Comunicación material didactico

1. COMUNICACIONCOMUNICACION

2. MODELO DE COMUNICACIÓN MODELO DE COMUNICACIÓN
LINEALLINEAL
Receptor.Receptor.
Emisor. Mensaje. Canal. Receptor.Emisor. Mensaje. Canal. Receptor.
Receptor.Receptor.

3. Modelo comunicacional de Chafee Modelo comunicacional de Chafee
y Bergany Bergan
(1986).(1986).
Durante los años Ochenta, estos autores pensaban en Durante los años Ochenta, estos autores pensaban en
llamarse llamarse cienciasciencias de la comunicación y pasaba a través de la comunicación y pasaba a través
de cinco niveles (o modelo piramidal).de cinco niveles (o modelo piramidal).
Nivel intrapersonal. Se relaciona consigo mismo.Nivel intrapersonal. Se relaciona consigo mismo.
Nivel interpersonal. Se relaciona con otras personas.Nivel interpersonal. Se relaciona con otras personas.
Nivel medio. Se relaciona con grupos y el individuo.Nivel medio. Se relaciona con grupos y el individuo.
Nivel medio superior. Relaciones entre grupos.Nivel medio superior. Relaciones entre grupos.
Nivel concerniente. Medios masivos.Nivel concerniente. Medios masivos.

4. Modelo comunicacional de McQuailModelo comunicacional de McQuail
. Habla de una pirámide con diferentes . Habla de una pirámide con diferentes
tipos de comunicación: Intra-personal, tipos de comunicación: Intra-personal,
interpersonal, grupal, pública, privada, interpersonal, grupal, pública, privada,
unidireccional, bidireccional, visual, unidireccional, bidireccional, visual,
publicitaria, persuasiva, urbana, rural, publicitaria, persuasiva, urbana, rural,
educativa, etc.educativa, etc.

5. Objetos y propósitos de la Objetos y propósitos de la
comunicación.comunicación.
Chafee-Bergan. EL objeto de la ciencia de Chafee-Bergan. EL objeto de la ciencia de
la comunicación. La comunicación busca la comunicación. La comunicación busca
entender la producción, el tratamiento y entender la producción, el tratamiento y
los efectos de los símbolos que se los efectos de los símbolos que se
encuentran en los sistemas de signos encuentran en los sistemas de signos
mediante teorías analizables, incluyendo mediante teorías analizables, incluyendo
generalizaciones legítimas que permitan generalizaciones legítimas que permitan
explicar dichos fenómenos asociados a la explicar dichos fenómenos asociados a la
producción, el tratamiento y los efectosproducción, el tratamiento y los efectos

6. •  •  Perder el miedo y los nerviosPerder el miedo y los nervios
    •  Captar  y mantener la atención    •  Captar  y mantener la atención
    •  Disfrutar el hecho de ser el foco de atención    •  Disfrutar el hecho de ser el foco de atención
    •  Sacar el máximo provecho de su voz    •  Sacar el máximo provecho de su voz
    •  Hablar con una dicción perfecta    •  Hablar con una dicción perfecta
    •  Saber respirar    •  Saber respirar
    •  Eliminar las muletillas    •  Eliminar las muletillas
    •  Lograr que su voz refleje estados de ánimo    •  Lograr que su voz refleje estados de ánimo
    •  Tener una voz modulada con tonos y matices    •  Tener una voz modulada con tonos y matices
    •  Hacer que su cuerpo hable    •  Hacer que su cuerpo hable
        

