CONJUNÇÕES-E-ADVERBIOS-e posiçõesD15.pptx

advérbios

1. D17 (SPAECE) Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc. RELAÇÕES DAS CONJUNÇÕES E ADVÉRBIOS PRESENTES NOS TEXTOS

2. PARA REFLETIR

3. Hoje, vamos rever um assunto muito importante, pois é bastante abordado nas avaliações externas. VAMOS ESTUDAR O DESCRITOR 17 DO SPAECE “Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.” VAMOS LÁ!?

4. Conjunções REVISÃO GERAL

5. Conjunções são palavras que atuam como elementos de ligação entre termos semelhantes de uma oração ou entre duas orações, estabelecendo relações de coordenação ou de subordinação. ENTÃO, AS CONJUNÇÕES FAZEM AS CONEXÕES ENTRE OS TERMOS DAS FRASES, E SEMPRE ESTABELECEM UM DETERMINADO SENTIDO.

6. NAS AVALIAÇÕES EXTERNAS , SÃO COBRADOS APENAS OS SENTIDOS QUE AS CONJUNÇÕES ESTABELECEM NAS ORAÇÕES, PORTANTO VAMOS DIRECIONAR NOSSOS ESTUDOS APENAS NAS IDEIAS QUE ELAS INTRODUZEM.

7. VAMOS ILUSTRAR CONJUNÇÃO A PARTIR DE UMA BICICLETA

8. Para montar uma bicicleta, as peças e parafusos são fundamentais no processo. Nesta comparação, podemos representar as peças como as ideias que constroem um texto e os parafusos representam as palavras que ligam essas ideias. Certamente não é todo parafuso que dará certo para juntar as peças da bicicleta. Assim não é toda conjunção que pode ser usada para ligar as ideias do texto.

9. OBSERVE A SEGUINTE FRASE: Estudei muito e aprendi o conteúdo de português. Quantas ações ocorreram nesta frase?

10. DOIS ACONTECIMENTOS: Estudei muito e aprendi o conteúdo de português. 1º: ESTUDOU BASTANTE 2º: APRENDEU O CONTEÚDO

11. Qual o termo que ligou os dois acontecimentos? A PALAVRA “E” Ela introduziu uma adição de ideias.

12. ADVERSATIVAS Expressam ideia de contrariedade, ou seja , se opõe com a oração anterior.

13. CONJUNÇÕES OPOSITIVAS: Contudo, entretanto, mas, não obstante, no entanto, porém, todavia EXEMPLO: Estudei muito, porém não consegui ser aprovado. Perceba que a palavra porém introduziu uma ideia de oposição, pois quem estuda deveria ser aprovado, mas não foi o que aconteceu no exemplo da frase.

14. OUTRO EXEMPLO: O carro bateu,  mas  ninguém se feriu. A segunda oração “... mas ninguém se feriu .” introduz uma oposição , pois já que o carro bateu, subtende-se que alguém poderia se ferir.

15. ADIÇÃO Expressa ideia de acréscimo, o objetivo desta conjunção é introduzir uma nova informação.

16. AS PRINCIPAIS CONJUNÇÕES ADITIVAS SÃO: e ,  nem ,  mas também ,  como também ,  além de... EXEMPLO: COMI  E  FIQUEI SATISFEITA. Perceba que a palavra “e” acrescentou uma nova informação, pois além de comer, o sujeito da ação verbal também ficou satisfeito.

17. OUTRO EXEMPLO: Gosto de serra,  mas também de mar. Observe que o sujeito gosta de serra, e além disso, gosta de mar.

18. EXPLICAÇÃO Indicam uma  justificativa  ou uma  explicação  referente ao fato expresso na declaração anterior.

19. CONJUNÇÕES EXPLICATIVAS: que, porque  e  pois (antes do verbo)   EXEMPLOS: Vou embora,  que  cansei de esperá-lo. Vinícius devia estar cansado,  porque  estudou o dia inteiro. Perceba que a segunda oração é uma justificativa da expressão anterior.

20. ALTERNATIVA EXPRESSA IDEIA DE  ALTERNÂNCIA DE FATOS OU  ESCOLHA .

21. CONJUNÇÕES ANTERNATIVAS: ora... ora, já... já, ou... ou quer... quer, seja... seja  EXEMPLOS: Diga agora  ou  cale-se para sempre. Ora  age com calma,  ora  trata a todos com muita aspereza. Perceba que as situações empregadas nas frases não acontecem concomitantes. O sujeito na primeira frase deve escolher uma entre as duas opções e na segunda frase o sujeito em um momento age com calma e em outro momento com aspereza.

