Che Guevara e a Revolução Cubana.pdf 9° ano

Plano de Aula Revolução Cubana

1. Planos de aula / História / 9º ano / A história recente
Che Guevara e a Revolução Cubana
Por: Isis Fernanda Ferrari / 30 de Abril de 2019
Código: HIS9_28UND01
Sobre o Plano
Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola
Professor: Isis Ferrari
Mentor: Fernando Menezes
Especialista: Sherol dos Santos
Assessor pedagógico: Oldimar Cardoso
Ano: 9º ano do Ensino Fundamental.
Unidade temática: A História recente.
Objeto(s) de conhecimento: A Revolução Cubana e as tensões entre Estados Unidos da América e Cuba.
Habilidade(s) da BNCC: EF09HI28 Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses.
Palavras-chave: Che Guevara, Revolução Cubana.
Endereço da página:
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5683/che-guevara-e-a-revolucao-cubana
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2. Materiais complementares
Documento
Contexto 1
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/BmAE6tQNnBHZwtWqTxJkjSfz7MJQSuWP3jp3sXVEREGstV4qudwj2q9N5zTh/contexto-1.pdf
Documento
Manchete site G1
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/g3HM93DA43y85HBSFPvpRfeTUgZbTJvDenPdRNh8EQEDFtgSMp2nFvHpYrcc/manchete-site-g1.pdf
Documento
Che Guevara
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/6zKSNCEf2KKJKdDG4NBMgXCDtcYpcgPpSVbt3etEvgrqUp8BFKcjg6dQcBUd/che-guevara.pdf
Documento
Revolução cubana
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/7ksu9SVAMecdCVpQJnfSVyY6AXbJa6b5c59uEQvV2uxJaVyzpCRukv4vkf76/revolucao-cubana.pdf
Documento
Iconologia
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/49SSKz5fUZKmFdYAupgnPcu25w2aBUttrgPMCFs6QEeFq5AP6jQty9yK3vmf/iconografia-iconologia.pdf
Documento
Moldes para Camiseta
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/rbAyzWAucnCpM7KapBwdt8yhQ5g2T93k8ERAQfJBNCebz7H2CemucyAW7k93/moldes-para-camiseta.pdf
Documento
"Seu Madruga" e Che Guevara
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/9CqCH6YNVbcuVJvvgwR6qfZBPTAeSThzgCn2zraXthJPRdQQGnn29hVUa5QA/seu-madruga-e-che-guevara.pdf
Documento
Guerrilheiro Heróico
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/apsWGUw7qtDrVP8hYQHza5VqZEcH779E7SPPfYScuuq3CR8Q6nrv9fZ8kFWu/guerrilheiro-heroico.pdf
Plano de aula
Che Guevara e a Revolução Cubana
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3. Slide 1Sobre este plano
Este slide em específico não deve ser apresentado
para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da
aula para que você possa se planejar.
Este plano está previsto para ser realizado em uma
aula de 50 minutos (troque 50 por 100 se esse
plano for de 1º ou 2º anos). Serão abordados
aspectos que fazem parte do trabalho com a
habilidade EF09HI28, de História, que consta na
BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao
longo de todo o ano, você observará que ela não
será contemplada em sua totalidade aqui e que as
propostas podem ter continuidade em aulas
subsequentes.
Materiais necessários: Cópias impressas do texto e
da imagem e/ou projetor (se tiver disponível).
Contexto:
Imagem Seu Madruga
https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/BmAE6tQNnBHZwtWqTxJkjSfz7MJQSuWP3jp3sXVEREGstV4qudwj2q9N5zTh/contexto-
1.pdf
Manchete site G1:
https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/g3HM93DA43y85HBSFPvpRfeTUgZbTJvDenPdRNh8EQEDFtgSMp2nFvHpYrcc/manchete-
site-g1.pdf
Selo com rosto de Che Guevara é sucesso de vendas
na Irlanda. G1, 13 de outubro de 2017. Disponível
em: https://g1.globo.com/mundo/noticia/selo-
com-rosto-de-che-guevara-e-sucesso-de-
