42. PrecursoresdaTeoriaEconômica
(Sec.XVI–1501a1600)
Períodoemqueacivilização
ocidentalsedesenvolveuese
impôs.Fasedoeurocentrismo
egrandesnavegações.
Mercantilismo
Primeira grande escola econômica
Destaques
✓Intervenção do Estado
✓Acumulação da Riqueza das Nações
✓Início do Comércio Internacional
✓Metais Precisos
✓Guerras
✓Colonialismo

43. PrecursoresdaTeoriaEconômica
Fisiocratas
São os primeiros a formularem uma teoria de liberalismo
econômico
✓Grupo de economistas franceses do século XVIII que
combatia as ideias mercantilistas;
✓Principal liderança: François Quesnay;
✓Principal premissa é de que toda riqueza é proveniente de
um excedente de produção, e de que esse excedente é
obtido da terra(trabalho agrícola).

44. PrecursoresdaTeoriaEconômica
Fisiocratas
Natureza
(fonte de riqueza)
Trabalho humano
(ação transformadora)
Riqueza
(objetos úteis)
Aproduçãoagrícolanecessitadeadiantamentosparasustentarosprodutoresemateriais
duranteoperíododetransformação.Pelosadiantamentos,osproprietáriosdeterra
esperamreceberovalordevoltamaisumexcedente.

45. PrecursoresdaTeoriaEconômica
Fisiocratas
Osproprietáriosdeterraconsomemmetadedoquerecebemcomprodutosindustriaisemetade
comprodutosagrícolas.Aclasseindustrial,porsuavez,tambémconsomemetadedosseus
recebimentoscomprodutosagrícolaseoutracomprodutosindustriais.Jáotrabalhadoragrícola
retémmetadedoquerecebeparaaprópriaproduçãoparaadiantamentosnoanoseguinte.
•Dessaforma,aúnicaclasseprodutivaparaosfisiocratassãoosprodutoresagrícolas.As
demaisclassessãoconsideradasestéreis.
•Ausênciadeumateoriadevalor,comofoiposteriormentedesenvolvidaporAdamSmith.

46. PrecursoresdaTeoriaEconômica
Adam Smith
A economia como ciência moderna
✓A primeira exposição é de que a riqueza, ou seja, os objetos úteis são obtidos através do trabalho
humano.
Riqueza
(objetos úteis)
Trabalho humano
(ação humana)

47. PrecursoresdaTeoriaEconômica
Adam Smith
Como os indivíduos organizam seus trabalhos para obter uma oferta abundante de
objetos úteis?
•Divisão do trabalho: favorece a destreza e habilidade com que o ser humano
realiza as tarefas de produção.
Quanto maior a produtividade, maior o excedente de produção.

48. PrecursoresdaTeoriaEconômica
Adam Smith
Também apresenta em sua obra como se determina o preçoou o valor de troca
de cada mercadoria.
•O valor de troca de uma mercadoria pode estar expresso em quantidades de
metais preciososou em quantidades de alguma outra mercadoria, cujo valor os
indivíduos acreditam ser razoavelmente constantes.

49. PrecursoresdaTeoriaEconômica
Adam Smith
Diferença entre o preço de mercado e o preço natural:
•Explica que existeum preço de mercado, que é o preço determinado pela
demanda efetiva (desejo e poder de compra) e um preço natural (formado pela
soma de salários, lucros e renda da terra).
•Quando o preço de mercadode um bem está acimade um preço natural, os
capitalistas de outros setores serão induzidos a produziresta mercadoria.

50. PrecursoresdaTeoriaEconômica
Adam Smith
•O efeito desse deslocamentode capital de outros setores para um mais
lucrativo é a expansãoda escala de produção e, portanto, da oferta do bem
lucrativo.
•O aumento da oferta leva a uma queda do preço de mercado, e a
tendência é ele se aproximar do preço natural.