22. CONCLUSIVAS EXPRIME UMA IDEIA DE CONCLUSÃO, FINALIZAÇÃO...

23. CONJUNÇÕES CONCLUSIVAS: Logo, portanto ,  então, assim, por isso, por conseguinte, de modo que, em vista disso... EXEMPLOS: Não tenho dinheiro,  portanto  não posso pagar. O time venceu,  por isso  está classificado. Aquela substância é toxica,  logo  deve ser manuseada cautelosamente. Observe que a segunda oração faz uma conclusão sobre o fato anterior. Geralmente a segunda oração apresenta algo óbvio em relação a primeira expressão. Para facilitar o entendimento, é importante identificar a conjunção que foi empregada.

24. OUTRO EXEMPLO: Estudamos bastante, por isso passamos. Orações  conclusivas  sãos aquelas que exprimem conclusão ou consequência em relação à oração anterior.

25. CAUSAL Elas introduzem uma oração que é causa do termo anterior. Apresenta o fato que gerou a consequência .

26. CONJUNÇÕES CAUSAIS: porque, que, como, pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que... EXEMPLOS: Ele não fez a pesquisa  porque  não dispunha de meios . Como  não se interessa por arte , desistiu do curso. Perceba que as conjunções dos termos grifados introduzem uma causa que gerou uma consequência. CONSEQUÊNCIA CAUSA CAUSA CONSEQUÊNCIA

27. CUIDADO! É importante ressaltar que é necessário não confundir CAUSA com EXPLICAÇÃO !

28. OUTROS EXEMPLOS: Dona Luísa viajou porque precisava descansar. Já que  o frio era grande, aproximou-se da lareira.

29. CONSECUTIVA São conjunções consecutivas aquelas que iniciam uma oração na qual é indicada a consequência do que foi declarado na oração anterior.

30. CONJUNÇÕES CONSECUTIVAS : tanto que, tal/tão que,  de forma que, de maneira que, de modo que... EXEMPLOS: Os fatos eram tão inusitados  que  tentou fugir dali. O som estava tão alto  que  as paredes do quarto chocalhavam. Perceba que AGORA as conjunções introduziram a consequência do termo anterior e não a causa. CONSEQUÊNCIA CAUSA CAUSA CONSEQUÊNCIA

31. FINAIS São conjunções que introduzem uma finalidade , indicando um objetivo de uma oração anterior.

32. CONJUNÇÕES FINAIS : para que, a fim de que, porque, que... EXEMPLOS: AQUI VAI O LIVRO  PARA QUE  O LEIA . FIZ-LHE SINAL  QUE  SE CALASSE . Perceba que as orações que iniciam com as conjunções finais apresentam uma finalidade/objetivo do que foi dito anteriormente.

33. OUTROS EXEMPLOS: Toque o sinal  para que  todos entrem no salão. Aproxime-se  a fim de que  possamos vê-lo melhor.

34. CONDICIONAL INTRODUZEM UMA ORAÇÃO QUE INDICA A HIPÓTESE OU A CONDIÇÃO PARA OCORRÊNCIA DA PRINCIPAL.

35. CONJUNÇÕES CONDICIONAIS : se, caso, contanto que, salvo se, desde que, a menos que, a não ser que. EXEMPLOS: Seria mais poeta,  se  fosse menos político . Caso  eu esteja melhor , irei com você no Sábado. Perceba que a realização do fato principal depende de um acontecimento.

36. OUTROS EXEMPLOS: Se  precisar de minha ajuda, telefone-me. Não irei ao escritório hoje,  a não ser que  haja algum negócio muito urgente.

37. COMPARATIVA A conjunção introduz uma comparação com um termo anterior ou posterior.

38. CONJUNÇÕES COMPARATIVAS : como, assim como, tal como, como se, (tão)... como, tanto como, tanto quanto, do que, quanto, tal, qual, tal qual, que nem EXEMPLOS: O jogo de hoje será mais difícil  que  o de ontem . Ele é preguiçoso  tal como  o irmão . Perceba que existem dois termos ou situações que são comparadas nas orações e a conjunção faz a ligação.

