Como reunir información fuentes.pdf

Describe diversas fuentes donde podemos obtener información para la una investigación.

1. Como reunir
información:
las fuentes

2. Temas
Qué información necesitas.
Algunas estrategias de búsqueda
Cómo evaluar tus fuentes
Cómo buscar información en la Internet.
01
03
02
04
05
08
07
09
10
06
11
12
Cómo citar
Cómo escribir las notas de pie de página
Cómo hacer una bibliografía.
Cómo escribir una paráfrasis
Cómo citar los medios electrónicos
Las locuciones latinas en las citas.
Los instrumentos básicos para realizar una entrevista.
Los instrumentos básicos para elaborar un cuestionario

3. Estrategias de
búsqueda
*Bibliografías. Es una lista de libros y
artículos.
*Información en Internet. Utiliza la Red
para localizar las fuentes.
-Webcat(directorio de catálogos bajo
www).
-Hytelnet(directorio de catálogos bajo
Telnet).
-Nacional Library Catalogues Worldwide.
-Red Amigos (Biblioteca Benjamín
Franklin, CIDE, ITAM, InstituoMora, UDLAP,
ITESM, IIE, y otros).
3
*Referencias básicas. Los
diccionarios, las
enciclopedias y los libros.
*Libros: son los mejores y más
asequibles fuentes.
*Las bibliotecas de la
universidades y centros de
investigación.
*Artículos en periódicos y
revistas. “balance”, “estado de
la cuestión”.

4. ¿Cómo evaluar tus fuentes?
Evalúa la confiabilidad del autor, de la editorial que publica el
texto, su actualización y su contenido.
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Evalúa las fuentes
El contenido
¿El texto que encontraste es un “clásico” en la materia o en tu disciplina?
¿Explica el tema que investigas de manera comprensible y detallada?
¿Presenta información actualizada, agrega nueva información?
Evalúa los libros examinando los prefacios, los sumarios y los índices.
Evalúa los artículos y los capítulos hojeándolosy leyendo los abstracts.

5. Evalúa las fuentes
La información según los lectores a quienes se dirige
￮Las fuentes de divulgación, escritas para un público
general, por lo común sobresimplificanel tema que
desarrollan, brindan sólo información parcial y no
incluyen bibliografías.
￮Los artículos de investigación o los académicos se
dirigen a un público especializado, son más difíciles
de leer, pero ofrecen los resultados de
investigaciones rigurosas y profundas, incluyen
notas de pie de página y bibliografías.
5

6. Evalúa las fuentes
La confiabilidad del autor
￮Busca información sobre el
autor: ¿a qué institución
pertenece, qué posición
sostiene, cuáles son sus
antecedentes, libros o artículos
publicados? Los diccionarios
biográficos te pueden ser útiles
para recabar esta información.
6

7. Evalúa las fuentes
La actualización de las fuentes
•Si investigas un tema nuevo, como por ejemplo la
cibernética, las únicas fuentes actualizadas serán las
recién publicadas.
•Si precisas una perspectiva histórica, no es
indispensable que los artículos y los libros sean
recientes.

8. CÓMO BUSCAR
INFORMACIÓN POR
INTERNET
Debes concentrarte en tu propósito y objetivos para
que en la Red no navegues a la deriva, perdiendo
tiempo y energía.
Es esencial que transcribas la dirección del
documento que buscas con toda precisión porque en
la Internet se visualizan las mayúsculas y las
minúsculas como si fueran letras diferentes, por lo que
es fácil que te extravíes.
8

9. Ejemplo:
http://www.ncss.org/online/home.html
9
http://www.ncss. org/online/ home.html
Es el protocoloo método de
comunicación entre los
equipos para transferir la
base de la información; http
significa hipertexto protocolo
de transferencia.
Otros protocolos incluyen
FTP y gopher.
Es el nombre de la ubicación que
contienen el documento que
quieres.La dirección siempre se
codifica al revés.
orgquiere decir que se trata de una
organización no lucrativa. ncsses
el nombre de la organización.
www te conduce a un área
específicade la computación para
los usuarios de la Red
internacional.
Todos los signos que vienen después
del nombre de la ubicación son su
curso al documento que quieres.
En este caso online es una carpeta
así llamada en la ubicación ncssorg.
home.html es un documento en esa
carpeta.
htmlsignifica el lenguaje del
hipertexto Mark up, el formato en que
se escribe las páginas web.

