Ciclo Cibernético de Transformación

Son los pasos lógicos del pensamiento. Perfeccionamiento del método cientifico general. Aplicable a cualquier ciencia o realidad. Cada paso se llama función mental y se apoya en potencialidades espécificas del cerebro.

1. ESTUDIANTES: BLANCA ELIZABETH HERNÁNDEZ LIDA LEYTON MURILLO MARÍA ALEJANDRA VALDÉS MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MAESTRO: CRISANTO VELANDIA MORA MÓDULO 1 - METODOLOGÍA INTERDISCIPLINARIA CENTRADA EN EQUIPOS DE APRENDIZAJE CCT- CICLO CIBERNÉTICO DE TRANSFORMACIÓN BOGOTÁ, ABRIL 2014 UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

2. “Con el apoyo de la NEUROEDUCACIÓN, La realidad de la escuela se transformará en aprendizajes significativos” “Dame un pez y cenaré esta noche, enséñame a pescar y cenaré siempre” Lao Tse Observación directa, entrevistas a docentes y padres de familia. Referentes teóricos: Juan F. Romero Pérez y Rocío Lavigne Cerván - Ana Teberosky - Emilia Ferreiro Piaget – Vygotsky - Hederich,C . Autores referentes a la neuroeducación : Antonio M. Battro Autores referentes a el desarrollo de la conciencia fonologica   Correlación de datos y análisis de información Suponemos que la falta de estrategias pedagógicas y el seguimiento oportuno en el aula inciden en las DEA en los estudiantes *Planeación, adecuación y ejecución del currículo en actuación en la esfera persona del niño. *Estrategias y técnicas de aprender a aprender: Cognitivas, Motivacionales y Metacognitivas. *Capacitación a los maestros en detección de DEA.. *Creación de grupos de apoyo específicos con menos cantidad de niños donde se les brinde atención personalizada. *Visita de profesionales que colaboren con el apoyo y diagnóstico del niño. *Creación de grupos de apoyo específicos con menos cantidad de niños donde se les brinde atención personalizada. * p laneación de intervención pedagógica – Interactiva *Acompañamiento del proceso: Aprender a ser, Aprender a conocer, Aprender a hacer y Aprender a convivir . R ecursos humanos y físicos. Cronograma Comunidad Educativa del Colegio Francisco de Paula Santander. Trabajo en equipo, promover la implementación en procesos estratégicos a intervenciones en el aula, participación de docentes, compromiso con padres. Feedback . Evaluación continua para observar, ajustar , modificar el proyecto de intervención. “Niños y niñas con D ificultades E specíficas en el A prendizaje,” GESTIÓN Asimilación INVESTIGACIÓN Decodificación PLANEACIÓN CREACIÓN I P D I A R P M A

3. GRACIAS POR SU ATENCIÓN Y APORTES A NUESTRO CCT. “Si das pescado a un hombre hambriento, le nutres durante una jornada. Si le enseñas a pescar, le nutrirás toda su vida”. Lao Tse .