Concepto de infancia

concepto de infancia y niño a través de la historia

1. CONCEPTO DE INFANCIA Y DE NIÑO A TRAVÉS DE LA HISTORIA TEORIAS DEL DESARROLLO INFANTIL MARÍA ALEJANDRA SAA KELLY STEFFANI AGUILERA DARLENE YURANY AGUIRRE GERMAN LOPEZ NOREÑA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR II SEMESTRE UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI

2. Infancia: es la etapa de la existencia de un ser humano que se inicia en el nacimiento y se extiende hasta la pubertad. Niño: Un niño es un ser humano que aún no ha alcanzado la pubertad. Por lo tanto, es una persona que está en la niñez y que tiene pocos años de vida.

3. El niño, antes de la modernidad, era considerado como un adulto pequeño, hacía parte del engranaje de una sociedad y se educaba para ser adulto, para ayudar a conservar el grupo social. Al desintegrarse esa cohesión, se vuelca la mirada al sujeto individual. Dentro de esa concepción empieza a configurarse el niño como sujeto, como ser real capaz de percibir el mundo de una manera diferente a la del adulto

4. EN LA EDAD ANTIGUA EN EL SIGLO IV: la infancia y el niño como tal eran un estorbo para la sociedad la cual lo veía débil y temerosos privándolo así del calor del hogar. EDAD MEDIA SIGLO XV: el niño era tratado como un hombre pero en miniatura, esto quiere decir que su educación cambiarlos con utilidad y conveniencia para criarlos como adultos.

5. EDAD MODERNA XVI: podemos observar el nacimiento del niño escolar ya que sus impulsos naturales a medida que crecían por medio de sus experiencias recogidas aprendían y debido a esto la sociedad los acepto tal como eran. SIGLO XX : los conceptos de la psicología cognitiva y al psicoanálisis, tiene un papel importante ya que compararon a los niños con la conducta de los animales, y concibieron el desarrollo evolutivo que tiene el ser humano desarrollo desde la infancia para descubrir los orígenes y características de la conciencia histórica del hombre.

6. PRIMERA Y SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (1918 Y 1945) durante estas guerra los niños fueron reclutados para combatir junto a la fuerza aérea perdiendo muchos la vida por un desarrollo inmaduro con entrenamiento invalido. Los niños que sobrevivieron estaban ocultos y la gran mayoría huérfanos.

7. SIGLO XXI: podemos observar como los niños participan activamente de cualquier actividad social. Para el siglo xxi la esperanza para la niñez es la familia ya que puede ser su orientación inicial para el desarrollo y el crecimiento del infante. También podemos ver como la tecnología ha revolucionado la educación enriqueciendo su aprendizaje mediante la aceptación al mundo virtual

8. DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS En 1959, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Declaración de los Derechos del Niño. Este reconocimiento supuso el primer gran consenso internacional sobre los principios fundamentales de los derechos del niño. En 1924, la Sociedad de Naciones (SDN) aprobó la Declaración de Ginebra, un documento que pasó a ser histórico, ya que por primera vez reconocía y afirmaba la existencia de derechos específicos de los niños, así como la responsabilidad de los adultos hacia ellos.

9. BIBLIOGRAFÍA http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/4300/4312.asp https://www.humanium.org/es/declaracion-1959/ http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/4300/4312.asp