10. Búsquedaen Internet
Algunostérminos
importantespara
buscarinformación
en internet
Domainhttp
Gopher FTP
Browser
Un programaque decodificay abrelos
documentosen HMTL.
Nombredel servidor
Una computadoraque decodificalas
direccionesy envíalosmensajesa sus
destinatarios.
URL

11. Las
Referencias
Hay dos sistemas básicos para cita: el
sistemas Harvard y el sistema tradicional
para las ciencias sociales y humanidades.
1

12. Las citas textuales
Ya sea que las ideas de un autor coincidan o discrepen de las tuyas al realizar una cita textual deberás
copiarlas exactamente igual o como aparecen en el documento que consultas.
Las citas textuales son copias exactas de las palabras de un autor, con las que se complementan
nuestros pensamientos. Si te interasa citar solo una parte de un párrafo, puedes hacerlo señalando que
así lo haces, mediante puntos supensivos entre corchetes: […].
Ejemplo
“[…]la sociedad y el invididuo se determinan mutuamente en la lengua y por medio de ella.”
El sistema Harvard consiste en añadir al final de la cita y entre paréntesis el apellido del autor y la fecha
de publicación del libro de donde proviene. Si la cita es textual deberás indicar la página. Observa el
uso de los puntos (:) y de la coma (,) en este sistema.
Ejemplo
“[…]la sociedad y el invididuo se determinan mutuamente en la lengua y por medio de ella.”
(Beristán: 1985, 19.)
12

13. Las citas textuales
El sistema tradicional consite en numerar cada cita en forma progresiva con un número que se coloca
al final, para indicar que los datos se presentarán al pie de cada página o al final del trabajo.
Las citas de cuatro o menos renglones se encierran entre comillas “…” y se introducen al texto que
escribes. La comillas se usan para distiguir las palabras del autor de las propias.
Ejemplo 1:
Fue entonces cuando Oliver dijo: “Sí”.
2
Ejemplo 2:
La palabra es el inicio de la cultura, la sociedad existe gracias al lenguaje, “En efecto, la sociedad y el
individuo se determinan muatuamente en la lengua y por medio de ella”. La lengua permite la
comunicación, la representación de lo real por medio de símbolos.
3
Ejemplo 3:
Dice Miguel de Unamuno en La novela de don Sandalio: “Ha querido sacudirme del atractivo del Casino,
pero es imposible; la imagen de Don Sandalio me seguía a todos partes. Ese hombre me atrae como el
que más de los árboles del bosque, es otro árbol más, un árbol humano, silencioso, vegetativo. Porque
juega al ajedrez como los árboles dan hoja”.
4
Si la cita excede los cuatro renglones, se separa del texto en otro formato.
2
Julio Cortázar, Rayuela, Editorial Sudamericana, Buenos Aires, 1960.
3
Helena Beristáin, Diccionario de Retórica y poética, Editorial Porrúa, México, 1985, p. 19.
4
Miguel de Unamuno, La novela de don Snadalio, Aguilar, Madrid, 1928, p.280. 13

14. El número de la cita
indica el orden en que
aparece, y remite al
final de la misma
páginas donde se
ofrecen los datos de la
fuente.
Notal al pie de página
La referencia se
escribe como se dijo
ya al final de la
página; además, con
un tipo de letra más
pequeño y con los
datos separados por
comas:
14
Helena
Beristáin
Diccionario de
retórica y
poética,
Editorial Porrúa, México, 1985 p. 130
Nombre del
autor
Título del libro,
en itálicas, en
su defecto,
subrayado.
Editorial Ciudad donde
se publicó
Año de
publicación
Número de
páginas (se
indica con la
abreviatura p. y
ppcuando son
varias páginas.
Ejemplo:
“En efecto, la sociedad y el individuo se determinan mutuamente en la lengua y por medio de ella.”
1
1
Helena Beristáin, Diccionario de Retórica y poética, Editorial Porrúa, México, 1985, p. 130.

15. Ejercicio
15
Administración exitosa de proyectos, de Jack Gidoy James
P. Clements, del 2012. Por CENGAGE, en la Cd. De México,
México, p. 109.
Nombre del
autor
Título del libro,
en itálicas, en
su defecto,
subrayado.
Editorial Ciudad donde
se publicó
Año de
publicación
Número de
páginas (se
indica con la
abreviatura p. y
ppcuando son
varias páginas.
* Tome en consideración la siguiente obra y acomode en el
cuadro como quedaría la cita.

16. “
La Bibliografía
16
Es muy importante que cuando reúnas la información anotes
los datos de la fuente, es decir, del libro o documento al que
corresponde lo que estás citando (título, autor, editorial,
ciudad, fecha, página), pues deberás presentarlos al fina de
tu texto, dentro de un listado que se llama bibliografía.

17. “
La Bibliografía
17
La bibliografíava al final del texto; es un listado de las
fuentes que consultaste para realizar tu trabajo (libros,
periódicos, revistas, entrevistas realizadas, conferencias,
discurso y también medios electrónicos como internet,
CD-ROM, audio y vidocasetes) lo cual dará seriedad a tu
texto porque permite a tus lectores conocer en que
autores te estas basando. Además, la bibliografía
apoyará a tus lectores para que puedan obtener más
información sobre el tema.

18. Formatode citar
las fuentes
Los libros, artículos, ensayos, etc. se
citan aportando los siguientes datos,
siempre separados por una coma; el
orden de los elementos de la fuente
es: nombre del autor (apellidos y
nombre), título del ibro, seimpre
subrayado o escrito con itálica (letra
cursiva), editoria, lugar de edición y
fecha de publicación.
18

19. Ejemplo:Beristáin Helena, Diccionario
de Retórica y poética, Editorial Porrúa,
México, 1985.
19
Si citas varios textos de un mismo autor, omite su
nombre a partir del segundo texto.

20. Ejemplo
Albarrán, Claudia, Luna menguante, CONACULTA/FONCA, México, 2000.
― “Entrevista con Inés Arredondo”, Universidad de México, núm. 467, diciembre de 1989.
― “Medio siglo y los sesenta”, en Casa del Tiempo, vol. XIV, núm. 79. UAM, México, septiembre de 1998.
― y Adriana Gutiérrez,, “Literatura como necesidad sin fin”, en Universidad de México, núm. 489, UNAM, México, octubre
de 1991.
En algunas listas, como las bibliográficas, puedes utilizar una raya (___) para indicar que en ese renglón se omite una
palabra, usualmente es el nombre del autor antes citado.
Recuerda que cuanto más completas sean tus referencias, mayores elementos de confiabilidad les ofreces a tus lectores.
20
AltamiranoIgnacio,
M.
Paisajes y
leyendas
Tradicion
es y
costumbr
es
Introducción de
Jacqueline Covo
Editorial
Porrúa
México 1989 (Sepan Cuántos, 275)
Apellido
del autor
Nombre
del autor
Título Subtítulo Prólogo o
introducción
EditorialCiudad de
publicación
Año de
publica
ción
Entre paréntesis, la colección
y número que le corresponde
en la colección

21. Como citar un artículo
Si se trata de un artículo, el título de éste va “entre comillas” y enseguida se pone el título de la revista, libro o per
iódico, subrayado o en itálicas (cursivas).
Ejemplo:
“Medio siglo y los sesenta”, en Casa de Tiempo.
El orden de los elementos de la fuente en le caso de los artículos es: apellido del autor, título delartículo, título de
la revista, libro o periódico, colección y número, editorial, lugar de la edición, fecha de publicación y páginas (por
ejemplo 68-82 significa “de la página 68 a la 82”).
Ejemplo:
Albarrán, Claudia, “La generación de Medio Siglo”, en Casa del Tiempo, vol. II, UNAM, México, septiembre de 19
98, pp. 60-82.
Monsalvo, Pablo, “La noche en Buenos Aires”, en Sutancial, vol. 6 núm. 15, Buenos Aires, 26 de marzo de 1998,
pp. 30-42.

