¿Cómo enunciar una lección aprendida?

REFERENCIAS
Banco Interamericano de Desarrollo. (2015). ¿Cómo documentar lecciones aprendidas? Obtenido de: https://blogs.iadb.org/conocimiento- abierto/es/como-documentar-lecciones-aprendidas/

Banco Interamericano de Desarrollo, (2017). ¿Cómo identificar y documentar lecciones aprendidas? Obtenido de: https://www.repositoriopncvfs.pe/wp-content/uploads/2017/03/Como- identificar-Lecciones-Aprendidas.pdf

Comino, López Miguel (2017). Método para la elaboración de lecciones aprendidas. Obtenido de: https://pmi-mad.org/socios/articulos-direccion- proyectos/1482-metodo-para-la-elaboracion-de-lecciones-aprendidas

1. ¿Cómo
enunciar
una Lección
Aprendida?

2. Las Lecciones Aprendidas pueden
definirse como el conocimiento adquirido
en base a las experiencias que se dan
durante la realización de uno o varios
procesos durante el Ciclo de Vida de un
proyecto.
(Comino L., 2017)

3. Documentar las lecciones aprendidas es uno de
los aspectos más importantes de la Gestión de
Proyectos para cualquier organización, pues así
los errores y aciertos de los proyectos quedan
registrados para ser usados en futuras iniciativas,
y de esta manera la organización aprenda y
mejore continuamente.
(Comino L., 2017)

4. El enunciado de una
lección aprendida
También entendida como
“hallazgo” expresa la relación
entre el resultado de un proceso
y/o proyecto y los factores
críticos, condiciones o causas
que los facilitaron y/u
obstaculizaron.
ACIERTOS ERRORES

5. Determinar cuáles fueron sus éxitos. Documentando en detalle las acciones y
forma de hacer las cosas que los permitieron.
Adoptar procesos alrededor de esas prácticas que permitieron los éxitos. Quizás
estas prácticas no estaban formalmente establecidas en el sistema de Gestión de
Proyectos, por lo que es necesario incorporarlas.
Si se trata de procesos que han funcionado bien durante bastante tiempo, pero no
formaban parte de los procedimientos formales, lo recomendable es integrarlos en
el sistema de gestión sin cambios.
Las lecciones aprendidas se identifican haciéndonos preguntas sobre:
¿Qué salió bien en nuestro proyecto?

6. Evitar señalamientos personales, la discusión no debe enfocarse en las personas
sino en las acciones que afectaron el desempeño de las tareas del proyecto.
Documentar individualmente todas las lecciones aprendidas y registrarlas como un
elemento en una bitácora.
Las lecciones aprendidas se identifican haciéndonos preguntas sobre:
¿Qué salió bien en nuestro proyecto?

7. DESCRIPCIÓN DE LA LECCIÓN APRENDIDA (HALLAZGO)
CONSECUENCIA
(SITUACIÓN FINAL)
LA RECOMENDACIÓN
AL HALLAZGO
(LECCIÓN APRENDIDA)

8. Los programas de escuelas de
tiempo completo dirigido a la
población de madres y padres
trabajadores han demostrado
poca participación en la
jornada extendida (después de
las 12:30) si se instalan en
zonas de nivel económico
medio-alto.
EJEMPLO LECCIÓN
APRENDIDA PARA MEJORAR
1.
DESCRIPCIÓN DE LA
LECCIÓN APRENDIDA
(HALLAZGO)
CONSECUENCIA
(SITUACIÓN FINAL)

9. EJEMPLO
Los programas de escuela de
tiempo completo necesitan
instalarse en zonas vulnerables
donde existan madres/padres
trabajadores que realmente
requieran del programa que
ofrece mayor tiempo para el
aprendizaje y servicio de
comedor.
LA RECOMENDACIÓN
AL HALLAZGO
(LECCIÓN APRENDIDA)

10. El docente de grupo de 6to A,
previo al inicio del ciclo escolar,
realiza un levantamiento de
disponibilidad de horario con los
padres de familia para determinar
los momentos para impartir las
sesiones sincrónicas, situación
que genera una mayor
participación por parte de los
estudiantes.
2. EJEMPLO LECCIÓN
APRENDIDA PARA REFORZAR EL
ÉXITO
DESCRIPCIÓN DE LA
LECCIÓN APRENDIDA
(HALLAZGO)
CONSECUENCIA
(SITUACIÓN FINAL)

11. EJEMPLO
Establecer una línea de
comunicación directa con los
padres de familia al inicio del
ciclo escolar contribuye a
determinar los horarios idóneos
para ofrecer el servicio educativo
a los estudiantes.
LA RECOMENDACIÓN
AL HALLAZGO
(LECCIÓN APRENDIDA)

12. El docente de grupo de 6to A,
envía las actividades a los padres
de familia los días lunes a medio
día. Enviar las instrucciones una
vez iniciada la semana dificulta
que los padres de familia se
organicen en el trabajo con sus
hijos ocasionando una
disminución de la participación.
3. EJEMPLO LECCIÓN
APRENDIDA PARA MEJORAR
DESCRIPCIÓN DE LA
LECCIÓN APRENDIDA
(HALLAZGO)
CONSECUENCIA
(SITUACIÓN FINAL)

13. EJEMPLO
Trabajar la planeación antes del
día viernes para ser enviada a los
padres de familia el fin de
semana, ayuda a mejorar la
organización de las familia en el
trabajo a distancia
incrementando la participación
del grupo de 6to. A
LA RECOMENDACIÓN
AL HALLAZGO
(LECCIÓN APRENDIDA)

14. Cuando la docente de 4to. A
Realiza ajustes a su planeación
didáctica para atender al tipo de
aprendizaje, intereses y gustos de
Victoria Carrillo y Ángel Gutiérrez
despierta en ellos motivación por
aprender, los niños se involucran
en las actividades y mejora su
desempeño académico.
4. EJEMPLO LECCIÓN
APRENDIDA PARA REFORZAR EL
ÉXITO
DESCRIPCIÓN DE LA
LECCIÓN APRENDIDA
(HALLAZGO)
CONSECUENCIA
(SITUACIÓN FINAL)

15. EJEMPLO
Victoria y Ángel requieren de
actividades retadoras,
interactivas y dinámicas que
despierten su interés y atención
por participar en la clase. Aplicar
el primer principio pedagógico
del Programa de Estudios 2011
es fundamental para el logro de
aprendizajes esperados de cada
niño y niña.
LA RECOMENDACIÓN
AL HALLAZGO
(LECCIÓN APRENDIDA)

16. REFERENCIAS

BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO. (2015). ¿CÓMO DOCUMENTAR LECCIONES APRENDIDAS? OBTENIDO DE:
HTTPS://BLOGS.IADB.ORG/CONOCIMIENTO- ABIERTO/ES/COMO-DOCUMENTAR-LECCIONES-APRENDIDAS/
BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO, (2017). ¿CÓMO IDENTIFICAR Y DOCUMENTAR LECCIONES APRENDIDAS? OBTENIDO
DE: HTTPS://WWW.REPOSITORIOPNCVFS.PE/WP-CONTENT/UPLOADS/2017/03/COMO- IDENTIFICAR-LECCIONES-
APRENDIDAS.PDF
COMINO, LÓPEZ MIGUEL (2017). MÉTODO PARA LA ELABORACIÓN DE LECCIONES APRENDIDAS. OBTENIDO DE: HTTPS://PMI-
MAD.ORG/SOCIOS/ARTICULOS-DIRECCION- PROYECTOS/1482-METODO-PARA-LA-ELABORACION-DE-LECCIONES-
APRENDIDAS