51. PrecursoresdaTeoriaEconômica
D
q
p
O1
O2 Representaçãográficada
reduçãodopreçodeumbem,
devidoàexpansãodaoferta
destebem.
p1
p2

52. PrecursoresdaTeoriaEconômica
Adam Smith
Alémdoexcedentedeproduçãoproporcionadopeladivisãodotrabalho,
tambémpodeserobtidoumlucrodecapitalapartirdautilizaçãoótimado
capitalutilizadoparacomandarotrabalhoalheio.
•Produtodeumanação:formadopelaparcelaquerepõeocapital
empregadoeoutrareferenteaosrendimentosdecapitalistaseproprietários
daterra.
Produto Nacional –Salários = Produto Líquido = Lucros + Renda

53. PrecursoresdaTeoriaEconômica
Adam Smith
Causas da Riqueza
Os indivíduos tendem a direcionar seu capital para atividades que agregam
mais valor. Consequentemente, acabam aumentando a riqueza nacional.
•Dessa forma, existe uma “mão invisível” que leva a sociedade ao
crescimento econômico. Ou seja, segundo Smith o interesse privado,
consequentemente, leva sem intenção ao bem estar geral.

54. PrecursoresdaTeoriaEconômica
Adam Smith
•Assim, é necessário ampliar os mercados e as iniciativas privadas para que a
produtividade e a riqueza sejam incrementadas.
•Para Adam Smith, o papel do Estado na economia deveria corresponder
apenas a proteção da sociedade contra eventuais ataques e a criação e a
manutenção de obras e instituições necessárias, mas não a intervenção nas
leis de mercado.

55. PrecursoresdaTeoriaEconômica
•TambémapresentaaTeoriadasVantagensComparativas,umaimportantecontribuição
paraocomérciointernacional.
David Ricardo
•Aprimoraatesedequetodososcustossereduzema
custosdotrabalhoemostracomoaacumulaçãodo
capital,acompanhadadeaumentospopulacionais,
provocaumaelevaçãodarendadaterra(Teoriadarenda
daterra).

56. PrecursoresdaTeoriaEconômica
David Ricardo
•Em1815,foipromulgadaaltastarifasdeimportaçãoaleidocereal
naInglaterra,queimpunha,permitindorendaelevadaaosproprietários
deterra,emprejuízoaoscapitalistas,vistoqueossaláriosse
mantinhamconstantes.Ricardoseopunhaaessalei.
•TeoriadaRendadaTerra:Ricardobaseavaessateoriaemduas
hipóteses:aprimeiraédequeaterraeradiferenteemsuafertilidade
(maisférteisatéasmenosférteis),asegundaédequeaconcorrência
sempreigualavaataxadelucrodoscapitalistas.

57. TeoriadaRendadaTerra
Suponhaproduzamcomomesmoempregodecapital,umprodutolíquido
de100,90e80quartosdecereal.

58. TeoriadaRendadaTerra
•Suponhamosqueofazendeirodaterra1,noexemplodeRicardo,pagassesomente
15quartosderendaapósaterra3tercomeçadoasercultivada.Nessecaso,ele
estariatendo85quartosdelucro(100quartosdeprodutolíquidomenos15quartosde
rendapaga)sobreomesmocapitalcomoqualosoutrosdoisfazendeiroscapitalistas
estariamganhandosomente80quartosdelucro.
•Osoutrosdoisfazendeiroscapitalistaspoderiamaumentarseuslucrosdispondo-sea
pagarmaisrendaaodonodaterra1-digamos,18quartos-parapoderemcultivarsuaterra.
Mas,enquantoarendadaterra1estivesseabaixode20quartos,oscapitalistas
continuariamtendoumincentivoparafazersubirarendadaterra.
•Sóquandoarendaatingisse20quartoséqueelesnãoteriammaisesteincentivo.

59. PrecursoresdaTeoriaEconômica
David Ricardo
•TeoriadasVantagensComparativas:explicaarazãoporqueos
paísescomercializamentresi.Elasugerequecadapaísse
especializanaproduçãodamercadoriaemquerelativamenteémais
eficiente.Essa,portanto,éamercadoriaqueseráexportada.Porsua
vez,estemesmopaísdeveráimportarbenscujaproduçãoexigeum
custorelativamentemaior.

60. TeoriadasVantagensComparativas
NoexemploconstruídoporRicardo,existemdoispaíses(InglaterraePortugal),
doisprodutos(tecidosevinho)eapenasumfatordeprodução(mão-de-obra).
Quantidade de homens/ano para produzir uma
unidade de cada produto.