7. Conocer los trucos del lenguaje Conocer los trucos del lenguaje
corporalcorporal
• • Proyectar sentimientos acordes a su mensajeProyectar sentimientos acordes a su mensaje
• Poder cambiar la atmósfera y el estado de ánimo • Poder cambiar la atmósfera y el estado de ánimo
• Manejar grupos y la energía colectiva • Manejar grupos y la energía colectiva
• Saber improvisar • Saber improvisar
• Adquirir agilidad mental y soltura • Adquirir agilidad mental y soltura
• Estructurar sus ideas de forma lógica y • Estructurar sus ideas de forma lógica y
comprensiblecomprensible
• Poder adaptarse a cualquier tipo de receptor • Poder adaptarse a cualquier tipo de receptor
• Dar ejemplos claros y convenientes • Dar ejemplos claros y convenientes
• Hacer uso del sentido del humor y el ingenio • Hacer uso del sentido del humor y el ingenio
• Cautivar a un público de una o de mil personas • Cautivar a un público de una o de mil personas
• Hacer la presentación perfecta • Hacer la presentación perfecta

8. Para lograr el éxito y alcanzar nuestras metas, Para lograr el éxito y alcanzar nuestras metas,
es imprescindible tener la capacidades imprescindible tener la capacidad
de transmitir y vender una idea de transmitir y vender una idea
de manera efectiva y contundente.de manera efectiva y contundente.
Y es que... el arte de hablar Y es que... el arte de hablar - - hablar bienhablar bien - -
es un elemento decisivo hoy en día,es un elemento decisivo hoy en día,
es lo que hace la diferencia.es lo que hace la diferencia.
Existen técnicas infalibles, trucos sencillos y Existen técnicas infalibles, trucos sencillos y
prácticos prácticos
que le permitirán manipular que le permitirán manipular
su voz, su cuerpo, sus sentimientos y sus palabras su voz, su cuerpo, sus sentimientos y sus palabras
en cualquier situación. en cualquier situación.

9. La comunicación entre personas es tan La comunicación entre personas es tan
importante que, de hecho, existe siempre. importante que, de hecho, existe siempre.
Incluso cuando alguien no quiere Incluso cuando alguien no quiere
comunicar, a través de su actitud, en la comunicar, a través de su actitud, en la
mayoría de los casos ya está mayoría de los casos ya está
comunicando algo, al dar la impresión de comunicando algo, al dar la impresión de
que no quiere hacerlo.que no quiere hacerlo.

10. En ocasiones, algunos empresarios se muestran En ocasiones, algunos empresarios se muestran
extrañados, porque después de esforzarse en informar a extrañados, porque después de esforzarse en informar a
su personal a través de notas, sobre temas de interés su personal a través de notas, sobre temas de interés
para ellos, no consiguen que los trabajadores se enteren para ellos, no consiguen que los trabajadores se enteren
o lo hacen erróneamente. En estos casos después de o lo hacen erróneamente. En estos casos después de
realizar un sencillo análisis, se puede ver que realizar un sencillo análisis, se puede ver que
frecuentemente hay un proceso de no recepción del frecuentemente hay un proceso de no recepción del
mensaje. El trabajador no lo lee, porque, o tiene un texto mensaje. El trabajador no lo lee, porque, o tiene un texto
excesivamente largo, o está redactado en un estilo excesivamente largo, o está redactado en un estilo
farragoso que dificulta la lectura, o se emplean palabras farragoso que dificulta la lectura, o se emplean palabras
o términos que el trabajador no entiende, y en o términos que el trabajador no entiende, y en
consecuencia, acostumbra a rehuir su lectura, con lo consecuencia, acostumbra a rehuir su lectura, con lo
que los resultados son negativos. A veces, pregunta a que los resultados son negativos. A veces, pregunta a
algún compañero sobre su contenido, recibiendo la algún compañero sobre su contenido, recibiendo la
mayor parte de las veces una información que mayor parte de las veces una información que
distorsiona el mensaje.distorsiona el mensaje.