vendas-na-irlanda.ghtml Acesso em: 12 de
fevereiro de 2019.
Problematização:
Link do texto: Che Guevara
https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/6zKSNCEf2KKJKdDG4NBMgXCDtcYpcgPpSVbt3etEvgrqUp8BFKcjg6dQcBUd/che-
guevara.pdf
Link do texto: Revolução Cubana
https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/7ksu9SVAMecdCVpQJnfSVyY6AXbJa6b5c59uEQvV2uxJaVyzpCRukv4vkf76/revolucao-
cubana.pdf
Link do texto: Iconografia - Iconologia
https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/49SSKz5fUZKmFdYAupgnPcu25w2aBUttrgPMCFs6QEeFq5AP6jQty9yK3vmf/iconografia-
iconologia.pdf
Sistematização:
Link para camiseta:
https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/rbAyzWAucnCpM7KapBwdt8yhQ5g2T93k8ERAQfJBNCebz7H2CemucyAW7k93/moldes-
para-camiseta.pdf
Para você saber mais:
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4. Para você saber mais:
“Guerrilheiro heroico”. Disponível em:
https://commons.wikimedia.org/w/index.php?
search=alberto+korda&title=Special%3ASearch&go=Vai#/media/File:Guerrillero_Heroico_signed_by_Alberto_Korda.jpeg)
Acesso em: 18 de fevereiro de 2019.
MARTINS, Luís Carlos dos Passos. LIEBEL,
Vinícius. A Revolução Cubana e sua recepções:
imprensa e academia. In: Revista Contemporânea
– dossiê guerras e revoluções no século XX. Ano 5,
n° 8, 2015, vol.2. p 2 e 3. Disponível em:
http://www.historia.uff.br/nec/sites/default/files/14_luis_carlos_dos_passos_martins_vinicius_liebel_.pdf
Acesso em: 12 de fevereiro de 2019.
AYERBE, Luis Fernando. A Revolução Cubana. São
Paulo: Editora Unesp, 2004. Coleção Revoluções do
século XX.
SILVA, Kalina Vanderlei. SILVA, Maciel Henrique.
Dicionário de conceitos históricos. 2.ed., 2ª
reimpressão. São Paulo: Contexto, 2009.
Sistematização:
Link com a imagem das camisetas da personagem
“Seu Madruga” (título do arquivo: Seu Madruga e
Che Guevara):
https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/9CqCH6YNVbcuVJvvgwR6qfZBPTAeSThzgCn2zraXthJPRdQQGnn29hVUa5QA/seu-
madruga-e-che-guevara.pdf
FERNANDES, Cláudio. Guerrilha. Disponível em:
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/historiageral/guerrilha.htm
Acesso em: 12 de março de 2019.
Para você saber mais:
Morte de Ramón Valdés, o Seu Madruga de Chaves,
completa 30 anos; veja curiosidades do ator. G1.
Publicado em 9/8/2018, por G1.
https://g1.globo.com/pop-
arte/noticia/2018/08/09/morte-de-ramon-
valdes-o-seu-madruga-de-chaves-completa-30-
anos-veja-curiosidades-do-ator.ghtml Acesso
em: 7/4/2019.Plano de aula
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5. Slide 2Objetivo
Tempo sugerido: 2 minutos.
Orientações para o professor: Escreva no quadro
ou projete o objetivo da aula e leia em voz alta para
os alunos. Esta ação é importante para apresentar
o tema ou conteúdo da aula aos alunos.
Para você saber mais:
MARTINS, Luís Carlos dos Passos. LIEBEL,
Vinícius. A Revolução Cubana e suas recepções:
imprensa e academia . In: Revista Contemporânea
– dossiê guerras e revoluções no século XX. Ano 5,
n° 8, 2015, vol.2. p 2 e 3. Disponível em:
http://www.historia.uff.br/nec/sites/default/files/14_luis_carlos_dos_passos_martins_vinicius_liebel_.pdf
Acesso em: 12 de fevereiro de 2019.
AYERBE, Luis Fernando. A Revolução Cubana. São
Paulo: Editora Unesp, 2004. Coleção Revoluções do
século XX.
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6. Slide 3Contexto
Tempo sugerido: 10 minutos.
Orientações: Este primeiro momento da aula tem a
função de preparar os alunos para o tema. Para isso
inicie a atividade apresentando o meme
apresentado no slide. Pergunte se a turma
