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COMO SE HACE UNA TESIS

1. COMO SE HACE UNA TESIS
Mg. Richard E. Mendoza G.

2. ¿QUE ES UNA TESIS?
Esunaproposiciónconcretadealgún
temadeinterésdelestudiante,
generalmenterelacionadoconlas
materiasdealgunadisciplinade
estudiodelacarrera,queseplantea,
analiza,verificayconcluyemediante
unprocesodeinvestigación,acorde
conelniveldeestudiosdequienlo
presenta.Seexponemedianteun
documentofinal,latesis,anteun
jurado,quienesanalizanel
documentoysupresentaciónoral,
decidiendosiseotorgaonoelgrado
encuestiónalsustentante.
Tesisprovienedellatínthesisque,asuvez,derivadeun
vocablogriego.Unatesisesunapresentaciónquerealiza
unestudiantealcompletarsuformaciónconelobjetivode
accederauntítulodegrado.

3. ¿PORQUE HACER UNA TESIS?
•Esunrequisitodecarácterlegalparaterminarel
currículodemateriasdeunacarrerauniversitaria.
•Eselrequisitoformalparapresentarunexamen
profesional.
•Eslaconvenienciadecentrarelinterrogatorioyla
réplicadelexamenprofesionalsobreuntemaespecial,
eldelatesis,ynodejarloabiertoacualquiertópico,
áreaoespecialidaddelacarreracursada.
•Justificaconocimientosafondosobreuntema
específico,dentrodelagamadeáreas,temasymaterias
queintegranelcurrículodeunprogramadepregrado.

4. ¿PORQUE HACER UNA TESIS?
•Permite,medianteunainvestigaciónformal,realizar
unaaportación,recopilaciónoexperimentacióndeun
conocimiento,temaodisciplinaespecífica,dentrodeuna
carreraprofesional.
•Demuestraquepuederealizarseunainvestigación
sobreuntemaenespecialy,comoconsecuencia,da
seguridaddequetambiénsepuedeelaboraruntrabajo
profesional.
•Eslaúltimaoportunidadparaexperimentaryaprender
arealizarensayos,trabajosdeinvestigaciónyredacción
detrabajosconcarácterprofesional.
•Preparaalalumnoparaelestudio,lainvestigaciónyel
desarrollodeuntema,tópicoomaterialespecífico,
permitiendoqueadquieraasíexperienciaeneste
sentido.

5. ¿PORQUE HACER UNA TESIS?
•Seadaptaaunametodologíadeinvestigación
propia,yaseadecaráctergeneraloparticular,que
permitiráalalumnoaprenderadesarrollarestetipo
detrabajosyotrossimilaresensufuturo
desempeñoprofesional.
•Compruebaqueelegresadoposeecriterio
profesional,dentrodeunaramaenespecial,
materiaotodaunacarreraaniveluniversitario.
•Eslaprimerayquizálaúnicaoportunidadque
tieneelestudianteparaelaborarunlibro(sutesis).
•Talvezsealaúltimaoportunidadderealizar
librementeunainvestigacióndeinterésparticular
escogidaporelpropioestudianteporgustoynopor
obligación.

6. ¿POR QUÉ NO SE HACE O TERMINA UNA TESIS?
•Problemasdecaráctereconómicoporpresionesfamiliareso
personales.
•Incrementodelasresponsabilidadesdelnuevoprofesionista.
•Temordeconfrontarlosconocimientosadquiridosconlarealidad.
•Expectativaspordescubriryaprovecharlasoportunidadesde
empleo.
•Pánicoporpresentarelexamenprofesional.
•Desalientotemporalprovocadopordiversascausas:desinteréspor
terminar,inseguridadenlosestudios,subestimacióndelacarrera.
•Inestabilidadporelcambio.
•Lasfacilidadesenalgunasinstitucionesparaotorgarelgrado
profesional.

7. ¿POR QUÉ NO SE HACE O TERMINA UNA TESIS?
•Eleccióndeltema(45%)
•Eleccióndelárea(17%)
•Elaboracióndelapropuesta(10%)
•Recopilacióndeinformación(10%)
•Diversas(18%):
Faltadeinterésporpartedelestudiante
Deficienciasenladireccióndelatesis
Carenciadefuentesdeinformaciónyreferencias
Pocotiempoparadedicarloalainvestigación
Deficienciasenlapreparacióncurricularanterior
Faltadecreatividaddelestudianteydelconductor
Faltadeprácticaeninvestigaciones

8. ELECCIÓN DEL TEMA:
Laatenciónprimordialparaempezarlatesisdebeenfocarse,yaseapor
elconductordeéstaoporelpropiointeresado,haciaunaelección
correctadeltema.Así,paraqueelestudianteiniciesuinvestigación,es
necesarioquesusesfuerzosprimariosseenfoquenenlaobtenciónde
untópico,conocimientootemaqueseadesuinterésparticular,afin
deque,conbaseendichointerés,elalumnoinicie,desarrolley
culmineunainvestigación.

9. CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE TESIS
1.Porsuniveldeestudios.
1.1.Tesisdoctoral
Proponeydemuestraunanuevateoríaotópicosiguiendo
ensuinvestigaciónycomprobaciónelrigorcientífico.
1.2.Tesisdemaestría
Investiga,compruebayreafirmaunateoría,yaseanueva
oanteriormenteprobada.Contribuyeaincrementarel
conocimientoeneláreadeinvestigación.
1.3.Tesisdepregrado
Desarrollaunainvestigaciónquesigueunmétodo
científico,dentrodeunadisciplinaalniveldepregrado.Su
aportacióndeconocimientoesdepocaprofundidad.

10. CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE TESIS
2.Poreltratamientodesutema.
2.1.Tesissobretemasteóricos
Analizauntema,tópicoounaproblemáticadesdeun
marconetamenteteórico.Difícilmentese
compruebansusconclusionesmedianteun
mecanismopráctico.
2.2.Tesissobretemasprácticos
Soninvestigacionesqueseapoyanenla
comprobacióndeunhecho,fenómenoohipótesis
pormediodeunaaplicaciónprácticaoenforma
inversa,laaplicacióndeunaprácticaquesereafirma
orefutaconlateoría.

11. CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE TESIS
2.Poreltratamientodesutema.
2.3.Tesisdelaboratorio
Esunaformadeinvestigaciónplaneadapararealizarse
enunmedioespecíficodepruebasoexperimentos,a
losqueselesdenominapruebasdelaboratorio.
2.4.Tesisderivadasdeobservaciones
Eldesarrollodelainvestigaciónyelanálisisdelas
conclusionespartederesultadosobtenidosde
observacionesrealizadasenunmedioespecial.Son
productodealgúnestudiosobretemasespeciales
sobrelosqueseobservauncomportamientoconcreto
quealinvestigadorleinteresa.

12. CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE TESIS
2.Poreltratamientodesutema.
2.5.Tesiscontemasteórico-prácticos
Larealizaciónysusconclusionesabarcantemas
derivadosdeunteoríaquesepretendellegara
comprendermedianteunmedioprácticoy/o
empírico.
2.6.Tesiscontemasintuitivos
Sebasaenalgúnpuntodevistaintuitivo,alguna
“corazonada”,unpresentimiento,unaideaoalgún
otrorazonamientosimilar,elcualparadesarrollarloy
demostrarloserealizaunainvestigaciónformal,conel
rigordeunmétodocientíficodeinvestigación.

13. CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE TESIS
2.Poreltratamientodesutema.
2.7.Tesissobreaspectosfilosóficos
Susplanteamientosestánsoportadosportemas
pertenecientesalafilosofía(búsquedadelaverdady
laciencia).
2.8.Tesisdeáreasespecíficas
Lainvestigaciónsecircunscribeatemasquese
enmarcanexclusivamentedentrodeunadisciplina
concreta.Noincluyeotrasáreanidisciplinasajenasa
ladeinvestigación.Utilizatécnicas,métodosy
procedimientospropiosdesudisciplina.

14. CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE TESIS
2.Poreltratamientodesutema.
2.9.Tesisdetemasconcretos
Lainvestigaciónabarcaúnicamenteuntema,elcual
seabordasinsalirsedeélysudesarrollogirade
maneraexclusivaalrededordelmismo.Lastécnicas,
losmétodosyprocedimientosutilizadospertenecen
avariasdisciplinasyseconcentranenunasola
metodologíadeinvestigación,ladeltemacentral.
2.10.Tesismultidisciplinarias
Lainvestigacióncomprendemétodosytécnicasde
estudiopropiosdeotrasdisciplinascuyavinculación
encomúnseagrupaentornoaltemacentral.

15. CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE TESIS
3.Porelmétododeinvestigación.
3.1.Tesisdeinvestigacióndocumental(Teórica)
Sebasaenlarecopilacióndedatosexistentesenforma
documental(libros,textos,revistas,normas,etc.).Su
propósitoesobtenerantecedentesparaprofundizaren
lasteoríasyaportacionesyaexistentessobreeltema,o
refutarlasyensucasoderivarconocimientosnuevos.
3.2.Tesisdeinvestigacióndecampo(Práctica)
Sontrabajosdeinvestigaciónquesiguenunmétodo
comprobadoderecopilación,procesamientoyanálisis
delosantecedentes,queseobtienenycomprueban
directamenteenelcampoenelquesepresentael
hecho.

16. CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE TESIS
3.Porelmétododeinvestigación.
3.3.Tesiscombinadadeinvestigacióndocumentalydecampo
Enestemétodocombinado,lainvestigaciónseiniciaconelanálisis
teóricodeltópicodado(recopilandolainformacióndocumental)y
posteriormenteserealizalacomprobacióndesuvalidezenelcampoenel
quesepresentaelfenómenomediantelainformaciónotrabajode
campo.Puedeaplicarsedemanerainversa,partiendodelanálisisdel
fenómenoenelcampoyvalidandosusresultadosmedianteuna
investigacióndecarácterdocumental.

17. CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE TESIS
4.Porelmanejodelainformación.
4.1.Tesistranscriptivas
Seapoyanenlosdatosylainformaciónobtenidosde
textosydocumentosdereferencia.Consuanálisisse
pretendeaportarconocimientosadicionalessobrelo
queseestáinvestigando.Sedebehacerclaraalusióna
lasreferenciasconsultadas.
4.2.Tesisnarrativas
Soninvestigacionesnutridasporlaexperienciadel
autor,recopiladasdemaneraformalparaquesirvande
fundamentoeneldesarrollodesuestudioyparadarle
formalidadasutesis.Esasexperienciasdebenser
sustentadaspormétodosformalesdeinvestigación.

18. CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE TESIS
4.Porelmanejodelainformación.
4.3.Tesisexpositivas
Lainvestigación,elcontenidoylaaportaciónprovienen
dealgunaexperienciaprácticaoestudioespecíficode
interésexclusivoparaelinvestigador.Supropósito
principalesexponerlosresultados,experienciasylos
métodosutilizadosdurantelainvestigación.
4.4.Tesisdepuntofinal
Eltratamientodeltema,eldesarrollodela
investigación,laobtencióndeantecedentesylas
conclusionesconformanunadiversidadtalque,
conformemásseprofundiza,sepercibemáslejosel
finaldelainvestigación.

19. CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE TESIS
4.Porelmanejodelainformación.
4.5.Tesiscatálogo
Elplanteamientoylarealizaciónsiguenlasmismas
técnicasqueotrainvestigaciónsimilardelmismo
tópico.Puedenderivarseaportacionesnuevasparael
temaenestudio.
4.6.Tesishistóricas
Setratadetrabajoscuyostemas,lapropiarecopilación
dedatos,yelcontenidodesustópicosestán
planteadosapartirdehechoshistóricos,alosquese
recurreparaanalizarlos,yaplicarlosenunapropuesta
actualizada.

20. CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE TESIS
4.Porelmanejodelainformación.
4.7.Tesisutópicas
Sontesiscuyoplanteamientoconllevaalgodefantasía
eidealizacióndetemasatratar.Consutrabajoel
investigadorpretendecomprobarollegarauna
conclusiónrealsobrelaideafundamentaldesu
propuesta.
4.8.Tesisaudaces
Sontesisplanteadassintenerunconocimientopreciso
sobreeltópicoquesequiereinvestigaryseesperaque
conformesedesarrollelamisma,seaprenderásobrela
marcha.

21. CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE TESIS
4.Porelmanejodelainformación.
4.9.Tesismosaico
Sontrabajosqueensucontenidoabarcandosomás
tópicosdentrodeuntemacentral,dandodiversas
tonalidadesalaformadeabordarlainvestigación,sus
resultadosysusconclusiones.Seadviertendiversas
formasdeabordaryplantearunainvestigación.
4.10.Tesisdetécnicasmixtas
Combinanalgunosdelosmétodosantesexpuestos,
conjuntandooaprovechandolasfacilidadesque
ofrecenlosdiferentesmétodos.