39. TEMPORAIS Introduzem uma oração que acrescenta uma circunstância de tempo ao fato expresso na oração principal.

40. CONJUNÇÕES TEMPORAIS : quando, enquanto, antes que, depois que, logo que, todas as vezes que, desde que, sempre que, assim que, agora que... EXEMPLOS: A briga começou  assim que  saímos da festa. A cidade ficou mais triste  depois  que ele partiu. As conjunções revelam circunstância de tempo.

41. PROPORCIONAIS Introduzem uma oração que expressa um fato relacionado proporcionalmente à ocorrência da principal. 

42. CONJUNÇÕES PROPORCIONAIS :   à medida que, à proporção que, ao passo que EXEMPLOS: O preço fica mais caro  à medida que  os produtos escasseiam. Quanto mais  reclamava menos atenção recebia. Perceba que fica evidente o acontecimento concomitante de duas ações verbais ao mesmo tempo.

43. Advérbios BREVE REVISÃO!

44. ADVÉRBIOS Advérbios são palavras que indicam uma circunstância.

45. Vamos exercitar o nosso conhecimento? Prepare seu caderno ou anote suas respostas na folha que você recebeu e vamos identificar o que aprendemos até aqui.

46. Acho uma boa ideia abrir as escolas no fim de semana, mas os alunos devem ser supervisionados por alguém responsável pelos jogos ou qualquer opção de lazer que se ofereça no dia. A comunidade poderia interagir e participar de atividades interessantes. Poderiam ser feitas gincanas, festas e até churrascos dentro da escola. 1. Em “A comunidade poderia interagir e participar de atividades interessantes.” (ℓ. 5-6), a palavra destacada indica: (A) alternância. (B) oposição. (C) adição. (D) explicação.

47. Acho uma boa ideia abrir as escolas no fim de semana, mas os alunos devem ser supervisionados por alguém responsável pelos jogos ou qualquer opção de lazer que se ofereça no dia. A comunidade poderia interagir e participar de atividades interessantes. Poderiam ser feitas gincanas, festas e até churrascos dentro da escola. 1. Em “A comunidade poderia interagir e participar de atividades interessantes.” (ℓ. 5-6), a palavra destacada indica: (A) alternância. (B) oposição. (C) adição. (D) explicação.

48. OS PANCARARÉS Conhecedores de cada canto da região em que viveram os cangaceiros, os pancararés , quando a volante passava, ajudavam a esconder Lampião e seu bando. Hoje, uma comunidade remanescente dos pancararés vive na Baixa do Chico, um pequeno povoado situado no interior do Raso da Catarina. Embora as condições de vida sejam bastante simples, os moradores parecem saudáveis. Vivem em casas rústicas de pau-a-pique e recebem água de um poço artesiano porque a região é árida e agreste. Dedicam-se a pequenas lavouras de milho e feijão e à criação de gado. 2. No trecho “... quando a volante passava, ajudavam a esconder Lampião e seu bando.”, a expressão destacada demonstra uma circunstância de (A) dúvida. (B) condição. (C) tempo. (D) comparação.

49. OS PANCARARÉS Conhecedores de cada canto da região em que viveram os cangaceiros, os pancararés , quando a volante passava, ajudavam a esconder Lampião e seu bando. Hoje, uma comunidade remanescente dos pancararés vive na Baixa do Chico, um pequeno povoado situado no interior do Raso da Catarina. Embora as condições de vida sejam bastante simples, os moradores parecem saudáveis. Vivem em casas rústicas de pau-a-pique e recebem água de um poço artesiano porque a região é árida e agreste. Dedicam-se a pequenas lavouras de milho e feijão e à criação de gado. 2. No trecho “... quando a volante passava, ajudavam a esconder Lampião e seu bando.”, a expressão destacada demonstra uma circunstância de (A) dúvida. (B) condição. (C) tempo. (D) comparação.

50. [...] – Não, não – disse o pai. – Ele não estava lá na noite anterior. Senão eu teria percebido ao voltar para casa. – Então – disse Nasreddin –, o homem que perdeu o ouro tinha se levantando ainda mais cedo. Você está vendo que esse negócio de levantar cedo não é bom para todo mundo. 3. O uso do vocábulo “ então ”, que abre a fala final de Nasreddin , serve para que apresente ao seu pai (A) a conclusão que tirou da resposta. (B) a hora de encerrarem aquela conversa. (C) a justificativa para acordar mais tarde. (D) a hipótese de que estava com a razão.