reconhece o personagem retratado e quem seria ele.
Boa parte deve lembrar do Seu Madruga,
personagem do seriado mexicano Chaves,
veiculado na TV aberta no Brasil desde a década de
80. Neste momento questione sobre a pose da
personagem e sobre por que ele está sem o
tradicional chapéu, substituído por uma boina com
uma estrela vermelha.
Muitas respostas podem ser dadas pela turma
neste momento, o importante aqui é aguçar a
curiosidade dos alunos sobre a personagem
histórica a ser retratada nesta aula. Permita que a
turma elabore hipóteses sobre a boina e a pose do
Seu Madruga, sem antecipar a resposta.
Caso algum aluno relacione a imagem com Che
Guevara, pergunte a este aluno se conhece a
história de Che Guevara, onde ouviu falar, leu, ou
assistiu sobre ele, e por que acha que associaram a
imagem do Seu Madruga à do personagem
histórico.
Link para a imagem do slide:
https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/BmAE6tQNnBHZwtWqTxJkjSfz7MJQSuWP3jp3sXVEREGstV4qudwj2q9N5zTh/contexto-
1.pdf
Para você saber mais:
Sobre o seriado Chaves:
https://www.sbt.com.br/series/chaves
https://rd1.com.br/nos-47-anos-de-chaves-
confira-32-curiosidades-sobre-o-seriado/
http://cultura.culturamix.com/curiosidades/curiosidades-
sobre-o-seriado-chaves
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7. Slide 4Contexto
Tempo sugerido: 10 minutos.
Orientações : Antes de iniciar a atividade destinada
à Problematização, projete a foto de Alberto Korda
intitulada por ele de “ Guerrillero Heroico”. Peça
para que os alunos observem a fotografia e
pergunte se em algum momento viram esta
imagem. Analise rapidamente a fotografia
orientando a observação. Os alunos devem atentar
para os detalhes da boina e da estrela
(característica que marca o estereótipo do mito
Che Guevara). Muitos irão perceber a semelhança
com o meme anterior, questione se o meme está
“imitando” esta personagem e peça que a turma
descreva esta fotografia. Oriente o debate com os
alunos para que reparem que o semblante da
fotografia se apresenta de forma mais imponente
(relembrando o título dado à fotografia).
Finalize o debate informando sobre quem é a
personagem retratada.
Abaixo transcrevemos parte do verbete sobre ele
disponível na Enciclopédia Latino-Americana, você
pode ler para a turma na íntegra ou apenas os
trechos que julgar necessário, a intenção é
fornecer alguns dados biográficos, sem mencionar
detalhadamente a atuação política de Guevara.
Ernesto Guevara de la Serna nasceu em 14 de junho
de 1928 em Rosario (Argentina), em uma família de
maior nível social do que econômico. Seus pais
foram transigentes com ele porque desde pequeno
padecia de forte asma, que lhe exigia conter as
energias, o que acentuou seu gosto pela leitura.
Quando concluiu o colégio, em 1946, mudou-se
para Buenos Aires, onde trabalhou como
laboratorista de solo e começou a cursar
Engenharia, mas, em 1947, mudou para Medicina.
Jogava rugby e xadrez e viajou de moto 4.500 km
para conhecer seu país. Em 1951, trabalhou como
enfermeiro em navios mercantes, sempre sem
deixar de estudar. No fim deste ano, partiu de
moto com seu amigo Alberto Granado, em uma
viagem de oito meses pela América do Sul, o que o
ajudou a encontrar sua vocação. Formou-se em
Medicina e partiu novamente, em julho de 1953.
Desejava lutar contra a injustiça social e ser um
médico benfeitor. Percorreu a Bolívia, o Peru, o
Equador, o Panamá, a Costa Rica, e chegou à
Guatemala cada vez mais interessado na política
popular. Vivia pobremente, como sempre, e
começou a participar de um movimento que foi
