Como o nosso cérebro aprende. Apresentaçãopdf

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1. COMO O
CÉREBRO
APRENDE E
GUARDA
SABERES?

2. O aprendizadoé um processo que dependede experiência, de
vivência, de tentativae erro.
O cérebro vaise modificandoconformeàsnovasexperiências.
FATORES BIOLÓGICOS
educação
FATORES AMBIENTAIS

3. APRENDER
É o que o nosso cérebro faz de melhor! Sua função é otimizar
comportamentos, usando informações recebidas com eficiência.
Os dendritos são as partes mais importantes para a
aprendizagem porque são eles que fazem mais conexões no
corpo.
A aprendizagem ocorre de forma natural.
Há o crescimento dos dendritos. Eles levam tempo para crescer
porque dependem da prática e repetição –por isso a
importância do dever de casa para a fixação dos conteúdos.

4. Quandooindivíduopraticaalgo,osdendritosficammais
grossos(acamadadegordura–bainhademielina).Mais
grossos,maisdendritos,maisrápidoossinaissinápticos,mais
aprendizagem,ouseja,quantomaisconexõesneurais,melhoro
processodeaprendizagem.
A aprendizagem baseia-se na memória, requer armazenamento
de informações; e a memória baseia-se na aprendizagem

5. “Quanto mais conexões, mais
memórias!”
( RELVAS )
APRENDER MODIFICA O CÉREBRO.

6. Como nosso cérebro aprende?
Dentre vários fatores que atuam para o aprendizado, há
duas estruturas que são muito importantes para que o
aprendizado aconteça. São as memórias: Memória de trabalho
e de longo prazo.
No córtex pré-frontal localiza a memória de trabalho, onde
estão todas as informações que temos consciência neste
momento.
A memória de longo prazo está espalhada em todo o córtex
e conectado em diferentes caminhos.

8. Oambienteexternoenviaestímulosotempotodoparaonosso
cérebroatravésdoscincosentidos.
Umdessesestímuloschamamanossaatençãoesãofiltradospara
dentrodamemóriadetrabalho.Essasinformaçõesdoambiente
funcionamcomoimãs.Elestrazemasinformaçõesquesão
relacionadasasmemóriasdelongoprazo,eassim,amágica
acontece.
Quando raciocinamos,asinformaçõesnovaseantigasse
conectam.Quandoserepeteesteprocesso,recebendoestímulos,
trazendoosmaisinteressantesparaamemóriadetrabalhoe
raciocinandosobreeles,asconexõessefortalecem,ouseja,quanto
maisrepetição,maisfortalecemasconexões.

9. Essas conexões transformam aquelas informações, que antes
eram novas e essas informações passam a fazer parte da nossa
memória de longo prazo, ou seja, são informações que você já
sabe.
A partir desse processo, a memória de trabalho está liberada
para receber novas informações e processar novas
aprendizagens.

10. EMOÇÃO E
APRENDIZAGEM
“O CÉREBO APRENDE PELO AFETO E A EMOÇÃO.”
(MARTA RELVAS)

11. Aemoção
interfere no
aprendizado?

12. Por que lembramos de algo que
nos emociona?

13. Aprendemospelaacognição,mas
semdúvidaalguma,aprendemospela
emoção.
Vocêselembradaqueleprofessorou
professoraquetetratavadiferente?Com
maiscarinho,maisatenção?
Asuaaprendizagemjáiniciouaí,de
formapositiva.Wallonjáabordavaisso
emsuasteorias–oafetivo.Etudoestá
associadononossocentrodecomando,
registradonasmemórias.
Emumsistemadeensinoe
aprendizagem,devem-selevarem
consideraçãoosfatoresafetivosdemodo
quehajainteraçãocomoeducandomais
adaptáveleflexível.

14. Pontos fundamentais
Paraoprofessoréessencialoconhecimento do
funcionamentodocérebro.Assim,elepoderácompreender
todoomecanismoparachegaraoobjetivodoseualuno–
aprendizagem.Mesmoquandoesseindivíduoapresenta
dificuldades.
Aemoçãoexerceinfluêncianosprocessosderaciocínio;
Ossistemascerebraisdestinadosàemoção estão
intrinsecamenteligadosaossistemasdestinadosàrazão.
Amentenãopodeserseparadadocorpo.Ocorpoeo
cérebroformamumorganismoindissociável.

15. Ensinar é fundamentalmente
aprender. Aprender é enfrentar o
desafio da vinculação da emoção
com a razão no processo de
conhecer e enfrentar o desafio de
criar estratégias que mobilizem no
educando sua emoção.

16. Como o
cérebro
processa uma
informação e
toma uma
decisão?
O QUE ACONTECE QUANDO
APRENDEMOS?

17. NEUROPLASTICIDADE
NEUROPLASTICIDADE
Permiteque o
cérebro se
reorganize e
expressenovos
comportamentos
Aprendizagem é
um processo de
REORGANIZAÇAO
COTIDIANA

18. MAS, O QUE É NEUROPLASTICIDADE?
É a propriedade do SN que
permite o desenvolvimento de
alterações estruturais em resposta à
experiência e como adaptação a
condições mutantes e a estímulos
repetidos.
A cada nova experiência do
indivíduo, redes de neurônios são
rearranjadas, múltiplas possibilidades
de resposta ao ambiente que tornam-
se possíveis.

