conceptos generales baremos..........................

baremos conceptos generales........

1. BAREMOS EN EL CONTEXTO
DEL TEST DE HABILIDADES
SOCIALES DE ELENA
CISNEROS GONZÁLEZ (EHS)

2. ULFE CRUZADO LEONARDO
CABANILLAS LEON NICOL
CASTILLO VELÁSQUEZ KILLARY
VARGA NUREÑA DAYANA
VALDERRAMA ZAVALETA LIZBETH
INTEGRANTES

3. Definición
Un baremo es una escala o tabla de
referencia utilizada para evaluar, clasificar
o medir algo de manera sistemática y
objetiva.

4. IMPORTANCIA DE LOS BAREMOS
CONTEXTUALIZACIÓN DE RESULTADOS:
Los baremos permiten interpretar los resultados de un test en un contexto
específico, comparando el desempeño individual con el de un grupo de
referencia.
OBJETIVIDAD Y ESTANDARIZACIÓN:
Proporcionan un marco estandarizado que asegura que las interpretaciones
de los resultados sean consistentes y objetivas.
IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES:
Ayudan a identificar individuos que pueden necesitar apoyo adicional,
intervención o seguimiento específico.
COMPARACIÓN Y SEGUIMIENTO:
Permiten comparar el progreso de un individuo a lo largo del tiempo al
utilizar baremos actualizados y consistentes.
DESARROLLO Y MEJORA DE TEST:
Los datos de los baremos son cruciales para la revisión y mejora continua de
los instrumentos de evaluación.
EQUIDAD Y JUSTICIA:
Aseguran que las evaluaciones sean justas al proporcionar un estándar
común de comparación para todos los individuos evaluados.
FACILITA LA COMUNICACIÓN DE RESULTADOS:
Los baremos hacen que los resultados sean más fáciles de comunicar y
entender para los profesionales, los evaluados y otros interesados (como
padres o maestros).
DEFINICIÓN DEL PROPÓSITO DEL TEST
Es esencial entender para qué se utilizará el test y qué tipo de decisiones se
tomarán basándose en sus resultados. Esto guiará el tipo de baremos que se
necesitan.

5. CONSTRUCCIÓN DEL BAREMO
Proceso de desarrollo de baremos, incluyendo la
selección de la muestra y la recolección de datos.
Métodos estadísticos utilizados para crear los
baremos (por ejemplo, medias, desviaciones
estándar).

6. APLICACIÓN DE LOS
BAREMOS EN EL EHS
La aplicación de los baremos en la evaluación de
habilidades sociales es fundamental para obtener una
medida objetiva y estandarizada de las competencias
sociales de una persona. Estas evaluaciones pueden
llevarse a cabo en diversos contextos, como la
educación, la psicología, el trabajo social y la salud
mental.

7. VENTAJAS Y LIMITACIONES
Ventajas
1. Estandarización: Los baremos permiten una evaluación estandarizada,
facilitando la comparación entre diferentes individuos o grupos. Esto
ayuda a garantizar que todos sean evaluados con los mismos criterios.
2. Objetividad: Al utilizar un baremo, se reduce la subjetividad en la
evaluación. Los evaluadores pueden basarse en criterios claros y
definidos, lo que disminuye la influencia de sesgos personales.
3. Facilita el seguimiento del progreso: Los baremos permiten medir el
progreso de una persona a lo largo del tiempo, ya que se pueden realizar
evaluaciones periódicas y comparar los resultados.
4. Identificación de áreas específicas de mejora: Al utilizar un baremo, es
más fácil identificar áreas específicas donde una persona necesita
mejorar, lo que facilita la creación de planes de intervención
personalizados.
Desventajas
1. Limitación en la individualización: Los baremos pueden no capturar
todas las nuances y particularidades de cada individuo, lo que puede
resultar en una evaluación menos personalizada y comprensiva.
2. Rigidez: La utilización de baremos puede ser demasiado rígida y no
permitir la flexibilidad necesaria para adaptarse a diferentes contextos o
situaciones específicas.
3. Posible reducción de la motivación: Saber que se está siendo evaluado
de manera estandarizada puede generar ansiedad o desmotivación en
algunos individuos, afectando su desempeño real.
4. Problemas de validez y confiabilidad: Si los baremos no están bien
diseñados o no son validados adecuadamente, los resultados pueden ser
inexactos o no reflejar la realidad de las habilidades sociales de la
persona evaluada.