61. PrecursoresdaTeoriaEconômica
Quantidade de homens/ano para produzir uma
unidade de cada produto.
Emtermosabsolutos,Portugalémaisprodutivo
naproduçãodeambasasmercadorias.
Noentanto,emtermosrelativos,ocustode
produçãodetecidosemPortugalémaiorque
odaproduçãodevinho;e,naInglaterra,ocusto
daproduçãodevinhoémaiorqueodaprodução
detecidos.
Comparativamente,Portugaltemvantagem
relativanaproduçãodevinho,eaInglaterra,na
produçãodetecidos.

62. PrecursoresdaTeoriaEconômica
Escola Neoclássica
•TemcomoprincipalrepresentanteAlfredMarshall,autordolivro,
PrincípiosdaEconomia;
•Analisaocomportamentodoconsumidorcomprofundidade.O
desejodoconsumidordemaximizarsuautilidade(satisfaçãono
consumo)eodoprodutordemaximizarseulucrosãoabaseparaa
elaboraçãodeumsofisticadoaparatoteórico.
•Comoestudodefunçõesoucurvasdeutilidade(quepretendem
medirograudesatisfaçãodoconsumidor)edeprodução,
considerandorestriçõesdefatoreserestriçõesorçamentárias,e
possíveldeduziroequilíbriodemercado.

63. PrecursoresdaTeoriaEconômica
Escola Neoclássica
•Fundamenta-seemconceitoscomoreceitasecustosmarginais,
dandoorigemachamadateoriamarginalista;
•Apesardeasquestõesmicroeconômicasocuparemocentrodos
estudos,houveumaproduçãoricaemoutrosaspectos,comoateoria
dodesenvolvimentoeconômicodeSchumpetereateoriadocapitale
dosjuros;
•Deve-se destacar também a analise monetária, com a criação da
teoria quantitativa da moeda, que relaciona a quantidade de
dinheiro com os níveis gerais de atividade econômica e de preços.

64. PrecursoresdaTeoriaEconômica
Karl Marx
•Materialismohistórico:partedoprincípiodequea
estruturadeumasociedaderefleteaformacomoos
homensorganizamaproduçãosocialdebens.ParaMarx,
aproduçãosocialenglobaasforçasprodutivaseos
fatoresdeprodução;
•Leideacumulaçãocapitalista:instauraofetichismona
sociedadeaofazerparecernaturaisrelaçõesquesão
socialehistoricamenteaceitáveis.

65. PrecursoresdaTeoriaEconômica
Karl Marx
•ParaMarx,ocapitalaparececomaburguesia,consideradaumaclassesocialquese
desenvolveaposodesaparecimentodosistemafeudalequeseapropriadosmeiosde
produção.Aoutraclassesocial,oproletariado,éobrigadaavendersuaforçade
trabalho,dadaaimpossibilidadedeproduzironecessárioparasobreviver.Existeuma
lutadeclasses.
•Ocapitalistadevecomprarforçadetrabalhoexatamentepeloseuvalore,aindaassim,
aovenderoprodutoobtidodaprodução,recuperaroquefoigastocomexcedentede
valor.Aexplicaçãodesseexcedentedevalorencontra-senaanálisedaproduçãode
capital.

66. PrecursoresdaTeoriaEconômica
Karl Marx
•Conceitodemais-valia:representaadisparidadeentreosaláriopagoeovalor
produzidopelotrabalho(diferençaentreovalorfinaldamercadoriaproduzidaea
somadosmeiosdeproduçãoeovalordotrabalho);
•DeacordocomMarx,aalienaçãodotrabalhadordosmeiosdeproduçãoedos
produtosdeseutrabalhoprovocadapelaRevoluçãoIndustrial,favoreceaocapitalista
aobtençãodemais-valia,atravésdaexploraçãomáximadaclasseoperária,apartirda
reduçãodesalárioseaumentodajornadadetrabalho.Marxfazcríticastambémsobre
acentralizaçãodocapital.

67. Mais-valia
Custodeumpardesapatosnajornadadetrabalhode3horas:
•Meiosdeprodução+Salário=120+30=150
•Nestecasosão100moedasdematéria-prima,mais20moedascomdesgastedos
instrumentosdetrabalho,mais30moedasdesaláriodiáriopagoparacada
trabalhador.