19. NEUROPLASTICIDADE
Estímulossensoriais
aumentamas
SINAPSES.
Maissinapses, mais
habilidades
diferentes.
Aprenderé fazer
novassinapses.

20. Como estimular a
neuroplasticidade?
Fazer contas
Aprender jogos de tabuleiro;
Ler atentamente e refletir sobre o texto
Jogo de quebra-cabeça;
Atividades físicas: caminhada, aeróbica,
tai chi chuan, alongamento, hidroginástica
–aumentam a produção de endorfina
responsável pelo bem-estar e retardam
problemas cognitivos associados ao
envelhecimento.

21. Tudo está ligado a aprendizagem
Aprendizagem é
um processo de
REORGANIZAÇÃO
COTIDIANA
Novos comportamentos
Neuroplasticidade
Interação com meio
estímulos
Reorganização cerebral

22. Aprendemos algo na 1ª vez?

23. Aaprendizagemprecisaaconteceremespiral.Precisamosrepassar
asinformaçõesváriasvezes,poisdificilmenteaprendemos algona
primeiravez.Sefaznecessárioqueaquelainformaçãoqueestamos
tendocontatonãofiquesomentenanossamemóriaoperacional,mas
simqueelaseconsolidenamemóriadelongoprazo,eumdosfatores
importantesparaqueissoocorraéosono,poissomenteduranteosonoé
queseformamnovasespinhasdendríticas.Éduranteosonoquefazemos
umareorganizaçãodosconhecimentosadquiridosduranteodiacomos
conhecimentosjáarmazenadosnanossamemória.

25. Para aprender precisamos,
também...
Entrar em contato
com o assunto.
Reler.
Recontar para
alguém.
Assistir filmes,
palestras ou
documentários sobre
o assunto.
e....

29. PARA APRENDER MELHOR
Neuroplasticidade
Emoção
Estimulos
Recompensas
(INDICAR o certo e o errado
Parabenizar )
Desafios
(leva `aemoção)
Contextualização
(SIGNIFICADO)
Atenção
Memoria
SONO
Uso
cotidiano
Aprendemos com todo o cérebro,
com a mente e com o corpo

30. As experiências afetam o
cérebro que, por sua vez, se
beneficia de forma positiva
dela.
O que aprendemos age
em nível celular, impondo
novos padrões de organização
cerebral.

31. DICAS PARA
MANTER
SADIO
NOSSO
CENTRO DE
COMANDO:
Potencializar pensamentos positivos;
Ame mais, cuide mais de você e dos outros
que te fazem bem;
Pratique mais a escuta;
Tenha no mínimo de 6 a 8 horas de sono;
Sorria mais, para você e para os outros;
Praticar atividades físicas;
Tenha bons amigos e boas companhias,
influenciam muito no estilo de vida saudável;
Tenha uma boa alimentação, não coma em
excesso;
Desenvolva a capacidade da fé. Trazem
menos ansiedade, mesmo se passar por
dificuldades, segundo estudos neurocientíficos.

32. 5 “erres”do
processo
ensino-
aprendizagem
NA SALA DE AULA

33. 1.REFLETIR–desafiar o cérebro do
aluno. Elevar seus pensamentos;
2.RECODIFICAR–apresentar novos
conceitos, novas ideias, afim de que
o aluno assimile as informações e
aprenda;
3.REFORÇAR–o que é sempre
importante lembrar, repetir;
4.REVER –revisar sempre, reestruturar o
que eles já aprenderam;
5.RECUPERAR-ativar a memória por
meio de dicas, exemplificar, lembrar
das aulas anteriores para não
esquecer.

34. PAPEL DO
PROFESSOR
O papel do professor é fundamental para
ensinar o aluno a ter autonomia e vontade de
aprender mostrando suas capacidades e
fortalecendo sua auto estima.
É importante o professor conhecer as
pesquisas neurocientíficos para relacionar e
aplicar conhecimentos da Neurociência
facilitando a aprendizagem.

35. Qual é o seu
estilo de
aprendizagem?

36. Pense.
Como
você
aprende?

37. Corporal?
Visual?
Tátil?
Musical?
Ouvindo?
Fazendo?
Falando?
Tudo isso misturado (cinestésico)?

38. Referências bibliográficas
LENT, Roberto –100 bilhões de neurônios? Conceitos fundamentais
da neurociência –ed. Ateneu
RELVAS, Marta P. –Sob o comando do cérebro –ed. WAK
__________, Fundamentos biológicos da educação –ed. WAK
METRING, Robertee SAMPAIO, Simaiaorg. –Neuropsicologia e
aprendizagem –ed. WAK
BEAR, Mark F.; CONORS, Barry W.; PARADISO, Michael A. –
Neurociências, desvendando o sistema nervoso -Artmed

39. Muito obrigada e até breve!
Neurobeijos!