Cartaz, informativo sobre Matheus para escola

desenvolvi esse cartaz informativo do meu filho com autismo.
para conscientização da escola.

1. Olá Sou Matheus
e Tenho AUTISMO
•Sou muito Divertido
•Tenho memória visual extraordinária,
•Vejo detalhes que as pessoas muitas
vezes não notam...
•Amo jogar games, usar Computador
•Fazer desenhos e cantar.
•TenhodificuldadeemOlharnosolhos,maspodefalarcomigo,mesmoquenãoolhe
nosseusolhospossoteouvir,
•Tenhoumtipoecolaliacoprolalia:quenadamaiséfalarpalavrasinapropriadas,fora
decontexto,naverdadenãoestoutexingando,deverdade,eunãoseidireitooque
aspalavrassignificamenãotenhocontrolesobreelas,éapenasumafaselogovai
passarcomooutrosrituais“semsentido”quejátive.
HáAlgumascoisasquevocêprecisasaberameurespeitoquefaçonãodeforma
propositalmaisdevidoaserautista:

2. •Tenhomuitasdificuldadessensoriais:Issosignificaquecheiros,sons,barulhos,me
sobrecarregamporissoprefiroabibliotecaquetemmenosbarulho.
•Possodarrisadasforadehora,eédifícilcontrolar,oumuitasvezesquerointeragircom
vocêenãoseicomo,entãotentopormeiodasminhasbrincadeiras.Meajudea
interagir,ememostrecompaciênciaojeitocerto.
•Quandoficosobrecarregadocombarulhosenãoconsigomecontrolaroudirecionar
meusensorial,possoterumacrisenervosa,nãoénadacontravocê,eunãoquerofazer
malaninguém,sónãoestounumbommomento.
•Nãoriademimoumediscrimine,euconsigocompreenderquandosoubemvindoou
não.Issomexecommeuemocionaleoutradificuldadeéquenãoseicontrolaromeu
emocional,tenhoaprendidoaospoucos,peçosuacolaboração.
Não me rotule de louco, sou autista e

3. Como os Alunos/colegas podem me Ajudar:
-Evite fazer barulhos altos na sala de aula, cantina, biblioteca.
-NãofiquemeencarandoeumesintomalquandosintoOlharesdirecionadospramim,
-Quandoeufizeralgoerradonãotenhamedodemimoumejugue:apenasdigacomoé
ojeitocertodefazer.
Como professores podem me Ajudar:
-Memostrecomovaiseromeudia,oqueeuvoufazer
hoje?Maisnãomevenhadespejandotudocommuitas
palavrasissomesobrecarregamemostredeformadiretae
sucintaporetapas,édegrandeajudaseforvisual.
-Tente ler nas entrelinhas:
Nemsempreserápossívellernomeurostoomeuestado
emocional,devidoaentradasensorialpossonummomento
parecerfelizenooutroirritado.Leianasentrelinhasomeu
comportamento,umapernaagitada,ouminhaaversãode
entrarnumambientebarulhento,etc.
-Conversecomigonormalmente.Medêbomdia,olá,
pergunteseestoubem,soutãoalunoquantoosoutrose
gostoquandometratamnormalmente.Mesmoqueeunão
respondadeimediatooutimidezdeinteragirlembrareiquedemostrouempatiacomigo.

4. -Tenhováriostemasdeinteressequepodemserutilizadosnaauladeváriasformas.
gostodecarrinhos,aviões,trens,Teatro,música,etc,usemeustemasde
conhecimentodealgumaformaemtrabalhos.
-TenhodificuldadeemusarbanheirospúblicospoistenhoTOCasujeiradeles(poreste
motivomeéconcedidousarobanheirodosfuncionários).Quandonãoestouemcasa
ficomesegurandoeissogeraumacertairritabilidade,meincentiveairnobanheiro,
perguntandoseeuqueroirnobanheiro.
-Quandoeutiverumacrisemuitasvezesprefiromemachucarouquebraralgodoque
machucaropróximo,(Meltdown)
-Todaviameleveparaumlugartranquiloforadeolharesquandoestiveremcrise...
-Eacimadetudo,Tenhapaciênciaecompreensãocomigo.
Tente enxergar o meu
Autismo com o coração,
porque teus olhos
poderiam perder muitas
coisas boas.