Ciencias Generales. Tema 1. Qué es ciencia.

Ciencias Generales. 2º de bahillerato. Tema 1 qué es la ciencia.
Índice:
- ¿Qué es ciencia?
- El método científico.
- Pseudociencia, negacionismo y sus riesgos.
- El razonamiento lógico.

1. Ciencias Generales ¿Qué es ciencia? 2º Bachillerato

2. Que es la ciencia. El método científico. Pseudociencia, negacionismo y sus riesgos. El razonamiento lógico. Índice

3. Qué es la ciencia Real Academia Española Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales con capacidad predictiva y comprobables experimentalmente. Características fundamentales de la ciencia: Basada en hechos verificables: pueden comprobarse y replicarse. Repetibilidad en los experimentos: siguen criterios como la objetividad, sistematicidad, pulcritud, exactitud, identificación y control de variables. Uso del razonamiento lógico: no se basa en creencias o sensaciones. Capacidad de auto-corrección : no son verdades absolutas.

4. 1.2. El método científico.

5. El método científico es un proceso riguroso y sistemático utilizado por los científicos para explorar fenómenos, adquirir nuevos conocimientos o corregir y mejorar el conocimiento existente. A través de este enfoque, los científicos pueden asegurar que sus hallazgos sean confiables, reproducibles y basados en la evidencia. Pasos básicos: Observación. Formulación de hipótesis. Experimentación. Análisis de resultados. Conclusión. El método científico

6. El método científico ANÁLISIS DE RESULTADOS

7. Explicación del diagrama anterior. Observación : La ciencia siempre comienza con una observación. Se identifica un fenómeno o una situación que despierta curiosidad o que parece requerir una explicación. La observación puede ser tanto cualitativa (lo que se ve, oye, siente) como cuantitativa (mediciones precisas). Formulación de Hipótesis : Después de la observación, se plantea una hipótesis, que es una suposición o explicación provisional que intenta dar sentido a lo observado. La hipótesis debe ser clara, lógica y, sobre todo, debe ser verificable a través de experimentos o pruebas. Experimentación : Para poner a prueba la hipótesis, se diseña un experimento controlado. Un buen experimento debe ser repetible y permitir un control riguroso de las variables involucradas. Se recopilan datos que pueden confirmar o refutar la hipótesis. Análisis de Resultados : Una vez completado el experimento, los datos obtenidos se analizan. Esto implica organizar los resultados, revisar si los datos confirman o no la hipótesis, y utilizar herramientas estadísticas si es necesario. A partir de este análisis, se llega a una conclusión. Conclusión : Finalmente, los científicos emiten una conclusión basada en el análisis de los resultados. Si la hipótesis es confirmada, esta conclusión se comunica, y se pueden proponer nuevas preguntas o investigaciones relacionadas. Si la hipótesis es refutada, se debe formular una nueva hipótesis para continuar la investigación. El método científico

8. El método científico no es un proceso lineal. Los resultados pueden llevar a nuevas observaciones y preguntas, lo que hace que la ciencia esté en constante evolución . La capacidad del método científico de auto-corrección y su compromiso con la evidencia son lo que hacen que sea una herramienta poderosa para avanzar en el conocimiento. Universidad de Barcelona https://www.youtube.com/watch?v=dGnd9vF_s2A El método científico

9. 1.3. Las pseudociencias.

10. Las pseudociencias son afirmaciones o prácticas que parecen científicas, pero no siguen el método científico (lo mismo que campañas negacionistas o conspiranoicas como los antivacunas, terraplanistas , los chemtrails , etc...). Ejemplos de pseudociencias : astrología, quiromancia, medicina ortomolecular , psychic healing , coaching transformacional entre otros. Ejemplos de psudociencias en revisión por el Ministerio (hay un aumento brutal en la actualidad, dada la desinformación): homeopatía, acupuntura, kinesiología, osteopatía, quiropraxia. Podéis manteneros al día con la página del Ministerio de Sanidad y su campaña #CoNprueba o la Organización Médica Colegial de España , dos de los organismos que luchan contra la desinformación en ciencia. Mi recomendación: es psudociencia hasta que se diga lo contrario . Las pseudociencias