22. Cómo citar los medios electrónicos
Lainformaciónqueseobtienedelosmedioselectrónicos(cassettesdeaudioodevideo,discoscompactos[CD-ROM],
Internet,etc.)tambiéndebecitarse.
Losdatosrelativosaloscassettesdeaudioodevideosecitandemanerasimilaralosdelabibliografía:apellidoyno
mbredelautor(intérprete,conferencista,actor),nombredelaobra,piezamusical,textooconferencia;director(música
ycine),orquesta(obramusical),lugaryfecha.Losdatosseseparanconpuntoyseguido,exceptoellugaryfechaque
seseparanconcomas.
Ejemplo:
Farantouri,María.Grecia.Solista.Dir.MikisTheodorakis.Originaux,París,1999.

23. Cómo citar en internet
El orden es el siguiente: nombre del autor, título del documento, título del libro subrayado o en cursivas (itálicas), no
mbre del editor o del traductor (sólo si es relevante), número del volumen (si se trata de un periódico), información de
la publicación para sus versiones impresas, título del data base subrayado, fecha de la publicación electrónica, núme
ro de páginas, párrafos o secciones (si aparecen numerados), nombre de la organización asociada, fecha de acceso
a la fuente y dirección del sitio electrónico. En ocasiones, se deberá traducir la referencia al español, excepto el nom
bre del autor, el título y el nombre del archivo.
Ejemplo:
Libro
Shaw, Bernard. Pygmalion, 1912. BartlebyArchive, 6 Mar. 1998.
http://www.columbia.edu/acis/bartleby/shaw
Proyecto académico
VoiceoftheShuttle: Web Page forHumanitiesResearch. Ed. Alan Liu. Mar.
1998. U ofCalifornia Santa Barbara. 8 Mar. 1998.
http://humanitas.ucsb.edu/
Un artículo en un periódico:
Tuman, Miron"Printand ItsDiscontents: a ReviewofAlan Purve'sThe
Web ofText and theweb ofGod." Kairos3.2 (Fall1998): 3 pars2 Feb. 1999.
<http:/ english.ttu.edu/kairos/3.2/reviews/tuman/purves.htm>

24. Cómo citar en internet
Ejemplo:
Un artículo en una revista:
Sigesmund, B. J. "California flyin: "Newsweek 2 Feb. 1999. 3 Feb. 1999.
http://www.newsweek.com/nwsrv/tnw/today/ps/ps)1mo_1.htm
Un sitio profesional:
TheofficialWebsiteoftheNobel Foundation. TheNobel Foundation. Dec.
1998. 3 Feb. 1999.
<http://www.nobel.se/>
Para mayores detalles respecto a cómo se deben citar los medios electrónicos puedes consultar en Internet los siguientes
sitios:
Cómo citar los sitios
TheColumbia Guide toOnline Style
Electronic Reference FormatsRecommendedbyde APA
Norma ISO 690-2 para citar documentos electrónicos

25. 25
Se emplean para ordenar las notas al pie de página y las bibliografías. Como se hace cualquier palabra en un idioma extra
njero, las locuciones latinas se escriben subrayadas o en itálicas.
Id. (idem). "Idéntico." Indica que la cita corresponde al mismo libro y a la misma página citados inmediatamente antes.
Ibid. (ibidem). "El mismo. La cita corresponde al mismo libro, no obstante a diferente página.
Ejemplo:
Si la cita corresponde al mismo libro y a la misma página utiliza la palabra latina, Idem, si son del mismo libro aunque de di
stinta página, la palabra Ibid:
4. Idem.
5. Ibid, pág. 35.
6. Ibid, pág. 202.
7. Idem.
Op.cit."Obra ya citada." Indica que la cita corresponde al mismo libro citado en una nota anterior, no inmediata. Puede ser
la misma página que ya fue citada o una página distinta.
Cfr."Confróntese" con. No significa que es una cita textual, sino un resumen o una pará-frasis; advierte que las ideas fuero
n tomadas, no las palabras, del libro que en seguida se cita.
Si obtuviste información de un libro, pero no la citas textualmente sino que haces una paráfrasis, puedes acompañarla con
una llamada, es decir, un número que se remita de la siguiente manera a una nota al pie de página y a la bibliografía:
LAS LOCUCIONES LATINAS EN LAS CITAS

