Conductismo bandura

1. CONDUCTISMO ALBERTO BANDURA

2. BANDURA: Determinismo recíproco: El ambiente causa el comportamiento pero a su vez el comportamiento determina al ambiente. CONDUCTISMO: Lo fundamental es el método experimental El entorno es causa del comportamiento

3. LA PERSONALIDAD AMBIENTE COMPORTAMIENTO PROCESOS PSICOLÓ GICOS (mente, lenguaje, imaginación) BANDURA: PADRE DEL COGNITIVISMO *APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN O MODELADO *AUTO-REGULA- CIÓN

4. APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN O MODELADO MUNECO BOBOOOOO TONTOOOO ESTÚPIDOOOO

5. TEORÍA SOCIAL DEL APRENDIZAJE Aunque esto no parezca extraordinario para cualquier padre, maestro o un observador casual de niños , no encajaba muy bien con las teorías de aprendizaje conductuales estándares. Bandura llamó al fenómeno aprendizaje por la observación o modelado, y su teoría usualmente se conoce como:

6. PASOS DEL PROCESO DE MODELADO 1.  Atención : TODO LO QUE FRENE EL PROCESO DE ATENCIÓN “FRENA” EL APRENDIZAJE. 2.  Retención: “ARCHIVAR” EN FORMA DE IMÁGENES O REPRESENTACIONES VERBALES EN LA MENTE LO QUE SE HA VISTO. 3. Reproducir : “TRADUCIR” IMÁGENES O DESCRIPCIONES AL COMPORTAMENTO ACTUAL.

7. PASOS DEL PROCESO DE MODELADO: LA MOTIVACIÓN Es el más importante. Se debe estar motivado para imitar. REFUERZO PASADO ( cdtismo.tradicional ) REFUERZO PROMETIDO (incentivos que el sujeto imagina) REFUERZO VICARIO : PERCIBIR AL MODELO COMO REFORZADOR DE LA CONDUCTA (Y EL CASTIGO??? NO FUNCIONA)

8. LA AUTOESTIMA(autorregulación) Es muy importante el autocontrol del comportamiento Para esto se debe utilizar: LA AUTOOBSERVACIÖN: analizarse a uno mismo. JUICIO: comparar los actos propios con otros LA AUTORESPUESTA: darse respuestas de recompensa a uno mismo o de auto castigo.(aunque este último de poco sirve)

9. El APRENDIZAJE COGNITIVO SOCIAL (llamado también MODELADO O VICARIO) es el aprendizaje basado en una situación social en la que, al menos, participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada, y el sujeto, que realiza la observación de dicha conducta y cuya observación determina el aprendizaje EN SÍNTESIS ….

10. A diferencia del aprendizaje por condicionamiento , en el aprendizaje social el que aprende no recibe el refuerzo, sino que éste recae, en todo caso, en el modelo . Aquí el que aprende lo hace imitando la conducta del que recibe el refuerzo. Aunque el aprendizaje social primero se intentó comprender en el marco del conductismo , pronto se vio que éste era inadecuado y se pasó a una concepción más mentalista .

11. Bandura creerá necesario referirse a la existencia de representaciones mentales para comprender la imitación, en particular en la fase de la adquisición de la conducta. El aprendizaje vicario presenta para el sujeto varias ventajas importantes: amplía sus habilidades en el control del medio y hace el aprendizaje menos costoso y duro que el mero condicionamiento.

12. El aprendizaje social está en la base de la transmisión cultural pues permite que las habilidades adquiridas por algún miembro de la comunidad pueden transmitirse al resto, sin que sea preciso que cada uno las adquiera a partir de su propia experiencia.

13. PARA FINALIZAR VEAMOS ESTE VIDEO DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA