CIAG1-DC-PPT DEL CIAG.pptx CIRDULOS DE APRENDIZAJES

CIRCULOS DE INTERAPRENDIZAJES

1. CÍRCULOS DE INTERAPRENDIZAJE NOMBRE DE LA SESIÓN: CIAG 1: Liderazgo y desarrollo personal DIPLOMADO EN GESTIÓN ESCOLAR CON LIDERAZGO PEDAGÓGICO MODALIDAD: Sincrónica

2. LOGRO DE LA SESIÓN Al finalizar el CIAG, las y los participantes establecen una propuesta relacionada con las creencias, motivaciones o el liderazgo visionario, a partir del análisis de la realidad de sus II.EE y del intercambio de experiencias.

3. ACUERDOS Cámara y micrófono Respetar turnos para participar Asistencia Escucha activa

4. DINÁMICA DE ACTIVACIÓN Encendemos y apagamos nuestras cámaras…

5. SIENTE ¿Qué sentimientos vienen a ti recordando las temáticas trabajadas? Valores, creencias y mi rol de líder Motivaciones para ser líder Visión organizacional

6. SIENTE ¿ Cómo podrías relacionar una o más de estas temáticas con una problemática o buena práctica de tu IE? Escribe en una hoja aparte teniendo en cuenta lo siguiente: Descripción de la problemática o buena práctica Actores involucrados Posibles causas Recursos/oportunidades disponibles

7. Tema Valores creencias y mi rol de líder B uena práctica Compromiso del equipo directivo contra la discriminación por género. Aspectos principales de la buena práctica Promover una cultura de inclusión y respeto para superar creencias arraigadas, actitudes o comportamientos discriminatorios de los docentes , que dificulten el acceso equitativo a las oportunidades de participación entre ambos sexos Actores involucrados Docentes, director, estudiantes Posibles causas Oportunidad: Compromiso de docentes y director en erradicar la discriminación de género, lo que abre la oportunidad de crear un entorno escolar inclusivo y equitativo para todos los estudiantes. Necesidad: Transformar Creencias arraigadas, valores Recursos / Oportunidades disponibles Humanos: Colaboración de ONG cercana que puede brindar asesorías/talleres. Físicos: Disposición de espacios en la escuela para reuniones colegiadas. SIENTE Ejemplo

8. IMAGINA Imagina una propuesta de atención al aspecto que has identificado respecto a tu escuela y desarrolla el siguiente formato

9. IMAGINA Aspectos principales Ejemplo: Promover una cultura de inclusión y respeto para superar creencias arraigadas, actitudes o comportamientos discriminatorios de los docentes que dificulten el acceso equitativo a las oportunidades de participación entre ambos sexos CIAG 1 Nombre de la propuesta: Ejemplo: Diseñar un proyecto de sensibilización a nivel de IE para promover la igualdad de género y asegurar que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de desarrollo en un ambiente libre de discriminación de género. 2. Objetivo

10. IMAGINA 3. Justificación Ejemplo: Esta propuesta busca generar conciencia en los docentes sobre la necesidad de una visión equitativa evitando comportamientos discriminatorios y promoviendo la equidad entre ambos sexos. Para ello, es necesario trabajar desde las creencias, mitos y realidades de la comunidad educativa que dificulten el acceso equitativo a las oportunidades de participación en ambos sexos que por derecho les pertenecen Implementar cambios que incluyan al alumnado en todos los niveles, docentes y personal administrativo. Se busca promover una cultura de inclusión y respeto

11. IMAGINA 4. Acciones, actividades, recursos, fechas, actores Acciones Actividades Fecha Recursos Actores 1.Taller sobre concepto de género (docentes y personal administrativo) Taller uno: Facilitado por especialista de género ONG “Somos” Taller dos: Facilitado por especialista de género ONG “Somos” Encuesta a docentes sobre apreciaciones del taller Conversatorio con algunos docentes sobre resultado de encuestas para plantear acciones a seguir Tercer sábado de agosto Primer sábado de setiembre. Lunes segunda semana de setiembre Viernes segunda semana de setiembre -Especialistas de ONG “Somos” Sala de conferencias Equipo audiovisual Materiales de escritorio -Especialista ONG Somos. -Director y docentes de nivel inicial y primaria -Apoyo especialista informática para la elaboración y difusión de las encuestas - Para el conversatorio (director, 1 docente de inicial, 1 docente de primaria y coordinadores de cada nivel)

12. IMAGINA 4. Acciones, actividades, recursos, fechas, actores Acciones Actividades Fecha Recursos Actores 2.Reunión de coordinación para incluir en las sesiones actividades que promuevan la creación de condiciones para la igualdad de género que son evitar tareas exclusivas de acuerdo con roles, y generar actividades con el mismo nivel de participación 1.Reunión con los docentes de nivel inicial a cargo de la coordinadora de nivel. Acuerdo de tres consideraciones para las sesiones: no diferenciar colores por género, incluir canciones y cuentos donde se considere protagonistas femeninas, hablar con lenguaje inclusivo en las actividades. 3. Reunión con los docentes del nivel primario a cargo de la coordinadora de nivel. Acuerdo de tres consideraciones para las sesiones: no diferenciar por género en las clases de educación física Tercera semana de setiembre. Tercera semana de setiembre Espacio: un aula de nivel Materiales de escritorio Coordinador inicial Coordinador primaria Docentes de inicial Docentes de primaria

13. IMAGINA 4. Acciones, actividades, recursos, fechas, actores Acciones Actividades Fecha Recursos Actores 3. Generar círculos de conversación docente para despejar mitos o normas propios de los estereotipos de género. 1.Círculos de conversación entre docentes interesados y especialistas 1. Una vez al mes: octubre, noviembre, diciembre Espacio: un aula de nivel Docentes voluntarios Especialista ONG “Somos”

14. IMAGINA 5 . Habilidades del directivo/a Autorreflexión: reflexionar sobre sus propias emociones, actitudes y comportamientos en relación con la discriminación por género. Empatía: Con la temática y al escuchar opiniones diversas con las que no esté de acuerdo pero que tiene que ver con creencias y valores distintos.En los circulos de conversacion Comunicación asertiva: Poder escuchar y hacer llegar sus opiniones y propuestas, al exponer las directivas para la programación de sesiones y actividades.

15. IMAGINA Elaboramos nuestra propuesta

16. Una pausa y regresamos…

17. Presenta la información más relevante de tu propuesta Anota las sugerencias y aportes de tus colegas a tu propuesta COMPARTE

18. Ajusta tu propuesta a partir de los aportes brindados. ACTÚA

19. REFLEXIONES