11. Cómo identificar una pseudociencia. Falta de pruebas empíricas. Argumentos basados en anécdotas. Promesas extraordinarias sin respaldo. Resistencia a la revisión crítica. Diferencias: Ciencia : basada en evidencia, revisada, reproducible. Pseudociencia : basada en creencias, no revisada, no comprobable. Riesgos: Consecuencias para la salud (ej. uso de terapias no científicas en lugar de la medicina). Difusión de desinformación. Perjudican la confianza en la ciencia. Carlos Jesús , un vidente de los 90 llegado del planeta Raticulín que también era Crístofer y Micael. ¿Quién da más? Las pseudociencias

12. El biólogo Fernando Cervera y su sobredosis de 50 somníferos de homeopatía . Las pseudociencias

13. La ciencia es un pilar fundamental para el avance de la humanidad. El pensamiento crítico es clave para diferenciar entre ciencia y pseudociencia. Fomentar la educación científica para evitar los riesgos asociados a las pseudociencias. Ministerio de Sanidad y su campaña #CoNprueba Las pseudociencias

14. Las pseudociencias presentan riesgos significativos , ya que pueden llevar a las personas a creer en afirmaciones que carecen de pruebas científicas, lo que puede tener consecuencias graves tanto a nivel individual como social . Aunque parecen científicas a primera vista, las pseudociencias no siguen los principios del método científico y a menudo promueven ideas sin evidencia sólida. Los peligros de estas prácticas van desde la difusión de desinformación, pasando por la toma de decisiones desinformadas por parte de gobiernos o la desconfianza en la ciencia. Os dejo varias noticias relacionadas con este tema. Antivacunas: Los brotes sarampión han aumentado en todo el mundo debido a que más de 20 millones de niños no han recibido la vacuna en los últimos ocho años . Unicef, 2019. La ONU advierte de que los casos de sarampión en Europa este año podrían superar pronto el total de 2023 . Euronews , 2024. La curiosa historia de cómo el movimiento antivacunas nació hace 150 años en Inglaterra . BBC, 2020. Cambio climático: De los negacionistas a los retardistas . Climática, 2021. El negacionismo sutil sobre la crisis climática o “ retardismo climático” cala entre los jóvenes . Newtral , 2024. Apóstoles del negacionismo . El País, 2019. Terapias pseudocientíficas alternativas. A mi hijo lo ha matado la incultura científica . El país, 2016. Cuando la pseudociencia mata a sus gurús . El Español, 2016. Los ministerios de Sanidad y Ciencia realizan un primer listado de 73 pseudoterapias . Casi 400 médicos y científicos piden a Sanidad que actúe contra las pseudociencias . RTVE, 2019. Las pseudociencias

15. 1.4. El razonamiento lógico.

16. El razonamiento lógico es el proceso mental mediante el cual se usan principios y reglas de la lógica para llegar a conclusiones válidas a partir de premisas o información dada. Es una herramienta fundamental en la ciencia, la filosofía y las matemáticas, ya que permite analizar y resolver problemas de manera coherente y sistemática. Tipos: Deductivo Inductivo Abductivo El razonamiento lógico

17. Razonamiento Deductivo : Parte de premisas generales para llegar a conclusiones específicas. Si las premisas son verdaderas y la lógica es correcta, la conclusión debe ser necesariamente verdadera. Ejemplo : Premisa 1: Todos los mamíferos tienen corazón. Premisa 2: Un perro es un mamífero. Conclusión: Por lo tanto, los perros tienen corazón. Razonamiento Inductivo : Se basa en la observación de casos particulares para generar conclusiones generales. Las conclusiones inductivas no son seguras, sino probables, ya que dependen de la cantidad y representatividad de los casos observados. Ejemplo : Observación: He visto 100 cuervos, todos son negros. Conclusión: Probablemente, todos los cuervos son negros. Razonamiento Abductivo : Se utiliza para llegar a la explicación más probable o plausible a partir de un conjunto de hechos o evidencias. No garantiza la verdad de la conclusión, pero ofrece una hipótesis razonable. Ejemplo : Observación: La calle está mojada. Conclusión: Probablemente, ha llovido (aunque podría haber otras explicaciones, como el riego de jardines). El razonamiento lógico

18. El razonamiento lógico es crucial para el pensamiento crítico y la toma de decisiones bien fundamentadas. Permite a las personas identificar relaciones de causa y efecto, evaluar la coherencia de argumentos y evitar errores comunes en el pensamiento, como falacias o conclusiones sin fundamento. El razonamiento lógico