26. 26
Ejemplo:
1
Cfr. Helena Beristáin, Diccionario de Retórica y Poética, Porrúa, México, 1985 y Álex Gri jelmo, La seducción de las palabr
as, Taurus, Madrid, 2000.
Passin. Se emplea cuando un autor utiliza el mismo concepto o información distribui-dos a lo largo de un capítulo o de vari
as páginas.
LAS LOCUCIONES LATINAS EN LAS CITAS

27. 27
Hacer una paráfrasis significa describir el significado de una parte del texto leído. Implica comprender,
interpretar y explicar ese fragmento del texto. Cuando escribes basándote en un autor no puedes citar
todo lo que él dice, aunque sea importante para la argumentación, demostración o explicación de tu
texto, así que tendrás que parafrasearlo.
La paráfrasis se emplea para comprender el texto que citas, para discutir los argumentos del autor a
quien te refieres, para apoyar tus propios argumentos y para mostrar los antecedentes del texto que
escribes o la investigación que realizas.
Es muy importante que no cambies el sentido del texto original y que cites la referencia del texto que
estás parafraseando. Observa el siguiente ejemplo, donde aparece primero e texto original y luego
unaparáfrasis.
LA PARÁFRASIS

28. INSTRUMENTOS BÁSICOS PARA
REALIZAR ENTREVISTA
Como realizar entrevista
Despues de que reúnas la información probablemente necesitarás
entrevistar a ciertas personas.
28
Concertar una
cita
Darle
importancia
al tiempo de
los demás.
Elaborar un
cuestionario
Elabora
una lista de
preguntas
en una
secuencia
apropiada.
Inicia la
entrevista
Inicia la
entrevista
presentándote
y describiendo
tu trabajo o
investigación.
Toma notas
Mientras que
realizas la
entrevista
toma notas y, si
el entrevistado
lo permite.
Revisa tus notas
Al terminar la entrevista revísalas y
verifícalas con o que recuerdes, para
corregirlas.

29. Algunos instrumentos básicos
para elaborar cuestionarios
La eficiencia de los cuestionarios
depende del tipo de preguntas que
se hagan, de la cantidad de
personas que entrevistes y del grupo
de personas que elijas para
aplicarles el cuestionario.
Un cuestionario de preguntas
abiertas es fácil de aplicar, pero las
respuestas son muy difíciles de
interpretar.
29

30. “
Ejemplo
30
Supongamos que tuviera que investigar la opinión de los
clientes de X tienda departamental. Si preguntas “¿Cómo los
han atendido los vendedores?” y “¿Qué haría más disfrutable
sus compras en la tienda?”, sería muy difícil tabular los
resultados, a pesar de que las respuestas puedan ser
confiables.

31. Preguntas abiertas y
cerradas
Las preguntas abiertas son útiles cuando inicas tu investigación, para escrutar áreas o temas
específicos, y te pueden ayudar a establecer qué temas determinados investigarás más tardes.
Las preguntas cerradas te ayudan a limitar la respuesta, de manera que puedes enforcar un solo
tema y tabular eficazmente las respuetas.
Ejemplo (preguntas cerradas)
Pregunta de sí o no
¿Haz comprado en esta tienda durante los últimos tres meses?
-Sí
-No
Preguntas de opción multiple
¿Cuántos kilometros recorres para llegar a la tienda?
a)0 a 2 km
b)2 a 5 km
c)Más de 10 km
31

32. Preguntas abiertas y
cerradas
Ejemplo (preguntas cerradas)
De palomeo
¿Qué departamento visitas usualmente?
-Ropa para damas
-Deportes
-Ropa para niños
-Lencería
-Ropa para caballeros
-Enseres de casa
Califica con un número las horas en que prefieres ir de compras (1, las horas más convenientes; 2, un poco
menosconvenientes, etc.).
( ) 9 a.m. a 11 a.m.
( ) 11 a.m. a 1 p.m.
( ) 1 p.m. a 6 p.m.
( ) 6 p.m. a 8 p.m.
32

