CLASE 1 Ciencias Sociales II para educacion parvularia

clase 1 ciencias sociales

1. Unidas I
Docente: Sandra Ponce Figueroa
Correo: [email protected]
Ciencias Sociales II
Introducción de la formación
ciudadana en la Educación
Parvularia
TNS en Educación Parvularia 1° y 2° Básico
Clase 1

2. Comprender la importancia de
la formación ciudadana desde
la primera infancia y su relación
con la educación parvularia.
TNS enEducaciónParvularia1°y 2°Básico
OBJETIVO
•Concepto de formación
ciudadana.
•Relevancia de la ciudadanía en la
infancia.
•Conexión entre ciudadanía,
respeto y convivencia.
CONTENIDOS
Reconocer la relevancia de la
formación ciudadana desde
la primera infancia,
identificando su vínculo con
la educación parvularia y
proponiendo estrategias
iniciales para promover el
respeto, la convivencia y la
participación en el aula
APRENDIZAJES
ESPERADOS

3. Criterios de Evaluación
•Identifica con claridad el concepto de
formación ciudadana y su relevancia
en la infancia.
•Reconoce ejemplos de acciones o
situaciones que promueven respeto y
convivencia en niños y niñas.
•Plantea estrategias pertinentes y
realistas para promover la formación
ciudadana en un contexto educativo
parvulario.
Criterios de Evaluación

4. TNS enEducaciónParvularia1°y 2°Básico
¿Qué significa ser un ciudadano desde la
infancia?
Lluvia de Ideas

5. ¿Qué significa ser un ciudadano desde la
infancia?
Participar en la vida del grupo
oSer parte de las actividades y decisiones del aula.
oOpinar y ser escuchado.
Respetar a los demás
oAceptar opiniones diferentes.
oRespetar turnos para hablar y jugar.
Cumplir normas y acuerdos
oSeguir reglas básicas de convivencia en el aula.
oComprender que las normas son para el bien
común.
Colaborar y ayudar
oCompartir materiales y juguetes.
oAyudar a un compañero que lo necesita.
Convivir en diversidad
oAceptar a todos los niños y niñas, sin discriminación.
oValorar distintas culturas, familias y costumbres.
Ejercer derechos y deberes
oDerecho a jugar, aprender y ser cuidado.
oDeber de cuidar el entorno, respetar a los demás.
Expresarse libremente con respeto
oDecir lo que pienso sin agredir.
oUsar la voz para resolver problemas en vez de golpes
o gritos.
Sentido de pertenencia
oSentirse parte de un grupo o comunidad.
oValorar el aula como un espacio común que
cuidamos entre todos.

6. Formación ciudadana:
•Proceso educativo que promueve la participación
activa, responsable y respetuosa en la vida social.
•Enseña a convivir en comunidad, respetando
normas, derechos y deberes.
•Se construye desde la infancia a través de la
convivencia, el respeto y la cooperación.
•contenidos necesarios para asumir una vida
responsable en una sociedad libre y dé
orientación hacia el mejoramiento integral de la
persona humana, como fundamento del sistema
democrático, la justicia social y el progreso.
TNS enEducaciónParvularia1°y 2°Básico
Conceptos que debes saber…

7. •Ciudadanía activa: no solo cumplir deberes, sino también participar en la vida
democrática (ej. decisiones en la comunidad, respeto de normas, expresión de
opiniones).
•Democracia: sistema que promueve la participación, el respeto por la diversidad y la
igualdad de derechos.
•Derechos Humanos: base de la formación ciudadana; todos somos iguales en dignidad
y derechos.
•Pensamiento crítico y reflexivo: capacidad de analizar, cuestionar y tomar decisiones
informadas.
•Diversidad e inclusión: valorar y respetar las diferencias culturales, sociales, de género,
entre otras.
TNS enEducaciónParvularia1°y 2°Básico
Conceptos que debes saber…

8. El Marco Normativo (Chile)
•Marco Curricular: Establece aprendizajes clave en todas las áreas, incluida
la formación ciudadana como eje transversal.
•Ley General de Educación (LGE): Asegura que la formación ciudadana esté
presente en todas las asignaturas.
•Ley N° 20.911: Obliga a todos los establecimientos a implementar un Plan
de Formación Ciudadana.
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Conceptos que debes saber en …