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8. começou a participar de um movimento que foi
destruído pela CIA. Com a queda do governo de
Jacobo Guzmán Arbenz, Ernesto foi para o México
em setembro de 1954, onde arrumou alguns
trabalhos esporádicos até julho de 1955, quando
conheceu Fidel Castro. Ficaram amigos e logo ele
começou a participar do Movimento
Revolucionário 26 de julho (MR-26 de julho),
compartilhando treinamentos, penalidades e
perseguições.
Texto extraído de Enciclopédia Latino-Americana:
http://latinoamericana.wiki.br/verbetes/c/che-
guevara-ernesto
Link Guerrilheiro heróico:
https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/apsWGUw7qtDrVP8hYQHza5VqZEcH779E7SPPfYScuuq3CR8Q6nrv9fZ8kFWu/guerrilheiro-
heroico.pdf
FERNANDES, Cláudio. Guerrilha. Disponível em:
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/historiageral/guerrilha.htm
Acesso em: 12 de março de 2019.
“Guerrilheiro heroico”. Disponível em:
https://commons.wikimedia.org/w/index.php?
search=alberto+korda&title=Special%3ASearch&go=Vai#/media/File:Guerrillero_Heroico_signed_by_Alberto_Korda.jpeg
Acesso em: 18 de fevereiro de 2019.
Para saber mais:
ANDERSON, Jon Lee. Che Guevara, Uma biografia.
São Paulo: Objetiva, 1997.
GUEVARA, Ernesto. De moto pela América do Sul -
Diário de viagem. Rio de Janeiro: Editora Sá, 2001.
Filme Diários de motocicleta (Brasil, 2004).
Direção de Walter Salles. Trailer:
https://www.youtube.com/watch?
v=5UH7BN2RTDc
Sobre a fotografia: http://midianinja.org/news/a-
historia-por-tras-da-foto-mais-famosa-de-
che-guevara/
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9. Slide 5Problematização
Tempo sugerido: 10 minutos.
Orientações: O objetivo desta etapa da aula é
construir o contexto histórico da Revolução
Cubana, apresentar sua relação com Che Guevara e
debater sobre sua representação (ícone/símbolo)
na sociedade atual.
Caso julgue necessário, você pode retomar com a
turma alguns pontos a respeito do Contexto,
destacando a construção ideológica do contexto
histórico denominado Guerra Fria que divide o
mundo em dois sistemas políticos e econômicos
distintos: capitalismo e socialismo. Portanto, Che
Guevara, ícone do socialismo, será representado
pela guerrilha e a Revolução Cubana. Este é um dos
fatores de influência para os movimentos que
criticam as ditaduras latino-americanas, o
imperialismo estadunidense na América Latina e
que representam ações contestadoras do status
quo (contexto cultural, político e social vigentes e
que seguem padrões socialmente construídos).
Divida os alunos em grupos, máximo de três
integrantes, e distribua os textos impressos. Cada
grupo deverá ler um conjunto de três textos que
compõem esta etapa da aula. Projete ou escreva no
quadros a as orientações da atividade e leia para a
classe. A ideia é produzir tópicos que estabeleçam
relações entre a Revolução Cubana e a construção
do ícone Che Guevara na atualidade.
Para isto peça aos alunos que construam tópicos
contendo as informações sobre a Revolução
Cubana e de Che Guevara como ícone. As perguntas
norteadoras estão no slide e os textos disponíveis
por meio dos links abaixo. Em seguida peça para
que escolham um dos integrantes do grupo para ser
o orador. O aluno que fará o papel de orador tem a
função de apresentar os tópicos construídos por
seu grupo aos integrantes dos demais grupos. A
ideia é a colaboração entre os grupos para
aprimorar os tópicos construídos. Por isso os
alunos podem acrescentar informações nos tópicos
apresentados pelo orador. Enquanto os alunos
