Comunicacion digital

Tp para UDA

1. Materia : “Comunicación Digital”   INTEGRANTES: VIVIANA SCALISE Y MARÍA BELÉN SOMMER   Unidad nº1 : “ El nuevo paradigma de comunicación ”

2. Unidad nº1 : “ El nuevo paradigma de comunicación ”   Internet y la revolución en las comunicaciones. Internet, un medio que facilita la comunicación: porque posibilita mantener relaciones a distancia, venciendo la dimensión tiempo y espacio que implica la comunicación cara a cara menor costo, mayor rapidez. Amplia gama de encuentro entre personas, cada una desde su personalidad. Nueva forma de relacionarse con el otro.

3. Los 7 puntos del nuevo paradigma comunicacional: La i nteractividad : la Red genera un modelo de comunicación bilateral. P ersonalización : de acuerdo a las demandas de información específicas que necesita cada usuario en particular. Multimedialidad : integración de todos los formatos de información (texto, audio, video, gráficos, animaciones) Hipertextualidad : modelo de construcción narrativa de distribución con nodos y enlaces. Actualización : seguimiento minuto a minuto de la actualidad informativa. Abundancia : se multiplican los canales disponibles, mayor información, en menor tiempo y a escala universalMediación : porque permite que todos accedan a brindar información sin necesidad de ser comunicadores profesionales.

4. MASS- MEDIA Los clásicos: prensa, cine, radio, televisión e INTERNET. Uso educativo de los MASSMEDIA: se han utilizado poco por falta de infraestructura, inmediatez, desconocimiento de modelos didácticos, poco tiempo disponible.

5. Cuadro comparativo entre la MASSMEDIA e INTERNET

6. Comunicación Sincronica y Asincronica La comunicación sincrónica (en el mismo tiempo: llamada telefónica, conversación presencial, etc ) y asincrónica (no coincide en el mismo tiempo: correo por ej .) COMUNICACIÓN ASINCRÓNICA: Correo electrónico: yahoo , Gmail …. Listas de distribución: yahoo grupos, google groups … BLOGS: blogger , la coctelera… WIKIS: wikispace , PBWo … FOROS: espals , educasites … DOCUMENTOS COMPARTIDOS: google docs , slideshare , scribe   HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS: CHAT : terra MENSAJERÍA INSTANTÁNEA: google talk , msn , ekko tv Microblogs : twiter , jaiku

7. Lo digital y lo analogico Digital (cantidades discretas) y binario (dos aspectos: abierto-cerrado, encendido- apagado). Digital y analógico (continuo). Señales digitales, señales analógicas. Ventajas del procesado digital de señales frente al analógico: a lo digital no le interesa el soporte, el medio, el canal por el que se transmite la información, sino el mensaje). El digital permite flexibilidad, transportarlas, etc

8. Unidad nº2 : “ Herramientas sincrónicas de comunicación ” Cosas favorecen que podamos estar on line : Sistema Android . Creación de muchas aplicaciones gratuitas, hacen que muchas personas puedan tener acceso a ellas. Plan Sarmiento. Conectar igualdad. Las netbooks . Wifi libre

9. Herramientas: Pizarras digitales: nuevos elementos que permiten montar una red online actualizable, muy fácil desde cualquier lugar. Microbloggin , como elemento de comunicación: twiter y Tumblr . Chat: espacio en común para conversar vía internet mediante mensajería instantánea: Programas gratuitos y versátiles. Siempre activos. Están en el escritorio. Se pueden transferir archivos y hacer video llamadas. Skype : comunicación entre 2 o más ordenadores, con familiares y amigos que se encuentran en cualquier lugar del planeta.

