COMUNICACION ORAL U1 ACT2 Mapa conceptual.pdf

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1. La lectura es comprender habilidades mentales
superiores tales como:
predecir, inferir, analizar, sintetizar,
entre otras.
COMPRENCION
LECTORA
Esto sugiere que el lector
identifique y recupere información
presente en uno o varios textos.
Busca que se construya un
sentido global, establezca
relaciones entre enunciados y
evalúe su intencionalidad.
Capacidad de entender lo que se
lee, tanto en referencia al
significado de las palabras que
forman un texto, y el sentido
dentro y fuera del argumento
total.
LECTURA LITERAL
Es reconocimiento de detalles
(nombres, personajes, tiempos y
lugar del relato.
La Lectura literal es reconocimiento de detalles
(nombres, personajes, tiempos y lugar del relato),
reconocimiento de la idea principal de un párrafo o del
texto, identificación de secuencias de los hechos o
acciones, y identificación de relaciones de causa o
efecto (identificación de razones explícitas
relacionadas con los hechos o sucesos del texto).
LECTURA
INFERENCIAL
El objetivo es la elaboración de
conclusiones se conoce por inferir
detalles adicionales predecir
acontecimientos sobre la lectura.
En este se identifica: Cual, que,
quienes y por que.
va más allá del sentido literal de un
texto, colocándola en contexto con
otras obras y con su tiempo
histórico, deduciendo elementos
como la intención del autor, ideas y
pensamiento que se desprenden de
la lectura, influencias previas y
posteriores, etc.
LECTURA CRITICA
Es la lectura de carácter evaluativo
donde intervienen los saberes
previos del lector, su criterio y el
conocimiento de lo leído.
Tiene por objetivo lograr emitir juicios
valorativosdesde una posición
documentada y sustentada.
análisis profundo de un texto, que no se
contenta con descifrar lo que dice, sino que
se da a la tarea de entender sus puntos de
apoyo, descubrir posibles
contraargumentos y mensajes implícitos, o
interpretar su contenido desde distintos
puntos de vista.
División y Abordaje
LECTURA LITERAL LECTURA
REFERENCIAL Y LITERATURA
CRITICA.