CARPETA - Rodrigo de Fermin Carmona.pptx

carpeta escolar

1. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEPARTAMENTO DE ACTUALIZACIÓN BLOQUE 2 Curso “La lectura: una ventana al mundo” CICLO ESCOLAR 2024-2025 DR. MIGUEL ANGEL SALAZAR SALAZAR

2. Curso: “La lectura: una ventana al mundo”   Sesión 1   Tema: “P ara que sirve leer”   Producto de sesión: U n organizador gráfico describiendo una estrategia de lectura que utilizo en el salón de clases, ¿Cómo? ¿Para qué?. Actividad desarrollada: En la primera sesión del curso reflexionamos sobre la importancia de la comprensión lectora como base para el aprendizaje en todas las áreas. Analizamos cómo nuestra intervención docente puede motivar a los alumnos a leer con sentido y desarrollar el hábito lector. Reconocimos que fomentar la lectura no solo mejora el rendimiento académico, sino que también forma personas más críticas y creativas. Este tema nos permitió abrir el curso con una mirada profunda sobre el papel que jugamos como promotores de la lectura en el aula. Nombre: Rodrigo De Fermin Carmona   CICLO ESCOLAR 2024-2025

3. PRODUCTO DE SESIÓN 1

4. Curso: “La lectura: una ventana al mundo”   Sesión 2   Tema: “ Un mundo de libros” Producto de sesión: L ectura del documento “la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura” rescate de los elementos importantes de la lectura en una infografía.   Actividad desarrollada: En la segunda sesión del curso, elaboramos una ciudad imaginaria como ejercicio creativo y reflexivo, guiándonos por una serie de preguntas que nos permitieron construir colectivamente un espacio simbólico: ¿Cómo se llama nuestra ciudad?, ¿cómo la imaginamos?, ¿cómo son sus habitantes, sus calles, sus edificios, sus plazas?, ¿qué animales viven en ella?, ¿quiénes somos nosotros dentro de ese lugar? A través de esta actividad, exploramos la imaginación como una herramienta pedagógica poderosa para desarrollar la expresión oral, la escritura y el pensamiento crítico en el aula. Además, reconocimos el valor de las preguntas como detonadoras de ideas que conectan con lo personal, lo social y lo creativo. Esta sesión nos permitió visualizar cómo actividades similares pueden aplicarse con nuestros estudiantes para fortalecer la lectura, la escritura y la construcción de identidad. Nombre: Rodrigo De Fermin Carmona   CICLO ESCOLAR 2024-2025

5. PRODUCTO DE SESIÓN 2

6. Curso: “La lectura: una ventana al mundo”   Sesión 3   Tema: “Estrategias de animación a la lectura”   Producto de sesión: Análisis del v ideo "El papel del docente en el campo formativo de lenguajes y comunicación" y realización de un breve resumen rescatando las ideas principales  del video. L ectura del pdf denominado "La_Lectura_Una_ventana_al_mundo-56-60" y contestar las preguntas propuestas. Actividad desarrollada: En la tercera sesión analizamos diversas estrategias de enseñanza orientadas a fomentar la motivación por la lectura y fortalecer este hábito en nuestros alumnos. Reflexionamos sobre la realidad actual: aunque la tecnología está presente constantemente en la vida de los estudiantes, muchas veces no se aprovecha de manera formativa. Discutimos la necesidad de implementar prácticas que hagan de la lectura una experiencia significativa, adaptada a sus intereses y contextos, sin dejar de lado el pensamiento crítico. Esta sesión nos permitió reconocer que como docentes debemos ser creativos y proactivos para acercar a los alumnos a los libros, incluso en un entorno dominado por lo digital. Nombre: Rodrigo De Fermin Carmona   CICLO ESCOLAR 2024-2025

7. PRODUCTO DE SESIÓN 3

8. Curso: “La lectura: una ventana al mundo”   Sesión 4   Tema: “Una invitación a leer” Producto de sesión:   Aplicación de una de las estrategias abordadas durante el presente curso y descripción de ¿Cuáles fueron las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de dicha estrategia? Actividad desarrollada:   En la cuarta sesión, por medio de una lluvia de ideas, compartimos diversas estrategias para fortalecer el hábito de la lectura en nuestros contextos educativos. Entre las propuestas que surgieron se encuentran: la lectura compartida, los círculos de lectura, la lectura dramatizada, entre otras. Estas estrategias nos permitieron ampliar nuestro repertorio didáctico y reflexionar sobre cómo adaptarlas a las características y necesidades de nuestros alumnos. El objetivo fue no solo conocerlas, sino también planear su implementación en nuestros diferentes centros de trabajo, buscando siempre que la lectura se convierta en una experiencia significativa y motivadora. Nombre:   Rodrigo De Fermin Carmona CICLO ESCOLAR 2024-2025

9. PRODUCTO DE SESIÓN 4

10. Curso: “La lectura: una ventana al mundo”   Sesión 5   Tema: “Leer para aprender” Producto de sesión:   Exposición Actividad desarrollada:   En la quinta y última sesión, el Dr. inició con una reflexión profunda sobre la importancia del hábito de la lectura. Nos recordó que leer no solo sirve para comprender textos, sino que también nos permite expandir la mente, conocer mundos extraordinarios y enriquecer nuestro pensamiento. Destacó que, antes de fomentar la lectura en los alumnos, debemos predicar con el ejemplo como docentes lectores. Para cerrar el curso, expusimos las estrategias que implementamos en nuestros centros de trabajo. Compartimos las fortalezas que observamos, las debilidades que enfrentamos y, sobre todo, los retos que surgieron durante su aplicación. Este intercambio de experiencias nos permitió aprender unos de otros y reafirmar nuestro compromiso con la formación de lectores críticos y entusiastas. Nombre:   Rodrigo De Fermin Carmona CICLO ESCOLAR 2024-2025