11. Normas generales para la Normas generales para la
elaboración de mensajes escritos elaboración de mensajes escritos
Todo texto escrito debe realizarse bajo un Todo texto escrito debe realizarse bajo un
plan establecido previamente. Debe tener plan establecido previamente. Debe tener
una introducción, en la que se exponga una introducción, en la que se exponga
aquello que se va a decir; un cuerpo aquello que se va a decir; un cuerpo
principal, en el que se desarrolla el tema principal, en el que se desarrolla el tema
y, por último, una conclusión, ésta es y, por último, una conclusión, ésta es
decisiva: si es demasiado larga, poco decisiva: si es demasiado larga, poco
precisa, o demasiado oscura corre el precisa, o demasiado oscura corre el
riesgo de fatigar la atención del lector.riesgo de fatigar la atención del lector.

12. La tecnología aplicada a los La tecnología aplicada a los
nuevos modos de comunicaciónnuevos modos de comunicación

14. ESCRITOS COMERCIALESESCRITOS COMERCIALES
La carta comercialLa carta comercial
La circularLa circular
El memorandumEl memorandum
Notificaciones, anuncios o comunicadosNotificaciones, anuncios o comunicados
MemoriasMemorias
ContratosContratos
TelegramasTelegramas
Giro telegráfico y giro postalGiro telegráfico y giro postal
Avisos, carteles, letreros, y volantes.Avisos, carteles, letreros, y volantes.
Documentos comerciales.Documentos comerciales.
RecibosRecibos
ChequesCheques
GirosGiros
FacturasFacturas
PagarésPagarés
Boleta de depositoBoleta de deposito
Autorizaciones o poderes.Autorizaciones o poderes.

15. ESCRITOS DE TIPO PERSONAL: ESCRITOS DE TIPO PERSONAL:
PRIVADO O SOCIALPRIVADO O SOCIAL
Invitación.Invitación.
Participación.Participación.
Felicitación.Felicitación.
Agradecimientos.Agradecimientos.
Notas de condolencia o solidaridad.Notas de condolencia o solidaridad.

16. LITERATURALITERATURA
Comunicación artística, tomando en Comunicación artística, tomando en
cuenta la intensión del emisor.cuenta la intensión del emisor.
Distinguir y caracterizar el lenguaje Distinguir y caracterizar el lenguaje
literario tomando en cuenta sus funciones.literario tomando en cuenta sus funciones.

17. EL ARTE Y LA LITERATURA.EL ARTE Y LA LITERATURA.
Rafael Lapesa, el arte es la actividad Rafael Lapesa, el arte es la actividad
espiritual por medio de la cual el hombre espiritual por medio de la cual el hombre
crea obras con el fin de la belleza.crea obras con el fin de la belleza.

18. DIF. Y SEMEJANZASDIF. Y SEMEJANZAS
CON OTRAS MATERIAS.CON OTRAS MATERIAS.
Moisés Jiménez Alarcón.Moisés Jiménez Alarcón.
Arquitectura.Arquitectura.
La escultura.La escultura.
La pintura, La pintura,
La música.La música.
La literatura.La literatura.

19. LITERATURALITERATURA
No difiere mucho de las demás artes, pero No difiere mucho de las demás artes, pero
sus recursos es, sin duda, la mas sus recursos es, sin duda, la mas
humana.humana.

20. TIPOS DE LENGUAJETIPOS DE LENGUAJE
Cientifico: EL MAÍZ.Cientifico: EL MAÍZ.
Éste cae sobre los estigmas de las flores Éste cae sobre los estigmas de las flores
femeninas, de manera que cada grano de femeninas, de manera que cada grano de
polen fecunda una flor que así se polen fecunda una flor que así se
convierte en la espiga llamada mazorca.convierte en la espiga llamada mazorca.

21. literarioliterario
Entreabriendo sus hojas sonrientes al Entreabriendo sus hojas sonrientes al
suspiro fugaz de aires livianos, deja ver la suspiro fugaz de aires livianos, deja ver la
mazorca, cuyos granos fingen hileras de mazorca, cuyos granos fingen hileras de
apretados dientes.apretados dientes.