Como elaborar plano de aula

PARA PARA ELABORAR UM PLANO DE AULA

1. COMO  
ELABORAR UM 
PLANO DE AULA
DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
PLANO DE AULA

2. PLANO DE AULA É...
•Um“guia”etemafunçãodeorientara
prática
do
professor,
partindo
da
própria
prática
e,
portanto,
não
pode
ser
um
DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
prática
do
professor,
partindo
da
própria
prática
e,
portanto,
não
pode
ser
um
documento rígido e absoluto. Ele é a
formalizaçãodosdiferentesmomentosdo
processo de planejar que, por sua vez,
envolvedesafiosecontradições.

3. PARA QUE PLANO DE AULA?
•Para ter bem claro tudo que se pretende fazer
duranteumaaula.
•
Ter
um
plano
detalhado
que
registre
seus
objetivos,
DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
•
Ter
um
plano
detalhado
que
registre
seus
objetivos,
amatériaqueserátrabalhada,omaterialutilizado,
oqueseráfeitoequantotempovailevar.
•Proporciona uma organização que pode ser a
diferençaentreumaaulabemsucedidaounão.
•A falta dessa organização pode levar ao fracasso
total.

4. DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
ENTÃO VAMOS A
PRÁTICA...

5. PASSOS A SEREM
DADOS
NA
DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
DADOS
NA
ELABORAÇÃO DO
PLANO DE AULA

6. 1º Passo:
Dados de Identificação e
Definição do Tema
2º Passo:
Definir os Objetivos
DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
2º Passo:
Definir os Objetivos
3º Passo:
Estratégias metodológicas
4º Passo:
Selecionar os Recursos
5º Passo
: Avaliar resultados

7. DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
DADOS DE
IDENTIFICAÇÃO IDENTIFICAÇÃO E DEFINIÇÃO DO
TEMA

8. OS DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Instituição:
Curso:
Professor (a):
DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
Professor (a): Carga Horária:
Série:
Tema da Aula:
Conteúdo:

9. •OTEMADAAULAéopontodepartida.
Aescolhadotemadaaulaterádeserde
acordo com o conteúdo dos planos de
unidade
didática
das
turmas
.
DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
unidade
didática
das
turmas
.
Suaaulaserásobreoquê?
Ex: EquaçãodoSegundoGrau
•OCONTEÚDOéoestabelecimentode
tópicos na seqüência em que vão ser
apresentadosnodecorrerdaaula.

10. DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
DEFINIR OS DEFINIR OS OBJETIVOS

11. OBJETIVOS
DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
•Resultadosaalcançar
•VemlogoapósaIdentificaçãodoPlanode
Aula Aula
•O primeiro desafio para elaborá-los é
entenderadiferençaentreobjetivogerale
objetivosespecíficos
•Os objetivos devem ser redigidos com o
verbonoinfinitivo

12. •OBJETIVO GERAL
:são aqueles que traduzem a
grosso modo, aonde se quer chegar, sem se
preocupar em como fazê-lo. São amplos,
abrangentesealcançadosalongoprazo.
•
Uma
boa
dica
para
a
elaboração
do
objetivo
geral,
é
DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
•
Uma
boa
dica
para
a
elaboração
do
objetivo
geral,
é
propor em sua estrutura a competência que se
pretende desenvolver (o que?) e logo depois o
seumotivo(paraque?)
Ex:Analisarocotidianopolíticodaantigacivilização
grega,permitindoacompreensãodosfundamentos
dademocracianacontemporaneidade.

13. •OBJETIVO ESPECÍFICO
:É o desdobramento do
objetivogeral.Sãoobjetivosmaisconcretosebem
explícitos para que possam ser observados e
avaliados com mais segurança. São delimitados e
previstos
para
serem
alcançados
mais
imediato
.
DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
previstos
para
serem
alcançados
mais
imediato
.
Exemplos aplicáveis: Quando tem o objetivo de
conhecer, apontar, citar, classificar, definir,
descrever, identificar, reconhecer, relatar;
comparar, etc.
Ex:Descreverarealidade;Ex:Comparararealidade
comoutrassituaçõessimilares;

14. FORMULAÇÃO DE
OBJETIVOS
DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
OBJETIVOS
EDUCACIONAIS

15. VERBOS PARA A ELABORAÇÃO DOS OBJETIVOS
Na elaboração dos objetivos, sejam gerais, ou
específicos,asescolhasadequadasdosverboséde
crucial
importância
.
Ele
é
o
ponto
chave
para
DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
crucial
importância
.
Ele
é
o
ponto
chave
para
exprimiraintençãodeumeducador.Naformulação
deobjetivosespecíficosdevemosevitaroemprego
deverbosqueseprestemamuitasinterpretações.
Apresentamos, a seguir, uma lista de verbos para
objetivos gerais e específicos, nos domínios:
psicomotor,afetivo,cognitivoesocial

16. VERBOS QUE PRESTAM A MUITAS
INTERPRETAÇÕES.
Abrandar–Aproveitar,Desfrutar,Memorizar,
Absorver,
Capacitar,
Entender,
Pensar,
DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
Absorver,
Capacitar,
Entender,
Pensar,
Acrescentar, Carrear, Evidenciar, Adaptar,
Facilitar, Compreender, Praticar, Adquirir,
Conhecer, Familiarizar, Saber, Aperfeiçoar,
Conscientizar, Fixar, Fixar, Jogar,
Socializar,Apreciar,Cooperar,etc.