33. Estrategias para la elaboración de
tu cuestionario
￮Limita y concentra la pregutna de manera que pueda ser rápidamente respondida.
￮Evitar hacer preguntas tendeciosas, com “¿Cuanto le agradaron los excelentes apratos de gran calidad que se venden
en el Departamento de Deportes de esta tienda?”…
￮En la parte superior del cuestionario describe, en una o dos oraciones, tu investigación o la razón por la que realizas esta
encuenta y agradece que respondan el cuestionario.
￮Utiliza una muestra grande. Treinta respuestas son más significativas y te ofrecerán información más confiables que
tres.
￮Que tu muestra sea lo má heterogénea posible; por ejemplo, no te limites a entrevistar a los clientes de un solo piso o
departamento de la tienda o a una sola hora del día.
￮Asegúrate de incluir en tu trabajo una copia del cuestionario.
33

34. Ejercicio
34
Elabora una pregunta abierta, una pregunta cerrada: de opción múltiple, sí/no, de
palomeo y de calificación según tu tema de investigación
Elabora un consentimiento informado donde venga el objetivo de tu proyecto, lo que
van a realizar en el cuestionario y el agradecimiento, toma en cuenta el siguiente
ejemplo

35. “
35
TítulodelaInvestigación:__________________________________________________________
NombredelInvestigadorPrincipal:___________________________________________________
Nombre de la persona que participará en la Investigación:___________________________________
Atravésdeestedocumentoqueformapartedelprocesoparalaobtencióndelconsentimientoinformado,megustaríainvitarloaparticiparenlainvestigación
titulada:______________________________________________________________________.Antesdedecidir,necesitaentenderporquéseestárealizandoesta
investigaciónyenquéconsistirásuparticipación.Porfavortómeseeltiempoqueustednecesite,paraleerlasiguienteinformacióncuidadosamenteypregunte
cualquiercosaquenocomprenda.Siustedlodeseapuedeconsultarconpersonasdesuconfianza(Familiary/oMédicotratante)sobrelapresenteinvestigación.
1. ¿Dónde se llevará a cabo esta investigación?
EstainvestigaciónsellevaráacaboenlasinstalacionesdelInstitutoNacionaldeRehabilitación,LuisGuillermoIbarraIbarra,específicamenteen
______________________________________ubicadoen_______________________________________________________________________.
2. ¿Cuál es el objetivo de esta investigación?
Esta investigación tiene como objetivo
(1000 caracteres con espacios)
3. ¿Por qué es importante esta investigación?
(1000 caracteres con espacios)

36. ¿Cómo
explicar?

37. Temas
Cómo demostrar tu punto de vista, explicándolo.
Como explicar tu objetivo de estudio, aclarando qué es, cómo su
cedió o debió suceder y por qué sucedió.
Por qué explicar significa analizar.
Cómo analizar los elementos y cómo demostrar de qué manera
las partes se relacionan entre sí.
01
03
02
04
05
08
07
09
06
Cómo realizar un análisis del proceso.
Cómo analizar las relaciones entre las causas y los efectos.
Cómo explicar qué es por medio de una definición extensa.
Cómo escribir una definición formal.
Como diseñar un esquema para visualizar tu objeto de estudio,
generar nuevas ideas y organizar tu texto.

38. Introducción
38
Cuando escribes, es muy importante que seas capaz de
explicar, por ejemplo qué es una cosa o por qué algo
sucede. Si escribes una reseña crítica, un reporte, un
artículo, un ensayo, tu tesina o tesis, es necesario que
hagas una explicación.
La mayoría de los trabajos escritos académicos requieren
una argumentación y una explicación.

39. Explicar
Significa analizar los elementos que componen un tema y
demostrar cómo se relacionan entre sí. La explicación clarifica
qué es, cómo sucedió o debió de suceder y por qué sucedió.
Elaborar una explicación va más allá de investigar unos hechos y
reportarlos.
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Desenmascara el tema para
que tus lectores lo
comprendan
Ejemplo 1
Ana toma clases de ballet. Para la presentación final decidió bajar de peso, así
es que dejo de desayunar y de cenar y al medio día solamente comía un poco
de ensalada. Para la presentación bajo más de 20 kilos, pero se sentía muy mal
o no puedo bailar. Cuando consultó al médico le diagnosticaron anorexia
nerviosa. Con ayuda médica y psicológica, gradualmente se recupero. Para
explicar qué es la anorexia, qué la cusa, cómo se desarrolla la enfermedad y
cuáles son sus efectos, Ana decidió escribir un artículo en el que explicó su
problema para advertir a los demás sobre el riesgo de las dietas sin control
médico y del peligro potencial de la anorexia.
1. La explicación se inicia con un análisis: se divide el objeto de estudio entre
sus partes.