9. La Aplicación en Educación Parvularia
•Ciudadanía desde la infancia: Enseñar a compartir, respetar turnos, cuidar
el entorno y expresar emociones.
•Aprender a convivir: Resolución pacífica de conflictos, acuerdos grupales,
trabajo colaborativo.
•Participación infantil: Votaciones simples, elección de actividades, dar voz
a los niños en las decisiones del aula.
•Valores democráticos en el aula: Respeto, solidaridad, empatía y
cooperación.
TNS enEducaciónParvularia1°y 2°Básico
Conceptos que debes saber en…

10. TNS enEducaciónParvularia1°y 2°Básico
Importancia en la primera infancia
Habilidades sociales y
emocionales: compartir,
escuchar, resolver conflictos de
manera pacífica.
Construcción de identidad y
pertenencia: sentirse parte del
grupo, valorar la diversidad.
¿Por qué iniciar la formación ciudadana en la
primera infancia?
La formación ciudadana no es solo un
contenido más, sino un eje transversal
que se trabaja desde la primera
infancia con prácticas cotidianas y
coherentes con el marco legal vigente.

11. Ejemplos concretos:
En sala cuna: aprender a
esperar el turno,
compartir juguetes.
TNS enEducaciónParvularia1°y 2°Básico
En nivel medio: participar en decisiones
simples del grupo (elegir un cuento, una
canción), colaborar en el cuidado del aula.
El Juego: es el medio
principal mediante el cual los niños y niñas
aprenden a convivir, respetar normas, colaborar y
ejercer su ciudadanía desde la primera infancia.

12. Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Convivencia y Ciudadanía
Esta referido al conjunto de actitudes, conocimientos y
habilidades sociales y emocionales, que permiten al
niño y la niña, convivir pacíficamente con otros, tomar
decisiones que favorecen el bien común, y desarrollar
progresivamente un sentido de pertenencia
a una comunidad cada vez más amplia, compartiendo
valores y responsabilidades sobre la base de
los derechos humanos20. Este núcleo busca promover
el ejercicio de una ciudadanía activa, a través de la
participación, la colaboración y el respeto.
TNS enEducaciónParvularia1°y 2°Básico

13. Contexto:
En una sala de kínder, los niños y niñas están trabajando en una
actividad de dibujo. En el centro de la mesa hay un recipiente con
lápices de colores.
Tomás empieza a tomar muchos lápices a la vez “para que no se los
quiten”, mientras que Antonia y Sofía no alcanzan a tener los colores
que necesitan. Esto provoca molestia en el grupo.
La técnico en párvulos se acerca y propone:
•Conversar entre todos por qué es importante compartir los
materiales.
•Establecer una regla en conjunto: cada niño puede tener solo 3
lápices al mismo tiempo y luego cambiarlos.
•Preguntar cómo se sienten cuando alguien no comparte y cómo
cambia la situación cuando todos colaboran.
TNS enEducaciónParvularia1°y 2°Básico
Veamos un Caso…
“El rincón de los lápices”

14. 1.¿Qué valores ciudadanos se trabajan en esta situación?
2.¿Por qué es importante que los niños participen en la creación de reglas en la sala?
3.¿Cómo contribuye la propuesta de la técnica en educación parvularia a la convivencia y a la
resolución pacífica de conflictos?
4.¿De qué manera se refleja aquí que la formación ciudadana es un eje transversal en la
educación parvularia?
5.¿Qué estrategias adicionales podrían aplicarse para que todos los niños y niñas se sientan
incluidos y respetados en actividades similares?
TNS enEducaciónParvularia1°y 2°Básico
Preguntas para reflexión:

15. TNS enEducaciónParvularia1°y 2°Básico
Conexión: ciudadanía, respeto y
convivencia
Ciudadanía ConvivenciaRespeto
•Se promueve desde la primera
infancia como la capacidad de
participar, convivir y construir en
comunidad.
•En el aula, se concreta cuando los
niños ejercen pequeños actos
democráticos (votar, decidir
juntos, respetar turnos).
•Es la base de la ciudadanía:
reconocer al otro como igual, con
derechos y necesidades.
•En la sala de clases, se traduce en
escuchar a los demás, cuidar los
materiales compartidos y aceptar
diferencias.
•Es el espacio donde ciudadanía
y respeto se ponen en práctica
día a día.
•Se refleja en la resolución
pacífica de conflictos, la
cooperación y la construcción
de normas comunes.