17. VERBOS QUE PRESTAM A POUCAS
INTERPRETAÇÕES
Definir, Adicionar, Descrever, Interpretar,
Relacionar, Resolver, Responder, Analisar,
DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
Relacionar, Resolver, Responder, Analisar, Aplicar, Alternar, Citar , Classificar, Colar,
Enumerar, Empregar, Subtrair, Sublinhar,
Numerar, Escrever, Transformar, transpor,
Identificar, Grifar, Flexionar, etc.

18. DOMINIO PSICOMOTOR
Correr, cortar,
DOMINIO COGNITIVO
Analisar, aplicar,
DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
VERBOS ADEQUADOS PARA OBJETIVOS IMEDIATOS
QUE TENDEM A INDICAR DETERMINADOS
DOMÍNIOS
Correr, cortar,
demonstrar,
desempenhar,
realizar, percorrer,
saltar,
Analisar, aplicar, avaliar, citar, criar,
dizer, combinar,
comparar, classificar,
definir, explicar,
enumerar,
solucionar, ordenar,

19. DOMINIO SOCIAL Aceitar, ajudar,
DOMINIO AFETIVO
Agir, desempenhar,
DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
VERBOS ADEQUADOS PARA OBJETIVOS IMEDIATOS
QUE TENDEM A INDICAR DETERMINADOS
DOMÍNIOS
Aceitar, ajudar, aplaudir, saudar,
compartilhar,
competir, cooperar,
contribuir, elogiar,
escolher, interagir,
permitir, etc.
Agir, desempenhar,
demonstrar,

20. VERBOS PARA OBJETIVOS GERAIS
Administrar, Aprimorar, Delegar, Fazer,
Recitar, Afirmar, Avaliar, Demonstrar,
Formular,
Resolver,
Analisar,
Calcular,
DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
Formular,
Resolver,
Analisar,
Calcular,
Distinguir, Identificar, Saber, Aprender,
Compreender, Entender, Integrar,
Transferir, Aplicar, Constar, Enumerar,
Interpretar, Apreciar, Construir, Escrever,
Propor, Resolver, Conhecer, Desenvolver,
etc
.

21. VERBOS PARA OS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Aplicar, Confirmar, Enumerar, Calcular,
Reescrever, Inferir, Relacionar, Converter, Escrever, Inventar, Relatar, Categorizar, Criar,
DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
Escrever, Inventar, Relatar, Categorizar, Criar,
Especificar, Justificar, Reproduzir, Citar,
Criticar, Exemplificar, Criticar, Listar, Resolver,
Classificar, Defender, Explicar, Modificar,
Combinar, Definir, Organizar, etc.

22. DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
ESTRATÉGIAS ESTRATÉGIAS
METODOLÓGICAS

23. METODOLOGIA
•Visandoatingirosobjetivospropostos,o
educadorprecisadelinearametodologia,
istoé,definirprocedimentosqueserão
adotados
em
sala
de
aula,
considerando,
adotados
em
sala
de
aula,
considerando,
emespecial,ofocotemático,arealidade
dosestudantes.Éadefiniçãode“como”
serádesenvolvidasuaaula.

24. Procedimentos adotados para facilitar o
processodeaprendizagem.
·Aulasexpositivas; Dinâmicas;Debates;
·
Seminários
;
Exercícios
;
Análises
;
DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
·
Seminários
;
Exercícios
;
Análises
;
Situações-problemas; Painel Integrado;
experimentos,
· E outros que o professor julgue
necessário.

25. DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
RECURSOS DIDÁTICOS DIDÁTICOS

26. •Quadro de Giz
•Retroprojetor
•
Datashow
•Computador
•flanelógrafo
•
gráficos
DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
A designação dos recursos áudios-
visuais mostra a dinâmica da aula
•
Datashow
•Som
•Cartazes
•Painel
•Vídeo
•DVD
•
gráficos
•maquetes
•ilustrações
•livro didático
•mapas
•Globos, etc

27. DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
AVALIAR
RESULTADOS

28. Pormeiodaavaliaçãooeducadordeve:
•Verificarseosobjetivospropostosparaaaulaforam
alcançados e considerar a necessidade de Avaliar
continuamente
o
desenvolvimento
do
aluno
;
DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
continuamente
o
desenvolvimento
do
aluno
;
selecionar situações de avaliação diversificadas
coerentes com os objetivos propostos; selecionar
e/oumontarinstrumentosdeavaliação;registraros
dados da avaliação; aplicar critérios aos dados da
avaliação;interpretarosresultadosalcançadospara
redimensionaraaprendizagem.

29. Naavaliaçãoos estudantes podem refletir os
caminhosquetrilharam,osavançosemtermosde
conhecimentoeconhecimentosqueaindaprecisam
adquirir em torno do tema estudado. Este é
também
um
momento
no
qual
o
educador
pode
DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI DISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI
PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo
também
um
momento
no
qual
o
educador
pode
avaliaroseuoprópriotrabalhotendoemcontaos
seguintes aspectos: Criatividade, motivação,
interesse, confiança, segurança, por outro lado:
confusão,insegurança,desmotivação,desinteresse,
rigidez,etc. seoqueplanejourealmenteatendeu
àsnecessidadesdosestudantes.

30. AS REFERÊNCIAS
•Nesse item comunicamos as referências das
fontesutilizadasparaarealizaçãodasaulas.Nele
cabeminformaçõessobrelivros,revistas,jornais,
imagens,obrasdearte,CDs,DVDseoutrostipos
de
materiais
.
Nesse
sentido,
para
Takahashi
e
de
materiais
.
Nesse
sentido,
para
Takahashi
e
Fernandes(2004):
•A indicação bibliográfica refere-se ao material
utilizadoparasustentaroconteúdodesenvolvido
em sua aula e ajudar a atingir os objetivos
propostos.

31. [email protected]
9150-3303 / 8295-4348 / 
8804-6178 / 3244.3400