desenvolvem a atividade circule entre os grupos.
Pode ser que haja dúvidas principalmente sobre o
texto que servirá de base para a construção dos
tópicos. Controle o tempo.
Link do texto 1: Che Guevara
https://nova-escola-
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guevara.pdf
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10. guevara.pdf
Link do texto 2: Revolução Cubana
https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/7ksu9SVAMecdCVpQJnfSVyY6AXbJa6b5c59uEQvV2uxJaVyzpCRukv4vkf76/revolucao-
cubana.pdf
Link do texto 3: Iconografia - Iconologia
https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/49SSKz5fUZKmFdYAupgnPcu25w2aBUttrgPMCFs6QEeFq5AP6jQty9yK3vmf/iconografia-
iconologia.pdf
Observação: Está em negrito o parágrafo que
apresenta o conceito de ícone proposto para esta
atividade.
Para você saber mais:
MARTINS, Luís Carlos dos Passos. LIEBEL,
Vinícius. A Revolução Cubana e suas recepções:
imprensa e academia . In: Revista Contemporânea
– dossiê guerras e revoluções no século XX. Ano 5,
n° 8, 2015, vol.2. p 2 e 3. Disponível em:
http://www.historia.uff.br/nec/sites/default/files/14_luis_carlos_dos_passos_martins_vinicius_liebel_.pdf
Acesso em: 12 de fevereiro de 2019.
AYERBE, Luis Fernando. A Revolução Cubana. São
Paulo: Editora Unesp, 2004. Coleção Revoluções do
século XX.
SILVA, Kalina Vanderlei. SILVA, Maciel Henrique.
Dicionário de conceitos históricos. 2.ed., 2ª
reimpressão. São Paulo: Contexto, 2009.
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11. Slide 6Sistematização
Tempo sugerido: 20 minutos.
Orientações: Nesta etapa da aula o objetivo é
sistematizar o conhecimento construído pelos
alunos. Para isso a turma deverá produzir uma
propaganda de uma marca de roupas que pretende
vender camisetas com reproduções e releituras da
foto Guerrilheiro heróico. Cada trio deve produzir
um anúncio deste produto explicando por que o
imaginário em torno da figura de Che Guevara
torna-se relevante em nossa sociedade atual, tanto
que se torna um produto comercial (está
disponível abaixo um link com exemplos). Informe
que a primeira imagem do Contexto (Seu Madruga)
está presente também em diferentes produtos e
muitas releituras da foto de Che são utilizadas
tanto como expressão artística tanto como
produto.
O que representa na atualidade usar a imagem do
Guerrilheiro heróico da Revolução Cubana?
Este deve ser o tema central da campanha da
marca fictícia. Cada trio deverá produzir um
anúncio de uma camiseta que terá reprodução da
foto de
Che Guevara. O trio pode propor uma frase para
acompanhar a imagem no produto ou não, mas o
anúncio deve ter um slogan e um pequeno texto
para atrair os compradores. Neste texto, peça que
usem como argumentos os tópicos levantados pelo
grupo na Sistematização. A propaganda deve ser
convincente, pode ter algum tom satírico também,
mas principalmente deve explicar a importância da
imagem de Che Guevara.
Link com a imagem das camisetas da personagem
“Seu Madruga” (título do arquivo: Seu Madruga e
Che Guevara):
https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/9CqCH6YNVbcuVJvvgwR6qfZBPTAeSThzgCn2zraXthJPRdQQGnn29hVUa5QA/seu-
madruga-e-che-guevara.pdf
Link para molde de camisetas que pode ser
impresso e disponibilizado como base para os trios
https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/rbAyzWAucnCpM7KapBwdt8yhQ5g2T93k8ERAQfJBNCebz7H2CemucyAW7k93/moldes-
para-camiseta.pdf
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12. Fonte: 
http://1.bp.blogspot.com/_0doujuBMuQI/TT8vxHy_YuI/AAAAAAAAALY/oWNDzLVpSm4/s
320/04.jpg 