40. Ejemplo 2
40
Para explicar por qué en una curva chocaron unos
automóviles, primero se analizan los factores que
contribuyeron a que el accidente sucediera: la condición
de la curva, el número de coches implicados, el estado de
los conductores y la condición de cada vehículo. Se
vinculan las partes y se muestra su relación.
Puedes demostrar cómo un pequeño detalle, por ejemplo,
una señal equivocada combina con otros factores pudo
causar el accidente.

41. Ejemplo 3
41
Para explicar el porqué de la guerra con Irak, se analizan
los elementos que intervinieron para que ocurriera: el
lugar en que Irak está situado, la cantidad de petróleo que
produce, el estado privilegiado de Estados Unidos en el
mundo, el derecho de toda nación a sus propias
creencias y tradiciones, los intereses armamentistas de
Estados Unidos, la importancia de los pueblos pobres. Se
unen las partes y se muestran su relación.
2. El énfasis que pongas en el análisis de los objetos o del fenómeno
y la explicación que des a las relaciones, dependerá de tu propósito,
tema y lectores. El análisis de las partes y su relación debe basarse
en los lectores a quienes te diriges.

42. Ejemplo
42
Tema:“La polinización”; propósito: instruir.
Posibles lectores: un grupo de niños.
Si explicas cómo germina una flor, empezarás por identificar las distintas partes que los
lectores necesitan conocer para comprender el proceso reproductor: el pistilo, los estambres,
etcétera.
Posibles lectores: un especialista en la materia.
Si explicas el procedimiento a un botánico, que evidentemente conoce estas partes, entonces
describirás directamente el sistema básico de la polinización y las razones por las que sólo
algunas flores se unen con distintos grupos.
3. El Propósitoprincipal de la explicación es instruir a los lectores; por esta razón debe presentarse de
la manera más clara posible.
4. La explicación es más que un conjunto de trozos de información, ofrece información enfocada a
través del punto de vista, de la experienciay de las habilidades de razonamientode quien escribe;
así, además de instruir, la explicación debe convencer al lector.

43. Ejemplo
43
(Es evidente que el punto de vista dela persona que escribió lo siguiente es en contra de la guerra
que declaró el presidente Bush a Irak):
Para explicar el porqué de la guerra contra Irak, se analizan los elementos que intervinieron: el lugar
en que Irak está situado, la cantidad de petróleo que produce, el estado privilegiado de una sola
nación en el mundo, el derecho de toda nación a sus propias creencias y tradiciones, los intereses
armamentistas de Estados Unidos, la importancia de los pueblos pobres.
5. Es probable que para demostrar tu punto de vista debas formular una hipótesis; la hipótesis en
una afirmación generalsobre la relación de las partes específicas, que deberás probar.
6. Para convencer a tus lectores es necesario que fundamentes tu hipótesis con hechos, datos,
ejemplos, estadísticas, descripciones, comparaciones, analogías y/o imágenes.

44. Ejemplo
44
Puntos de vista. El autor se pregunta: ¿Declaró el presidente Bush la guerra a Irak para consolidar la
hegemonía política y económica de su país sobre el mundo?
En este ejemplo es necesario completar con datos, hechos, ejemplos y descripciones la siguiente
información:
El lugar estratégico en que Irak está situado:
La cantidad de petróleo que Irak produce:
El estado privilegiado de Estados Unidos en el mundo:
El derecho de toda nación, Irak entre éstas, a su propias creencias y tradiciones:
Los intereses armamentistas de Estados Unidos:
La importancia de los pueblos pobres ante la nación más poderosa del mundo:
La situación de Latinoamérica:
(Por ejemplo la extrema pobreza en México):

45. Ejemplo
45
La afirmación general sobre la relación de estas partes específicas (hipótesis) puede ser una de las
siguientes:
￮El presidente Bush declaro la guerra a Irak para consolidar la hegmoníapolítica y económica de
su país sobre el mundo.
￮El presidente Bush declaró la guerra a Irak por considerarla una potencia peligrosa para la
sobrevivencia del pueblo estadounidense.