10. POSIBILIDADES EDUCATIVAS: El docente puede comunicarse con su grupo de clase Compartir enlaces Resumir textos Recopilar información Micro- encuentros para discutir acerca de un tema acordado Micro- relatos escritos en forma colaborativa Aprender idiomas Amistades- twitter Utilizar los hashtags de twiter

11. Unidad nº3 : “ Herramientas asincrónicas de comunicación Correo electrónico: herramienta más utilizada para comunicarse dentro de internet (mayor proveedor y principal de comunicación). Empleado también en el ámbito educativo Listas de distribución: el objetivo es hacer llegar a muchos usuarios al mismo tiempo un mensaje. Pueden ser: cerradas, abiertas, restringidad , moderadas Blogs: (WEBLOG) página web que contiene información por uno o más autores. Pueden ser de audio, foto, video, etc Wiki: permite crear páginas rápido y fácilmente Foros: es una aplicación web que da soporte a discusiones u opiniones en línea. Google groups : herramienta de google para crear un foro de discusión Google docs : para compartir documentos en la nube y poder tener acceso varias personas a la vez (por ej. Para realizar un trabajo en común) Slideshare : programa a través del cual se puede publicar, ver, compartir, intercambiar y socializar presentaciones, tanto nuestras como de otros autores (simple, flexible y dinámico) Pinterest : tablón de anuncios en línea, virtual pero colaborativo y social. Scribd : portal para leer libros en línea, bajarlos a la computadora, publicar libros propios o ajenos que no tengan copyright, incluso vender los de la propia autoría.

12. Unidad nº4 : “ Educación a distancia ” La educación a distancia : Es un sistema o modalidad en el que estudiantes y docentes se encuentran separados geográficamente de un centro de enseñanza. Es decir hay una distancia espacial y muchas veces también temporal, lo que determina, que para comunicarse deban utilizar algún medio tecnológico que salve esa distancia y tiempo. Esta circunstancia hace que se practique un aprendizaje flexible y autónomo .   Servicio Las tecnologías que impactaron en la educación a distancia : postal moderno (1874): el correo tradicional Los medios de comunicación audiovisual. Radio (1901) y la televisión (1935) Los multimedia: medios y otros que utiliza más de una de estas formas de contenido: texto, sonido, imágenes, animación y video. De 1850 a 1950: Educación por correspondencia De 1950 a 1970: los medios audiovisuales masivos De 1970 a 1990: Los multimedial De v1990 en adelante: Las TIC´s servicios , redes, software y aparatos que hacen posible guardar , procesar y difundir información: internet, computador, digitalización de registros de contenidos, etc.

13. LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA ARGENTINA : Los orígenes se remontan a cursos comerciales a través de revistas , en especial de historietas. Se dirigían en especial a un público joven, interesado en el progreso social y económico. Por ej. “La Sudamericana” y “La Cultura” que ofrecía estudiar de bachiller en 2 o 3 años a distancia . Radio y Televisión : 1963 habrían iniciado las transmisiones por canal 7 las primeras transmisiones auspiciadas por el Conet (escuela técnica) para aprender mecánica, física, etc. Luego otras en canal 13: telescuela técnica. En los años 70, también hubo programas radiales de alfabetización . En 1985, la facultad de Mar del Plata, nace con su sistema de educación a distancia . Luego la UBA lanza un sistema no presencial de UBA XXI. 1998 , proyecto educativo “Formar ”  

14. Características principales de la educación a distancia.   Separación física entre profesor y alumno Uso masivo de medios técnicos Alumno como centro de formación independiente y flexible Tutorización Comunicación de doble vía asincrónica . E-LEARNING: a distancia también pero integrando tecnologías de información.   BLENDED LEARNING: educación flexible, semipresencial : Hipermedialidad (videos, audios, mapas, etc ) Sincronía y asincronía Andamiaje personalizado y colectivo. Mediación del proceso desarrollado durante la interacción en el que la persona que aprende es guiado por otra en su aprendizaje Accesibilidad a los materiales Interacción.

15. DESAFIOS QUE PLANTEA EL B- LEARNING I ntegración de tic y alfabetización digital de los docentes. Es necesario reconocer el potencial de las Tics como instrumento mediacional del funcionamiento cognitivo, como sistema de construcción de significados o de transformación y de reacción de contenidos culturales. En un nuevo paradigma educativo con la integración de las tics, lograr que el docente domine las herramientas tecnológicas y se convierta en un diseñador instruccional para facilitar la construcción de conocimientos.