Clase 1 Juegos populares y tradicionales Introducción y Características

En esta primera clase explicaríamos ese paso desde el Juego tradicional infantil, el juego tradicional adulto y su aplicación como medio socializante en la vejez.

1. JUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES Clase 1

2. ¿Qué son? “ Los juegos tradicionales son patrimonio de la humanidad , siendo nuestros hijos o alumnos los legítimos herederos de esa riqueza patrimonial . Nosotros como meros transmisores, estamos en la obligación de preservar y potenciarlo s, aportando esfuerzos cada uno en el papel que nos ha tocado representar”

3. DEFINICIONES Los juegos autóctonos o vernáculos son los que se dan en una zona geográfica determinada (País Vasco, Andalucía...). Los juegos tradicionales son los que se transmiten de generación en generación (padres a hijos, niños mayores a niños pequeños...), teniendo cierta continuidad a lo largo de un periodo histórico. Los juegos populares son las actividades lúdicas que, en un momento determinado, son practicadas por una mayoría de personas, por un colectivo determinado de una población.

4. Reflexión Huizinga nos dijo que “... los juegos populares reviven de generación en generación , pasan de un pueblo a otro, evolucionan y se modifican hasta que forman parte de los rasgos populares propios de cada cultura o región. ..”

5. EL JUEGO POPULAR ADULTO En la población adulta son juegos que tienden a realizar prácticas cotidianas de trabajo de una forma lúdica ( cortar leña, levantar piedras, esquilar ovejas, etc .). Suelen desarrollarse en zonas especiales ( plazas, eras, calles...), en una época del año y días determinados, normalmente aprovechando una fiesta o acontecimiento social (ferias, bodas...). Pueden llevar implícitas apuestas ( dinero o especies ), suelen ser marcadamente separatistas entre sexos y edades (mayores-niños, hombres-mujeres) y suelen desarrollarse junto con materiales (de las labores diarias de trabajo antiguas y también materiales simples como una lima, una tanga, un cromo...).

6. LAS CARAS CALZADA DE CALATRAVA

7. EL JUEGO POPULAR INFANTIL Centrándonos en los juegos infantiles suelen ser oriundos de un pueblo, barrio, zona geográfica, etc . Existe un conocimiento de generación en generación , transmitiéndose una serie de valores conservadores: respeto a la norma, costumbres, a los mayores, separación y exclusión de sexos, etc. No utilizan un material muy sofisticado (canicas, trompo, elástico, cuerda) y evolucionan a lo largo del periodo del año en que nos encontremos (invierno, verano...).

8. PAPEL COMO ANIMADORES Como animadores deportivos , debemos velar por seguir transmitiendo a las generaciones los juegos de nuestro pasado , siendo la mayoría de una gran riqueza motriz, en contraposición con el sedentarismo y actividades lúdicas actuales. También procuraremos integrar a todos los sujetos en nuestros juegos tradicionales así como evitar las eliminaciones y las agresiones físicas que se producen en muchos de estos juegos (sobre todo del ámbito masculino).

9. VALORES DIDÁCTICOS DEL JUEGO POPULAR Y TRADICIONAL Los juegos populares y tradicionales aportan los siguientes valores educativos y didácticos : Intercambio social y cultural con otras comunidades. Preservación de la cultura de una comunidad. Conocimiento del entorno próximo y lejano que rodea a los ciudadanos. Conocimiento de las manifestaciones sociales y culturales de la propia comunidad.

10. VALORES DIDÁCTICOS DEL JUEGO POPULAR Y TRADICIONAL Los juegos populares y tradicionales aportan los siguientes valores educativos y didácticos: Cooperación , participación, aceptación y colaboración con los demás ( coeducación ). Conocimiento de los lugares donde practicar actividad física. Integración y normalización de personas de capacidades diferentes . Respeto a compañeros, reglas, adversarios, profesor, árbitro… Concienciación al cuidado de los materiales puestos en práctica en el juego.

11. VALORES DIDÁCTICOS DEL JUEGO POPULAR Y TRADICIONAL Los juegos populares y tradicionales aportan los siguientes valores educativos y didácticos: Desarrollo de las cualidades físicas, motrices y coordinativas . Mejora y desarrolla la responsabilidad. Mejora de las relaciones entre el alumnado, autovaloración y autoestima. Implica cognitivamente al alumno al estar continuamente resolviendo problemas en función de la lógica interna del juego. Aumenta la motivación general hacia el área de socio deportiva. Hacen de hilo continuo para que el alumno introduzca la actividad física como rutina dentro de su quehacer diario. Propician la planificación del juego por parte de los participantes, la modificación de reglas (en función de jugador, espacio, material y tiempo).

12. EL JUEGO A LO LARGO DE LA VIDA

13. JUEGOS POPULARES EN LA TERCERA EDAD Los juegos populares forman parte de la cultura tradicional de los pueblos y de sus costumbres, es por ello, por lo que en el área de cultura física se le otorga un carácter primordial, con el fin de favorecer los aspectos educativos y socializadores de los individuos , se contribuye en el desarrollo y en el aprendizaje de multitud de factores que se implicarán el proceso educativo y madurativo de los adultos mayores.

14. ¿Por qué de su importancia? A través de la historia, se ha demostrado que el juego fue un punto de encuentro entre la motricidad, el folclore y la literatura.

15. Antecedentes y su vital importancia En períodos anteriores a la implantación de la “Escuela”, los Juegos Populares unidos a las Danzas fueron un punto de apoyo esencial para el sistema educativo - social de la época, en la que estos juegos le dieron una identidad común a los pueblos que los practicaron , dándoles respuesta a necesidades culturales, motrices, psicomotrices, creativas, sociales, éticas, morales y lúdicas. Tanto los juegos como las leyendas populares han transmitido los valores y la intención didáctica formar a identidad común occidental europea .

16. En definitiva: Los juegos tradicionales populares son aquellos juegos con el fin de recrear a los participantes , adaptándolos al entorno geográfico donde uno desarrolla su vida . El juego asegura el aprendizaje de relaciones sociales en unas condiciones irremplazables de vida en grup o.

17. GEOGRAFÍA Y MATEMÁTICAS PRINCIPIO DE VORONOI

18. CULTURA TRADICIONES JUEGOS Y DEPORTES