Como montar o mapa conceitual editado.pdf

uniasselvi mapa conceitual

1. COMO CRIAR O MAPA CONCEITUAL?
A construção do mapa conceitual parte da imagem escolhida (fotografia) e
deve, obrigatoriamente, apresentar os seguintes eixos:

oEixo central – Imagem (fotografia)
o1º eixo - Profissional da área - Local de trabalho/áreas de atuação;
o2º eixo - Ferramentas de uso do profissional docente e/ou do gestor
educacional;
o3º eixo - Competências/Habilidades profissionais;
o4º eixo – Perspectivas do futuro profissional.

Os eixos podem ser construídos utilizando: imagens
secundárias, palavras-chave ou frases.

2. ALGUNS QUESTIONAMENTOS NORTEADORES DOS EIXOS OBRIGATÓRIOS
Eixo central
Imagem: ter em mente os motivos que levaram o grupo a escolher a(s) imagem(s) como representativo
do tema da disciplina.

Atenção: No desenvolvimento do mapa conceitual leve em conta: os registros de observação na escola,
a entrevista com o profissional de educação e as imagens do grupo.


1º eixo - Profissional da área - Local de trabalho/áreas de atuação

O que representa os profissionais da área?
Qual é a formação acadêmica relevante para o profissional da área?
Quais as áreas de atuação profissional?
Como este profissional se relaciona no ambiente de trabalho?

3. ALGUNS QUESTIONAMENTOS NORTEADORES DOS EIXOS OBRIGATÓRIOS
2º eixo – Materiais, métodos e ferramentas de uso do profissional docente e/ou do
gestor educacional

Quais são as ferramentas pedagógicas (Plano de aula, Livro Didático, Slides, Quadro,
Materiais educativos)?
Quais são as ferramentas utilizadas na gestão escolar?
Quais são as ferramentas tecnológicas utilizadas?
O ambiente escolar possui ferramentas tecnológicas inovadoras?
Quais são os método, metodologias e modelos educacionais utilizados?
Quais são as ferramentas inovadoras utilizadas pelo professor/gestor?
A escola tem uma sala maker ou alguma sala de aula em que a configuração priorize
atividades maker aquelas em que os alunos colocam a mão na massa? (mesas grandes,
mesas em grupos, bancadas etc.)
As metodologias ativas estão presentes no ambiente escolar?
Os métodos de ensino utilizados são inovadores ou tradicionais?

4. ALGUNS QUESTIONAMENTOS NORTEADORES DOS EIXOS OBRIGATÓRIOS
3º eixo - Competências/Habilidades profissionais

Quais as características inovadoras observáveis na atividade do profissional da educação?
Quais as competências relevantes para a atuação profissional?
Quais são as habilidades importantes para atuação profissional?
O profissional prioriza o ensino através de vivências ou experiências?
O profissional proporciona momentos em que os alunos colocam a mão na massa e criam projetos,
objetos, experiências ou participam vivências em que são protagonistas?

4º eixo – Perspectivas para o futuro profissional de educação
Quais são as percepções para o futuro desta profissão no mercado de trabalho?
Em um futuro próximo, quais serão as possíveis competências/habilidades para o profissional de
educação?
Quais são as características de um futuro cenário (político, social, estrutural, entre outros) da
educação?
Como as ferramentas tecnológicas podem interferir nas perspectivas profissionais da educação?
Futuramente, como você se percebe atuando na profissão?

5. 1º eixo - Local
de
trabalho/áreas
de atuação.
2º eixo –
Materiais,
métodos e
ferramentas de
uso do
profissional da
educação.

3º eixo -
Competências/
Habilidades
profissionais
4º eixo –
Perspectivas
de crescimento
profissional

1º eixo
Local de trabalho/áreas de atuação.
1º eixo - Local
de
trabalho/áreas
de atuação.

REGISTRO
FOTOGRÁFICO
EIXO CENTRAL
Nome da disciplina:
Turma:
Nome dos membros da equipe:
MAPA-BASE

6. Professor de
Geografia no
Fundamental 2
– Rede
Municipal
BNCC
Laboratório de
Informática
Mapas/Globo
Saídas de
campo

Habilidades
socioemocionais
Manejo de
classe
Entender de
adolescência
Dominar o
conteúdo
Saber planejar
Fazer concurso
público
Progredir no
plano de
carreira
Fazer pós
graduação
Ser professor
de referência
Professor de
Geografia no
Ensino Médio
– Rede
Estadual
Professor de
Ensino Superior
– Universidade
Federal
1
1
1
2
3
4
Nome da disciplina
Turma
Nome dos membros da equipe
E
X
E
M
P
L
O
Exemplo: Curso de Geografia