CLASE DE FISICA METODO CIENTIFICO .pptx

ESTA BIEN

1. IEPGPE “TENIENTE CORONEL ALFREDO BONIFAZ” “ Comprometidos con el Sostenimiento de la Calidad” Docente : Luis Rivera M. Área : Ciencia y Tecnología – III Bimestre 2022 Grado : 5° grado Secundaria

2. NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA

3. Valores institucionales Nuestra formación integral se complementa con nuestra práctica de valores: Responsabilidad Respeto Honestidad Por ello nuestro lema es: “Estudio, Fé y Disciplina”

4. Situación de Contexto “ Participamos del cuidado del medio ambiente implementando proyectos institucionales ecoeficientes ” Enfoque Ambiental

5. COMPETENCIA Indaga mediante método científico para construir conocimiento PROPÓSITO Determinar un hecho, fenómeno u objeto natural que pueda ser indagado científicamente, planteando sus hipótesis y relacionando las variables hasta realizar su plan de acción.

6. Más del 60% de peruanos mayores de 15 años sufre de sobrepeso u obesidad 13/10/2020 Especialistas del INS advierte que estos grupos podría hacer formas graves de COVID, por lo que recomienda reducir el consumo de alimentos procesados y el aumento de actividad física. En el Perú, más del 60% de peruanos mayores de 15 años sufre de sobrepeso u obesidad, y podría padecer enfermedades crónicas o hacer formas graves de la covid-19. Según la Encuesta Perú: Enfermedades No Transmisibles y Transmisibles 2019, la prevalencia de sobrepeso en ese grupo es de 37.8% y de obesidad es de 22.3%, informó el Instituto Nacional de Salud (INS) del Ministerio de Salud (Minsa). Al respecto, el nutricionista del INS, Henry Trujillo Aspilcueta, explicó que, en este tiempo de pandemia, la obesidad aumenta el riesgo de muerte y complicaciones en pacientes Covid-19, ya que eso altera el sistema inmunológico, disminuye la función pulmonar a través de una mayor resistencia en las vías respiratorias y dificultad para expandir los pulmones. https://elperuano.pe/noticia/105312-mas-del-60-de-peruanos-mayores-de-15-años-sufre-de-sobrepeso-u-obesidad

7. Frente a este artículo y como estudiante Bonifacino de 5to. Año (promoción 2022) , crea una pregunta de indagación sobre nuestra comunidad educativa. De acuerdo a este artículo analizado y llevando a nuestra realidad, se ha detectado que en nuestro centro educativo tenemos estudiantes y persona en general , con exceso de peso Frente a esta significativa problemática…… plantea una hipótesis

8. Luego identifica tus variables Variable independiente Variable Dependiente

9. Investigación descriptiva:  También llamada investigación estadística, es aquella que intenta comprender la  realidad  aplicando un lenguaje formal para levantar información, o sea, registrando el mundo mediante herramientas conceptuales, sin necesariamente obtener respuestas al porqué de las cosas, sino estudiar la  proporción  en la que se dan. Es lo que ocurre, por ejemplo, con los estudios de  mercadotecnia , con los sondeos electorales o con los estudios de  salud pública . Fuente:  https://concepto.de/tipos-de-investigacion/#ixzz7b8sG6hnb Información importante

10. PLAN DE EXPERIMENTACIÓN - ACCIÓN TIPO DE INVESTIGACIÓN POBLACIÓN Y MUESTRA TECNICA DE RECOJO DE INFORMACIÓN https://www.google.com/search?q=encuesta+sobre+la+obesidad+en+adolescentes&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiZnLWUnLH5AhV9BrkGHa1YD8gQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1600&bih=789&dpr=1

11. ELABORACION DE UNA ENCUESTA REDACTA CINCO PREGUNTAS COMO MÍNIMO PARA TENER EN TU ENCUESTA Estas preguntas deben estar sugestionadas a criterio de dos expertos de preferencia: Comunicación y CyT

12. ANALISIS DE TUS RESULTADOS EXTRAE LO MAS IMPORTANTE DE LOS RESULTADOS TU ENCUES T A . INFORME DE INDAGACIÓN AHORA ES MOMENTO DE SABER TODO SOBRE: INFORME DE INDAGACIÒN, RECUERDA TODOS LOS PUNTOS QUE DEBERÍAN ESTAR PRESENTES SEGÚN EL CRITERIO PARA ESTE INFORME

13. DISCUSIÓN DE TUS RESULTADOS Ten en cuenta que tus resultados deben dar respuesta a los objetivos de tu investigación CONCLUSIONES Recuer d a que t u concl u sión de b e dar respuesta a tu hipótesis

14. Rúbrica PARA TU RETO Desempeño Inicio proceso logrado Destacado Los estudiantes explican el planteamiento de su indagación resaltando la pregunta de indagación. Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis sin sustento científico. Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis basándose en conocimientos científicos, pero no logra establecer relaciones entre ellas . Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis basándose en conocimientos científicos, observaciones previas y establece relaciones entre ellas, sin tomar en cuenta los conocimientos y las observaciones científicas. Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis, argumentando la relación entre ellas, en base a conocimientos científicos y observaciones previa. Los estudiantes explican su hipótesis causal en la que se identifica la causa y el efecto. Los estudiantes indican sus variables a trabajar las cuales han estado desprendidas de la hipótesis. Propone una lista de materiales, sin objetivos propuestos y no sigue una secuencia de procedimientos para medir y manipular la variable independiente y confirmar o refutar la hipótesis Diseña un plan de indagación donde considera los objetivos, propone una lista de materiales, pero los procedimientos no fueron los más adecuados para manipular la variable independiente y confirmar o refutar la hipótesis. Diseña un plan de indagación donde considera los objetivos, propone una lista de materiales y sigue una secuencia de procedimientos para medir y manipular la variable independiente pero no logra confirmar su hipótesis. Diseña un plan de indagación donde considera los objetivos, propone una lista de materiales y sigue una secuencia de procedimientos para medir y manipular la variable independiente y logra confirmar o refutar la hipótesis. Los estudiantes explican su metodología, instrumentos y recursos en su indagación.

15. FICHA DE AUTOEVALUACIÓN N ° DESCRIPTORES SI NO REFLEXION/METACOGNICION Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia, energía, biodiversidad, tierra y universo. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos 1 Presentación del INFORME FINAL siguiendo los ítems que deben estar en el informe final. 2 Identifica las célula animal y vegetal si como la osmolaridad que ocurre con una célula producto de su membrana Gestiono mi aprendizaje de manera autónoma 1 Organicé mi tiempo y establecí mi horario de estudio para desarrollar la guía de trabajo. 2 Pregunto cada vez que tengo dudas y/o participó frecuentemente en las actividades vía zoom 3 Identifiqué mis fortalezas y dificultades para el desarrollo de los aprendizajes que me he propuesto lograr en el día 4 Me esforcé en superar las dificultades hasta lograr los aprendizajes que me he propuesto.

16. IEPGPE “TENIENTE CORONEL ALFREDO BONIFAZ” “Ser Bonifacino es Compromiso de Honor”