Ciencias de la educacion

TRABAJO FINAL

1. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MDU. GONZALO SÁNCHEZ LARA UNIVERSIDAD DE XALAPA

2. TRADICIONES HISTÓRICAS GALILEANA Ciencia Funcional Mecanicista Poder-control de la naturaleza Cosifica Pragmático Más inmediato Método científico Leyes matemáticas Orden y progreso Explicación científica Leyes Observación Experimentación ERKLARËN: EXPLICACIÓN ¿Qué? y ¿Cómo?

3. TRADICIONES HISTÓRICAS ARISTOTÉLICA Observación De los hechos y fenómenos Razonamiento Deductivo Explicación teleológica Inductivo Con el fin de qué Proceso Para qué Por qué VERSTEHEM: COMPRENSIÓN

4. TRADICIONES HISTÓRICAS Contexto histórico Europa Rev. francesa Crisis A nivel de la práctica Ignorancia teórica Modo de organización Modo de comprensión Camino libre para las Ciencias Del hombre De la sociedad Pasado Lengua Instituciones Rel. sociales Cultura Pasado y futuro Historia Literatura y comunicación Economía Sociología Antropología Hist. De las soc.

5. TRADICIONES HISTÓRICAS ¿Son verdaderamente ciencias? GALILEANA ARISTOTÉLICA Unas nuevas ciencias Paradigma o modelo Ciencias verdaderas Positivismo Neopositivismo Método empírico analítico Planteamiento del problema Delimitación Marco teórico Hipótesis Recolección de datos Verificación de hipótesis Conclusiones Otras nuevas ciencias Autonomía Se manifiestan en: Hermenéutica Fenomenología Marxismo Teoría crítica

6. Por lo tanto, la tradición aristotélica establece que ahora el objeto de estudio es el sujeto mas no el objeto, es decir; si antes se observaba al objeto, ahora ha de observarse al sujeto como tal. De lo mencionado, se debe tomar en cuenta que para entender al multiculturalismo se ha de estudiar primero qué es la cultura. En este sentido, debemos comprender y contextualizar la terminología adecuada desde las ciencias sociales. Por ello, durante la siguiente sesión se revisarán los conceptos básicos para su comprensión . La sociología como ciencia. Objetividad de la ciencia. Ciencia y concepto: el problema del lenguaje. Naturaleza de los conceptos. CIENCIAS SOCIALES

7. Ciencias de la Educación y Ciencias Pedagógicas.

8. Ciencias de la Educación : Educación como proceso. Ciencias Pedagógicas : trabajo formativo, en los medios y en los métodos adecuados.

9. La Pedagogía es la Ciencia de la Educación junto a las demás Ciencias de la Educación. Y las Ciencias de la Educación incluyen la Pedagogía pero la Pedagogía no incluye a las Ciencias de la Educación. Por eso tradicionalmente se le ha llamado “Ciencias auxiliares”.

10. ¿Existe una sola ciencia de la educación “ la pedagogía” o existen diversas ciencias de la educación ?

11. Autores que consideran a la Pedagogía como la única Ciencia de la Educación: Ethel , Manganiello , Planchard . Autores que consideran a la Pedagogía como la Ciencia de la Educación que abarca todas las demás, admiten la existencia de otras Ciencias de la Educación: Nassif , García Hoz. Posturas existentes con relación a las Ciencias de la Educación y la Pedagogía.

12. En el extremo opuesto situaríamos a los autores que ven la Educación como objeto de estudio de una pléyade de Ciencias, con lo cual desaparece todo núcleo científico que pudiera denominarse Pedagogía: Debesse , y Mialaret . Y los autores que admiten la existencia de una gama de Ciencias de la Educación. Cada una de ellas contempla el fenómeno educativo desde un punto de vista específico, sin que por ello desaparezca la Pedagogía: Castillejo, Quintana, Colom y García Garrido.

13. El proceso educativo se apoya en dos ámbitos iníciales: el primero lo constituyen los fines de la Educación y el segundo los condicionantes de la Educación.