CLASE 1 cs naturales.pdf reconocemos seres vivos e inertes

exploramos la diversidad de seres en la naturaleza, diferenciando los seres vivos de los elementos no vivos.

1. CLASE 1
Fecha:
“Los seres vivos y los elementos no
vivos”
Objetivo: - Comparar semejanzas y diferencias entre seres vivos y no vivos,
en un ambiente cercano.
Aprendizaje y contenido: - Reconocimiento de las características de los
seres vivos y no vivos a través de la observación y exploración en un ambiente
cercano.
Capacidades: - Trabajo en colaboración para relacionarse e interactuar:
⮚ Colaboración: - Realizar aportes individuales al desarrollo del
trabajo grupal.
- Escuchar al otro, considerar sus opiniones y puntos de vista.
Oralidad, lectura y escritura:
⮚ Oralidad: Intervenir en intercambios comunicativos aportando
ideas, opiniones.
Propósito: Diferencia seres vivos de seres no vivos.
Actividades:
INICIO: comenzaré la clase escribiendo en el pizarrón el siguiente título:
¡Investigadores por un día!
Le solicitaré a alguno de los estudiantes que lo lea y luego preguntaré
¿conocen algún investigador?, ¿qué hacen los investigadores? ¿Qué podríamos
investigar nosotros? Iré registrando en el pizarrón sus respuestas.

2. Seguidamente, les contaré que en el día de hoy vamos a ir a la plaza cercana
a la escuela donde deberán observar a su alrededor algunos elementos.
Para realizar la observación, al llegar a la plaza los dividiré en tres grupos y
a cada uno les haré entrega de una tarjeta que guiará la búsqueda. Durante el
recorrido, me iré acercando a los diferentes grupos e indagaré con preguntas como,
por ejemplo: ¿cuándo decimos que algo tiene vida? ¿Qué son los elementos sin
vida? ¿Cuáles ven aquí? y responderé a sus dudas.
TARJETA 1: HOJAS SECAS, PIEDRAS, ARENA, TIERRA.
TARJETA 2: LOMBRICES, HORMIGAS, BICHOS BOLITA. (Se les
entregarán algunas lupas).
TARJETA 3: PÁJAROS Y OTROS ANIMALES QUE PUED AN APARECER
(Se les entregará binoculares).
★ Durante el recorrido abordaré algunos temas como, el nombre
de las calles por las que transitamos, recomendaciones para circular en la
vía pública, también se hará uso del celular para buscar nombres de algún
pájaro o planta que los niños no conozcan.
★ Mientras realizan la búsqueda, les iré contando que en la
naturaleza podemos encontrar seres vivos y seres inertes (sin vida). Los
seres vivos son aquellos que cumplen con un ciclo de vida: nacen, crecen,
se alimentan, se relacionan, se reproducen y mueren. Los seres no vivos no
cumplen un ciclo de vida.
Luego de haber buscado por un tiempo, regresamos al colegio para continuar
con la clase.
DESARROLLO: al llegar al aula, cada grupo contará qué fue lo que observó
e iré registrando en forma de lista lo que ellos aporten. A continuación, les pediré
que agrupen, en forma oral, lo que aparece en la lista y que expliquen por qué lo
agruparon de esa manera.

3. A continuación, realizaré un cuadro en el pizarrón y los estudiantes lo
copiaran en sus cuadernos:







Luego de haber copiado el cuadro, les propondré realizar la siguiente
actividad:

4. ● Para corroborar la actividad colocaré un afiche en el pizarrón y
de manera colaborativa lo completamos.

SERES VIVOS SERES INERTES








CIERRE: para finalizar la clase, les haré entrega de unos cartelitos. Les iré
mostrando diferentes imágenes y ellos levantaran el cartelito según consideren que
la imagen representa un ser vivo o un ser inerte. (Si es un ser vivo deberán levantar
el cartel verde y si es un ser inerte deberán levantar el cartel rojo)





Indicadores: - Reconoce las diferencias entre seres vivos y seres no vivos.