22. DEFINICION DE INVESTIGACION
“Lainvestigacióneselprocesoporel
cual,laaplicacióndelmétodo
científico,procuraobtener
informaciónrelevanteyfidedigna,
paraentender,verificar,corregiro
aplicarelconocimiento”(Tamayo,
2003).Losprocesosgeneralesdela
investigaciónsonlossiguientes
“Enlapartedelprocesoseindicacómorealizaruna
investigacióndadounproblemaainvestiga,esdecirlos
pasosquesedebenseguirparalograrlaaplicacióndelas
etapasdelmétodocientíficoaunadeterminada
investigación.
Laparteformalesmásmecánica:hacerelaciónalaforma
comosedebepresentarelresultadodelprocesoseguido
enlainvestigación,loquesehadenominadoinformefinal
delainvestigación”(Tamayo,2003).

23. ENFOQUES DE INVESTIGACION
Losenfoqueseninvestigacióninvolucran
procesosparalageneracióndenuevo
conocimiento,segúnTafureIzaguirre
(2015)definenunenfoquecomo“...la
maneradeapreciarlainvestigaciónsegúnla
naturalezadelasvariables”(p.189).Existen
trestiposdeenfoqueseninvestigación
comoson:cualitativo,cuantitativoymixto;
ahorapodremosrevisarelrecursode
aprendizajemapaconceptualsobre
enfoqueseninvestigaciónqueampliarálas
característicasdecadauno(Figura8).

24. ENFOQUES CUALITATIVO
Elenfoquecualitativosecaracterizapor:el
planteamientodelproblemaehipótesisno
estáclaramentedefinidodesdeelinicio,
sinoquesurgenalolargodelainvestiga-
ción;lainvestigacióncualitativainiciaconla
recoleccióndedatosyapartirdeestos
construyeunateoría,esdecirse
fundamentanenunprocesoinductivo;los
métodosderecoleccióndedatosnoestán
predeterminadosdesdeelinicio,tienen
comoobjetivoretomarlasexperiencias,
emociones,signifi-cadoseinteracciones
existentesentrelosparticipantese
individuos;empleatécnicasderecolección
dedatoscomolaentrevista
semiestructurada,gruposfocales,
observación,historiadevida,entreotras
ElenfoquecualitativofueacuñadoenuninicioporMaxWeber
quienestablecióelusodeltérminoverstehen(entender,en
alemán),esteautorpropusoquedeberíanconsiderarseel
contextoenelquesepresentaunfenómenoylacomprensión
delossignificadossubjetivosqueesteadquiere(Hernándezet
ál.,2014).

25. ENFOQUES CUANTITATIVO
Elenfoquecuantitativoadiferenciadel
cualitativocomoseexpusoanteriormente
implicalasecuencialidadenelprocesoybusca
probarlahipótesisplanteadaapartirdeanálisis
detipoestadísticoyelusodelamedición
numérica.Esteenfoquesecaracterizasegún
Cerda(2013)yHernándezetál.(2014)por
emplearlamediciónyestimaciónde
magnitudes,ladelimitacióndelproblemae
hipótesisestánclaramenteformuladosy
concebidosdesdeeliniciodelproceso
investigativo;requieredeunarevisiónde
literatura,unmarcoteóricoylaformulaciónde
unahipótesis.Lainvestigacióncuantitativaes
deductiva,objetiva,empleaelanálisisapartir
demétodosestadísticos,buscageneralizarlos
resultadosdelestudioalapoblacióngeneral,
sonreplicables.
EltérminocuantitativosegúnNiglas(2010)citadopor
Hernándezetál.,(2014)proviene“dellatínquantitasrefi-
riéndoseaconteosnuméricosymétodosmatemáticos”.

26. ENFOQUES MIXTO
Unprocesoquerecolecta,analizayvincula
datoscuantitativosycualitativosenunamisma
investigaciónounaseriedeinvestigaciones
pararesponderaunplanteamiento,yjustifica
lautilizacióndeesteenfoqueensuestudio
considerandoqueambosmétodos(cuantitativo
ycualitativo)seentremezclanenlamayoríade
susetapas,porloqueesconveniente
combinarlosparaobtenerinformaciónqueper-
mitalatriangulacióncomoformadeencontrar
diferentescaminosyobtenerunacomprensión
einterpretación,lomásampliaposible,del
fenómenoenestudio(p.24).Esteenfoque
permiterealizarinvestigacionesqueabordende
maneramáscomplementariatodoslos
aspectosdeunnúcleoproblémicoenunárea
deconocimiento.
EltérminocuantitativosegúnNiglas(2010)citadopor
Hernándezetál.,(2014)proviene“dellatínquantitasrefi-
riéndoseaconteosnuméricosymétodosmatemáticos”.