46. Ejercicio
46
Supongamos que para una de tus clases debes escribir un texto sobre “Los asesinatos impunes de
las mujeres en Ciudad Juárez”. Existe decenas de hipótesis para explicarlos, pero ninguna se ha
podido comprobar.
Inicia el texto formulando tu propia hipótesis y completando los espacios que siguen:
1.1. Elige el género del texto: __________________________
2.2. ¿A qué público te diriges? Especifícalo: ______________
3.3. Describe tu punto de vista sobre el tema: _________________
4.4. Busca información (puedes encontrar en la hemeroteca de tu universidad):
5.Datos________________
6.Datos_______________
7.Hecho ______________
8.Hecho______________
9.Opinión de expertos o entrevistas
10.Observación y experiencias personales
11.Hecho
12.Comparación
13.Ejemplo
14.Descripción

47. Estrategias:
1. La explicación requiere que, principalmente, tomes en
cuenta el tema y a tus lectores.
2. Aportarás tus propias observaciones y experiencias
sobre el tema y necesitarás incorporar la información
que reúnas de diferentes textos o de entrevistas con
expertos.
3. Concéntrate en el tema y considera que la
explicación, al conjugar el análisis con las relaciones,
debe responder a las preguntas: qué, cómo y por qué.
Más adelante en este capítulo encontrarás una
aclaración detallada de cómo utilizar estas preguntas
clave.
47

48. Estrategias
La confiabilidad del autor
￮Busca información sobre el
autor: ¿a qué institución
pertenece, qué posición
sostiene, cuáles son sus
antecedentes, libros o artículos
publicados? Los diccionarios
biográficos te pueden ser útiles
para recabar esta información.
48

49. Evalúa las fuentes
La actualización de las fuentes
•Si investigas un tema nuevo, como por ejemplo la
cibernética, las únicas fuentes actualizadas serán las
recién publicadas.
•Si precisas una perspectiva histórica, no es
indispensable que los artículos y los libros sean
recientes.

50. CÓMO BUSCAR
INFORMACIÓN POR
INTERNET
Debes concentrarte en tu propósito y objetivos para
que en la Red no navegues a la deriva, perdiendo
tiempo y energía.
Es esencial que transcribas la dirección del
documento que buscas con toda precisión porque en
la Internet se visualizan las mayúsculas y las
minúsculas como si fueran letras diferentes, por lo que
es fácil que te extravíes.
50

51. Ejemplo:
http://www.ncss.org/online/home.html
51
http://www.ncss. org/online/ home.html
Es el protocoloo método de
comunicación entre los
equipos para transferir la
base de la información; http
significa hipertexto protocolo
de transferencia.
Otros protocolos incluyen
FTP y gopher.
Es el nombre de la ubicación que
contienen el documento que
quieres.La dirección siempre se
codifica al revés.
orgquiere decir que se trata de una
organización no lucrativa. ncsses
el nombre de la organización.
www te conduce a un área
específicade la computación para
los usuarios de la Red
internacional.
Todos los signos que vienen después
del nombre de la ubicación son su
curso al documento que quieres.
En este caso online es una carpeta
así llamada en la ubicación ncssorg.
home.html es un documento en esa
carpeta.
htmlsignifica el lenguaje del
hipertexto Mark up, el formato en que
se escribe las páginas web.

52. Búsquedaen Internet
Algunostérminos
importantespara
buscarinformación
en internet
Domainhttp
Gopher FTP
Browser
Un programaque decodificay abrelos
documentosen HMTL.
Nombredel servidor
Una computadoraque decodificalas
direccionesy envíalosmensajesa sus
destinatarios.
URL

53. 53
Gracias!
Argudín, Y. (2005). Aprende a pensar
escribiendo bien: desarrollo de habilidades
para escribir.México. Editorial Trillas