68. Mais-valia
Custodeumpardesapatosnumajornadade9horas:
•Meiosdeprodução+Salário=120x3+30=390;
•390/3=130;
•Cálculodovalordetrêspares,aquantiainvestidaemmeiosdeproduçãotambémfoi
multiplicadapor3,masaquantiarelativaaosaláriodiáriopermaneceuconstante.
Dessemodo,ocustodecadapardesapatossereduziua130moedas;
•Apráticatambémpodeserfacilitadapelareduçãodosaláriodotrabalhadoraumnível
desubsistência,graçasaexistênciadeumexércitoindustrialdereserva.

69. PrecursoresdaTeoriaEconômica
Malthus
EnsaiossobreaPopulação:
•secontrapõeaootimismosobreoprogressodahumanidade
•Causaindignação,usadotítulodereverendoparadarautoridade,recolhe
primeiraedição.
•Duasleis:
•Populaçãocresceemprogressãogeométrica:1,2,4,8,16,32,64,...
•Recursoscrescememprogressãoaritmética:1,2,3,4,5,...
•Resultado:nãohácomoexistirprogressocontínuo.Futuroreserva
escassezderecursoseadventoda“misériaevício”.

70. PrecursoresdaTeoriaEconômica
Malthus
Previsão malthusiana: advento de miséria e vício
Teoria sobre salários no longo prazo:
• Flutuam em torno do nível de subsistência.
• Fatores que afetam a tendência
• Freios positivos: aumentam taxa de mortalidade -guerras,
fomes, doenças
• Freios negativos: diminuem taxa de natalidade –aborto,
contracepção, “restrições morais”, como adiar o casamento.
Grande falha: ausência de progresso técnico

71. PrecursoresdaTeoriaEconômica
John Maynard Keynes
•Partedopressupostodequeosistemacapitalistatemum
caráterprofundamenteinstável.Ouseja,a“mãoinvisível,
aocontráriodoqueafirmamoseconomistasclássicos,
nãoproduzharmonianomercado;
•Emsituaçõesdecrise,aintervençãodoEstadopode
gerardemanda,medianteosinvestimentos,comvistasa
garantirníveiselevadosdeempregado.

72. PrecursoresdaTeoriaEconômica
John Maynard Keynes
•KeyneséautordaobraTeorialGeraldoEmprego,doJuroedaMoedaonde
concluiqueafatorresponsávelpelaalteraçãodovolumedeempregoéaprocura
pelamão-de-obraenãosuaoferta;
•Logo,odesempregoéoresultadodeumademandainsuficienteporbense
serviços,esomentepodeserresolvidoporinvestimentos;
•Oinvestimentoéfatordinâmiconaeconomia,capazdeassegurarpleno
empregoeinfluenciarademanda.

73. PrecursoresdaTeoriaEconômica
John Maynard Keynes
•Opensamentokeynesianosepopularizouapósacrisede1929,provocadapela
quebradaBolsadeNovaYork;
•Naqueleperíodohouveumasuperproduçãocausadapelafalsailusãodeque
existiaumagrandedemandaparaabsorveraproduçãodesenfreadaeestimulada
peloAmericanWayofLife;
•Comaquebradabolsa,açõesdespencaram,empresasfecharamebancos
ficaramsemcapacidadedecaptarrecursos.Houveumagrandedepressãona
economiaamericana.

74. PrecursoresdaTeoriaEconômica
John Maynard Keynes
Paraserecuperardacrise,opensamentokeynesianofoiumpilarfundamental:
•Oaumentodasdespesaspúblicasdefinidosnoprogramadegovernochamado
NewDeal,provocariaumaquecimentonaeconomia,queseespalhariapor
demaissetores;
•Todaaçãogovernamentalseriapautadanabuscadereduzirosefeitosdacrise
deacumulaçãodecapitaisquepromoveriaaqueimadecertaquantidadede
capital;

75. PrecursoresdaTeoriaEconômica
Friedman e a Escola de Chicago
•MiltonFriedmanéumdosmaisinfluentesteóricosdoliberalismo
econômicoedefensordolivremercado.PertenceaEscolade
Chicago.
•EscoladeChicago:reforçaoprincípiodequeaspessoastendema
maximizarobem-estare,portanto,realizaescolhasracionais;
•Possuemumaorientaçãomatemáticaerejeitamokeynesianismo.
Defendemquetodasascrisessãoresultadosdepolíticas
monetáriasinadequadas.
•Privilegiamocontroledamoedaebaixaintervençãodoestado.