Clase 2 - Ideas principales e ideas secundarias

Clase sobre la identificación de ideas principales y secundarias en un texto.

1. Tecnicatura en Desarrollo de Software
Comprensión de Textos
Lic. Florencia Morado / Lic. Cintia Jones
El texto y como aprehenderlo
Técnicas con las que no evitaras las
horas de silla, pero las
aprovecharas.

2. Estudiar es
4Un proceso consciente y deliberado.
4Requiere tiempo y esfuerzo.
4Es una actividad individual. Nadie presta las alas
del entendimiento a otros.
4Estudiar involucra conectarse con un contenido, es
decir, implica la adquisición de conceptos, hechos,
principios, relaciones, procedimientos, etc
4Estudiar depende del contexto.
4Es un proceso orientado hacia metas.
4Estudiar requiere que podemos Aprender

3. El Aprendizaje es
4Un cambio en la capacidad o disposición humana,
relativamente duradero .
4Un cambio en la conducta, relativamente permanente, que
ocurre como resultado de la experiencia.

4. El texto será una de nuestras
principales herramientas de
aprendizaje.
¿Cómo abordarlo?

5. Penetrar en el contenido del
texto.
4Seleccionar las ideas principales y
determinar su sentido global.
4Conocer tanto el funcionamiento como el
significado del texto
4Captar la estructura del texto e integrar
de forma coherente la información nueva en
los propios conocimientos y esquemas del
que lee.

6. Las ideas principales
4La idea principal de un texto es aquella que expresa en su
esencia lo que el autor quiere transmitir.
4Constituye la causa principal del desarrollo de las ideas
subsiguientes y su eliminación provocaría que el resto del
texto no tuviera sentido.
4Una idea puede ser principal porque resume lo dicho o porque
lo provoca. Por tanto, contiene el mensaje global del texto, su
contenido más importante y esencial, aquel del que emanan
todos los demás.

7. CÓMO IDENTIFICAR LA IDEA PRINCIPAL
4Pueden estar explícitas o implícitas en el texto.
4Si estan implicitas: Se emplea el proceso de ABSTRACCIÓN,
un procedimiento deductivo que permite sacar la esencia del
texto, eliminando los detalles.
4La información principal se recuerda mejor que las
informaciones secundarias
4Identificar las frases que desarrollan una idea importante.
4Seleccionar las palabras claves representativas,
generalmente sustantivos, verbos, y expresiones
sustantivadas.

8. CRITERIOS DE LOCALIZACIÓN
Para localizar las ideas PRINCIPALES tenemos que:
4FIJARNOS en el emplazamiento en el texto: generalmente
se sitúa en los primeros y en los últimos párrafos.
4IDENTIFICAR el tema principal de cada párrafo.
4FORMULAR preguntas específicas al texto, como de qué o de
quién habla, que ayuden a entender el contenido.
4BUSCAR las palabras clave más importante del texto.
4VISUALIZAR los recuadros, esquemas, gráficos,
ilustraciones.
4PRESTAR ATENCIÓN a la grafía de las palabras (cursivas,
negritas, recuadros.) ya que nos pueden indicar su
importancia.

9. SUBRAYADO
4Poner de relieve o destacar mediante un código propio de
rayas, signos de realce o llamadas de atención aquellas ideas
o datos fundamentales de un tema que merecen la pena ser
tenidos en cuenta para ser asimilados y aprendidos.
4Técnica que facilita el estudio posterior.
4Permite que la atención se concentre sólo en aquellos
aspectos del texto que se han destacado con anterioridad.

10. EL SUBRAYADO
POSIBILITA
4Fijar la atención y seleccionar las ideas principales del texto.
4Economizar el tiempo.
4La elaboración de resúmenes, esquemas y mapas
conceptuales.
4Favorece la concentración y facilita la comprensión de la
información.
4La cantidad de información a subrayar dependerá del
objetivo que tengamos al estudiar el tema, de la estructura
del texto y del conocimiento que se tenga de la materia.

11. RECOMENDACIONES
4No subrayar en la primera lectura ya que todavía no tenemos
una idea general del tema.
4Subrayar sólo lo esencial del tema (palabras clave, ideas
principales o datos importantes: fechas, nombres).
4Destacar gráficamente las ideas secundarias de las
principales.
4Lo subrayado debe tener sentido por lo que debemos evitar
subrayar aquellos conceptos que no entendemos.
4Las ideas principales suelen estar al principio o al final del
texto, se repiten varias veces y son las que mayores
conexiones lógicas generan.

12. INDICADORES
TEMÁTICOS
4TITULOS: El general, según el tipo de texto nos informaran
de qué se va a hablar.
4SUBTITULOS: títulos utilizados para subdividir la
información en unidades más pequeñas. Informan sobre la
estructura del párrafo y representan su contenido.
4ILUSTRACIONES, DIAGRAMAS, GRÁFICOS, TABLAS...:
pueden servir de complemento del texto, facilitando su
comprensión o para transmitir información nueva.

13. PRESTAR ATENCIÓN A LAS
PALABRAS
4Al principio del texto: En primer lugar, Al principio, para
comenzar.
4En la argumentación: así, después, en segundo lugar, además,
ahora bien, por lo demás.
4Para establecer comparaciones: así como, de la misma
manera, igualmente, lo mismo.
4Al final del texto, en la conclusión: así, de este modo,
entonces, por tanto, en consecuencia, como conclusión, para
finalizar, en resumen.
4Son expresiones que aparecen en el texto y nos orientan
hacia las ideas principales

14. Y ADEMÁS TENEMOS
4INDICADORES LINGÜÍSTICOS: en resumen, concluyendo...
4INDICADORES DE RELEVANCIA: expresiones como "lo más
importante", adverbios ponderativos "principalmente,
especialmente", verbos como enfatizar, insistir...
4MARCADORES FORMALES DEL TEXTO: sumario, resumen,
conclusiones.
4INDICADORES DE ARGUMENTACIÓN: consideramos que,
esperamos que, para ser realmente efectivo.

15. VENTAJAS
4Ayuda a comprender y memorizar.
4Desarrolla la capacidad de síntesis
4 Fomenta el trabajo personal
4 Facilita la elaboración de esquemas y
resúmenes
4Es el mejor aliado para practicar los
repasos.