conectores anécdota.pdf

lenguaje

1. Lenguaje y
Comunicación
Curso: 6°básico.
Profesoras: Ivonne Fuentealba
Carolina Vásquez
Docente especialista: Javiera Smith

2. Recuerda:
•Escribir el objetivo de la clase en tu cuaderno.
•Anotar la fecha del día en que realizas la actividad.
•Escribir el título y apuntes de la siguiente presentación.
•Desarrollar la actividad en tu cuaderno.
¡Los ejemplos y los textos
NOse copian en el cuaderno!

3. Objetivo:
Escribir una anécdota utilizando los
conectores adecuados.

4. Activemos nuestros conocimientos
¿Qué es una anécdota?
Unaanécdotaesunrelatodepocaextensión,sobrealgúnacontecimientocuriosoodivertido;seemplea
sobretodoenconversaciones,aunquetambiénpuedeadoptarlaformadeuntextoescrito.
Características:
-Esbreve.
-Relataloshechosenordensecuencial.
-Esdecarácternarrativa
Pasosparaescribirunaanécdota:
1-Piensaenalgúnsucesoquehayasvivido,
queseacuriosoy/odivertido.
2-Hazunlistadoconloshechosque
ocurrieron.
3-Reescribeloshechos,relatandodeforma
ordenada,cómoocurrieron.

5. Observa el siguiente ejemplo, en el que se relata una anécdota. Luego fíjate en las
palabras subrayadas.
Cuandoteníaochoaños,queríacelebrarmi
cumpleañoscontodosmiscompañerosde
curso;porlotanto,leshiceinvitaciones,y
lasrepartíundíalunes.Estabatancontenta
yansiosaconquellegaraeldíasábado,me
emocionabalaideadefestejarlotodos
juntos.Sinembargo,elmiércoles,supela
notadematemáticas,ynoeraloquemi
mamáesperaba,mehabíasacadoun3.0.
Ella,enojada,medijoqueyanohabría
cumpleaños.Nolesaviséamiscompañeros
porquenoqueríadesilusionarlosniperder
suamistad;asíqueguardéelsecreto.Llegó
eldíasábadoyapesardelenojodemi
madre,misinvitadosllegaronigual;por
ende,lafiestasehizodetodasmaneras.Al
mismotiempo,elenojodemimamáse
pasóyterminamostodosmuyfelices
comiendopastel.
Recuerda que solo es un ejemplo, por
lo que no debes copiarlo en tu
cuaderno.
Sileesconatenciónlaanécdota
anterior,podrásidentificaralgunas
palabrasdestacadas…¿lasreconoces?
Si,exacto,sonconectores.Sinellosel
relatonopodríacomprendersecomo
quisiéramos.

6. ¿Qué son los
conectores?
Losconectoressonherramientasdelalengua,que
permitenconectarounirdeformalógicalasdistintas
partesdeuntexto.
A continuación te invitamos a conocer algunos conectores y aprender en qué situaciones se utilizan
Conectores Función Ejemplos
Porque-Ya que-Debido a Señala la causa de una situación
determinada.
-Laplanta se secó porqueno la
regaron.
Por eso-Así que-Por lo tantoSeñala la consecuencia derivada de una
situación determinada.
-Me duele el estómago, asíque
prefiero no comer torta.
Y-E-Ni-Tampoco Une dos elementos o ideas semejantes.-Ana, Luisa eIsabel son amigas de
toda la infancia.
O -U Indica una relación de diferenciao
elecciónentre dos elementos.
-Pedro está muy indeciso. No sabe si
comprar un jugo o una bebida.
Antes -Mientras -Luego -
Después -Por último
Permiten unir las distintas partes de un
texto relacionadas entre sí por el paso del
tiempo. Se les llama temporales.
-Fui a comprar pan. Luegoregresé
corriendo a mi casa porque era muy
tarde.

7. ¡Manos a la obra!
ACTIVIDAD:
1-Paradesarrollarlaactividaddeberásutilizarlápizmina,gomaylápizrojo(depreferenciaapalono
pasta).
2-Deberásescribirunaanécdota,entucuadernodelenguaje,conunmínimode7líneasymáximo10.
3-Tedebessaltar1cuadritoo1líneaparairescribiendoelrelato,deestáformaseverámejor
presentadoyserámássencillasurevisión.
4-Debesincorporar:
•2conectoresdecausa
•2conectoresdeconsecuencia
•2conectoresdeunión
•2conectoresdediferenciaoelección.
•2conectorestemporales.
5-Cuandoescribaselconectorseleccionado,subráyaloconlápizdecolorrojo.
Recuerdaquepuedesirviendolos
conectores,enelcuadrodela
diapositivaanterior,yseleccionar2
decadauno.

8. Instrumento de evaluación formativa
Escala de apreciación
Objetivo a evaluar:Escribir una anécdota utilizando los conectores adecuados.
Indicadores Logrado (3)Medianamente logrado (2)Por lograr (1)
1-Elestudianterespetatodoslosaspectosformales
señaladosenladescripcióndelaactividad:utilizaciónde
lápizmina,lápizrojo,sesalta1cuadritoensuescrituraysu
extensiónesde7a10líneasmáximo.
2-El estudiante subrayatodos los conectores utilizados en la
escritura de su anécdota.
3-El estudiante incorpora 2 conectores de causa.
4-El estudiante incorpora 2 conectores de consecuencia
5-El estudiante incorpora 2 conectores de unión.
6-El estudiante incorpora 2 conectores de diferencia o
elección.
7-El estudiante incorpora 2 conectores temporales
¡ATENCIÓN!Antesdetomartufotografíayenviarla,revisaquecadapuntoo
indicadordelinstrumentodeevaluaciónestépresenteycorrectoentuescritura.

9. ¡NO OLVIDES ENVIAR FOTOS Y
COMENTARIOS DE TU TRABAJO!
•Si perteneces al 6°básico A, debes enviar una fotografía
de tu actividad al correo: [email protected]
•Si perteneces el 6°básico B, debes enviar una fotografía
de la actividad al correo: [email protected]
•Recuerda escribir tu nombre y apellido en el correo.
Tienes plazo hasta el martes 14 de julio a las 16:00 hrs.