13. Selo com rosto de Che Guevara é sucesso de vendas na Irlanda. ​ G1, 13 de outubro de
2017. Disponível em:
https://g1.globo.com/mundo/noticia/selo-com-rosto-de-che-guevara-e-sucesso-de-vendas-n
a-irlanda.ghtml​ acesso em 12 de fevereiro de 2019.

14. “Arevoluçãoseoperaaoredordomitodonovohomemguevariano,osegundogrande
elementodamitologiapolíticadomovimentocubano.Aquiosarquétiposdohomem
providencialedoprofeta(Girardet,p.78)semesclamparagerarumaimagemideal-típica
dorevolucionárioperfeitoemtornodafiguradeCheGuevara.Defato,oargentinoera
aquelequemaisseadequariaaessaimagem,propagadaaoredordomundoeidealizada
nafotografiadeAlbertoKorda.PeloidealdefendidoporGuevara,onovohomemdeveria
deixarparatrástodaestruturamentalcapitalistaburguesa,especialmenteoegoísmoeos
valoresimpostosàrelaçãotrabalhoerecompensa.ARevoluçãoinaugurariaumanovafase
dahistóriacubana,abririaumnovoespaçodeexperiênciasedecompreensão,emesmo
todoopassadodailhaseriarepensadoparaoentendimentodessenovofuturo(PérezJr.p.
56et.seq.),dominadopelonovohomemrevolucionário.(...)ParaGuevara,amoraleos
valoresligadosaoCapitalismo,responsáveispelaalienaçãodosindivíduosedeseu
trabalho,deveriamserdesdecedocombatidos.Onovohomemdeveriaviverparao
trabalhocoletivo,esforçar-separanãoapenascumprirsuasobrigações,mastambémir
além, em prol da coletividade.”