16. TNS enEducaciónParvularia1°y 2°Básico
Ejemplo práctico en el aula parvularia
• Los niños y niñas deben decidir qué juego
material pedagógico utilizar en la sala.
• Ciudadanía: Votan o dialogan para tomar la
decisión.
• Respeto: Escuchan la opinión de todos, incluso
de quienes piensan distinto.
• Convivencia: Aceptan el resultado y disfrutan
juntos, fortaleciendo el clima positivo del grupo.
La ciudadanía se aprende
viviendo el respeto y la
convivencia en lo cotidiano,
no solo como teoría, sino
como experiencias concretas

17. ¿Por qué es importante formar ciudadanos desde la
educación inicial?
Reflexionemos
TNS enEducaciónParvularia1°y 2°Básico

18. Objetivo: Reflexionar sobre estrategias prácticas para fomentar valores y ciudadanía desde la educación parvularia.
Instrucciones: Piensa en tu futura labor como Técnico en párvulos y en cómo se puede enseñar respeto,
cooperación, responsabilidad y participación en el aula.
- Escribe 3 estrategias concretas que usarías para promover la formación ciudadana con niños y niñas de nivel
parvulario, 1° o 2° Básico.
Pueden ser actividades, dinámicas, juegos, cuentos o rutinas diarias que fomenten valores.
Sé específica y práctica: describe cómo se aplicaría cada estrategia en el aula.
Entrega: Trae tu reflexión escrita a la próxima clase
Sugerencias para inspirarte:
- Actividades de cooperación en grupo.
- Círculos de diálogo para expresar emociones y opiniones.
- Sistemas de responsabilidades o tareas pequeñas dentro del aula.
- Cuentos y reflexiones sobre valores.
- Juegos que promuevan la empatía y el respeto por los demás.
Tarea próxima clase
Promoviendo la formación ciudadana en el aula parvularia

19. Frase de la clase de hoy…
“Si sembramos en los niños pequeños semillas de respeto, empatía y
cooperación, estaremos cultivando ciudadanos que harán del mundo un lugar
más justo y amable.”
MariaMontessori

20. Te invito a leer para un mayor conocimiento…
Bibliografía recomendada:
Orientaciones para la Elaboración del
Plan de Formación Ciudadana en
Educación Parvularia
TNS enEducaciónParvularia1°y 2°Básico

21. •Ministerio de Educación de Chile. (2018). Bases curriculares de educación parvularia. Santiago, Chile: MINEDUC.
https://parvularia.mineduc.cl/wp-content/uploads/2019/09/Bases_Curriculares_Ed_Parvularia_2018-1.pdf
•Ministerio de Educación de Chile. (2018). Orientaciones para la elaboración del plan de formación ciudadana en educación
parvularia. Subsecretaría de Educación Parvularia, División de Políticas Educativas. Recuperado de
https://parvularia.mineduc.cl/wp-content/uploads/2023/04/Plan-de-Formacion-Ciudadana-en-EP.pdf
•Ministerio de Educación de Chile. (2019). Formación ciudadana en educación parvularia: Consideraciones técnicas de la Ley
N°20.911, la cual establece la elaboración de un Plan de Formación Ciudadana para los establecimientos educacionales
reconocidos por el Estado y su aplicación en el nivel. Subsecretaría de Educación Parvularia, División de Políticas Educativas.
Recuperado de https://parvularia.mineduc.cl/wp-content/uploads/2021/11/formciud_parv.pdf
•Ministerio de Educación de Chile. (2019). Formación ciudadana en educación parvularia: Consideraciones técnicas de la Ley
N°20.911, la cual establece la elaboración de un Plan de Formación Ciudadana para los establecimientos educacionales
reconocidos por el Estado y su aplicación en el nivel. Subsecretaría de Educación Parvularia, División de Políticas Educativas.
Recuperado de https://parvularia.mineduc.cl/wp-content/uploads/2021/11/formciud_parv.pdf
TNS enEducaciónParvularia1°y 2°Básico
Bibliografía