MARTINS,LuísCarlosdosPassos.LIEBEL,Vinícius.ARevoluçãoCubanaesua
Recepções:ImprensaeAcademia.In:RevistaContemporânea–dossiêguerrase
revoluçõesnoséculoXX.Ano5,n°8,2015,vol.2.p2e3.Disponívelem:
http://www.historia.uff.br/nec/sites/default/files/14_luis_carlos_dos_passos_martins_vinicius
_liebel_.pdf​ acesso em 12 de fevereiro de 2019.

Glossário
Arquétipo:Tipoprimitivoouideal;originalqueservedemodelo.(Disponívelem:
https://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/busca/portugues-brasileiro/arqu%C3%A9tip
o/​ acesso em 13 de fevereiro de 2019)

AlbertoKorda:AlbertoDíazGutiérrez,conhecidocomoAlbertoKorda,foiumfotógrafo
cubanoquesetornoumundialmenteconhecidoporGuerrilleroHeroico,retratoquefezde
Che Guevara.

15. A Revolução Cubana

“DuranteboapartedesuahistóriaCubafoilideradaporgovernantescorruptosefavoráveis
aosinteressesestadunidensesnailha.Umdeles,oex-sargentoFulgencioBatista,que
governouailhapormaisdeumadécadaenriqueceufavorecendoosgrandesempresários
locais e estadunidense ali residentes .
Em1953,umjovemadvogadocubanodenomeFidelCastroeseuscompanheirostentaram
tomaroquarteldeMoncada,nacidadedeSantigodeCuba,visandoderrubaraditadurade
Batista.Oataquefracassou,muitosforammortos.FideleseuirmãoRaulforampresose,
doisanosdepois,exiladosparaoMéxico.Lá,reuniram82homens,entreosquaisomédico
argentino Ernesto Che Guevara, e voltaram a Cuba dispostos a derrubar Batista.
AsforçasdeBatista,noentanto,surpreenderamemataramamaioriadosguerrilheiros.Os
12sobreviventesembrenharam-senasflorestasdeSierraMaestra(emCuba)edelá
iniciaram uma guerra de guerrilhas contra o governo.
Durantealuta,osrebeldesforamganhandoapoio,sobretudoentreoscamponeseseos
operáriose,emjaneirode1959,entraramnacapitalcubana,comandadosporFidelCastro,
Che Guevara, Camilo Cienfuegos e Raul Castro. Era vitória da Revolução Cubana.”
(...)
“Em1961,ogovernodeFidelCastrodeclarouoficialmentequeaRevoluçãoCubanaera
socialista.OgovernodosEstadosUnidos,porsuavez,revidounaquelemesmoano
rompendorelaçõesdiplomáticasepatrocinandoumainvasãodeCubaporexilados
cubanos,treinadospelaAgênciaCentraldeInteligência(CIA).Opovocubanoresistiuà
invasãoformandomilíciaspopularese,comaajudadoExército,derrotouosinvasoresna
Baía dos Porcos.”

BOULOS,JuniorAlfredo.Históriasociedade&cidadania,3ºano.2ªed.SãoPaulo:FTD,
2016.

16. Iconografia

“Apalavraiconografiadefinequalquerimagemregistradaeasrepresentaçõespor
trásdaimagem.Comoconceito,abarcadesdedesenhos,pinturaseesculturas,até
fotografias,cinema,propaganda,outdoors;tantoaimagemfixaquantoaimagem
emmovimento.ParapensadorescomoCarloGinzburg,háumadiferençaentre
iconografiae​iconologia​,sendoaprimeiraoconjuntodeaspectosformaise
estéticosdeumaobradearteea​iconologiaasériedesignificadossociaise
mentaisapresentadosportodaobra.​Noentanto,atualmenteosignificado
historiográficomaiscomumdeiconografiaabarcatodososaspectos
envolvidosnãoapenasemumaobradearte,masemqualquertipodeimagem
oumaterialvisual.Aspectosqueincluemasquestõespuramenteartísticaseo
imaginárioportrásdecadaobra.Asimagenssãorepresentaçõesdeideais,
sonhos,medosecrençasdeumaépoca.Logo,sãoelasprópriasfontes
históricase,sendoassim,materialparaaanáliseeainterpretaçãohistórica.
Durantemuitotempo,serviramapenasdeilustração,tornandoostextos
historiográficosatraentes.Mascomodesenvolvimentodaideiadeimagemcomo
documento,essapercepçãofoitransformadaeaiconografiasetornouimportante
fonteparaoestudodasmentalidadesedasrelaçõessociais.DesdequeaEscola
historiográficadosAnnalespropôsaampliaçãodocampodetrabalhodohistoriador,
aconcepçãodedocumentoseampliouparaabarcarmateriaisantesimpensados
como fontes documentais. (...)”

SILVA, Kalina Vanderlei. SILVA, Maciel Henrique. Dicionário de conceitos históricos. 2.ed.,
2ª reimpressão. São Paulo: Contexto, 2009. p. 198.

17. Molde de camiseta para o anúncio 
 

18. A foto icônica de Che Guevara associada ao personagem Seu Madruga e transformada em
item de consumo (camisetas)

Disponível em:
https://www.google.com.br/search?q=seu+madruga+che+guevara&source=lnms&tbm=shop&s
a=X&ved=0ahUKEwi5k6ypyLvhAhWjIrkGHfjCD
OIQ_AUIESgE&cshid=1554557184561230&biw=1366&bih=625#spd=16444064068772810694
Acesso em 06/04/2019.

19. Guerrilheiro Heróico



“Guerrilheiro Heroico”. Disponível em:
https://commons.wikimedia.org/w/index.php?search=alberto+korda&title=Special%3
ASearch&go=Vai#/media/File:Guerrillero_Heroico_signed_by_Alberto_Korda.jpeg
acesso em 18 de fevereiro de 2019