51. [...] – Não, não – disse o pai. – Ele não estava lá na noite anterior. Senão eu teria percebido ao voltar para casa. – Então – disse Nasreddin –, o homem que perdeu o ouro tinha se levantando ainda mais cedo. Você está vendo que esse negócio de levantar cedo não é bom para todo mundo. 3. O uso do vocábulo “ então ”, que abre a fala final de Nasreddin , serve para que apresente ao seu pai (A) a conclusão que tirou da resposta. (B) a hora de encerrarem aquela conversa. (C) a justificativa para acordar mais tarde. (D) a hipótese de que estava com a razão.

52. [...] Mas a falta de água é bem mais grave. Um homem de estatura média contém em seu corpo aproximadamente 40 litros de água, necessária para resfriar o corpo. Além disso , a água transporta as substâncias tóxicas que sobram da nutrição para serem eliminadas pelos rins e intestinos. Numa pessoa saudável, existe um equilíbrio entre a quantidade de líquidos ingeridos e eliminados. A perda desse equilíbrio em poucos dias é o suficiente para matar. 4. No trecho “ Além disso , a água transporta as substâncias tóxicas que sobram da nutrição...”, a expressão destacada desempenha a função de (A) adição de ideias. (B) comparação entre dois fatos. (C) consequência de um fato. (D) finalidade de um fato enunciado.

53. [...] Mas a falta de água é bem mais grave. Um homem de estatura média contém em seu corpo aproximadamente 40 litros de água, necessária para resfriar o corpo. Além disso , a água transporta as substâncias tóxicas que sobram da nutrição para serem eliminadas pelos rins e intestinos. Numa pessoa saudável, existe um equilíbrio entre a quantidade de líquidos ingeridos e eliminados. A perda desse equilíbrio em poucos dias é o suficiente para matar. 4. No trecho “ Além disso , a água transporta as substâncias tóxicas que sobram da nutrição...”, a expressão destacada desempenha a função de (A) adição de ideias. (B) comparação entre dois fatos. (C) consequência de um fato. (D) finalidade de um fato enunciado.

54. Muitas diferenças Cada ilha tem sua paisagem. Em muitas há plantas, rios e animais. Outras são como desertos. Algumas têm vilas ou imensas cidades. Mesmo as que são formadas só por pedras, têm importância na natureza, pois são pontos de descanso para animais e, sob a água, abrigam peixes e outros bichos. 6. No trecho “... pois são pontos de descanso para animais... ”, a palavra destacada expressa uma ideia de A) adição. B) comparação. C) conclusão. D) explicação

55. Muitas diferenças Cada ilha tem sua paisagem. Em muitas há plantas, rios e animais. Outras são como desertos. Algumas têm vilas ou imensas cidades. Mesmo as que são formadas só por pedras, têm importância na natureza, pois são pontos de descanso para animais e, sob a água, abrigam peixes e outros bichos. 6. No trecho “... pois são pontos de descanso para animais... ”, a palavra destacada expressa uma ideia de A) adição. B) comparação. C) conclusão. D) explicação.

56. A ideia surgiu quando um amigo, Ken Marshall, dono de uma importadora de vinhos, disse que, se o câmbio continuasse disparando, voltaria para o antigo negócio de exportação de móveis artesanais brasileiros...   7. Na frase “... disse que se o câmbio continuasse ...”, a palavra em destaque estabelece uma relação de A) tempo. B) consequência. C) causa. D) condição.

57. A ideia surgiu quando um amigo, Ken Marshall, dono de uma importadora de vinhos, disse que, se o câmbio continuasse disparando, voltaria para o antigo negócio de exportação de móveis artesanais brasileiros...   7. Na frase “... disse que se o câmbio continuasse ...”, a palavra em destaque estabelece uma relação de A) tempo. B) consequência. C) causa. D) condição.

58. Como uma onda Nada do que foi será De novo do jeito que já foi um dia Tudo passa, tudo sempre passará A vida vem em ondas, como um mar Num indo e vindo infinito Tudo que se vê não é Igual ao que a gente viu há um segundo Tudo muda o tempo todo no mundo Não adianta fugir, Nem mentir pra si mesmo agora Há tanta vida lá fora E aqui dentro sempre Como uma onda no mar 8. No Texto ,a palavra destacada em “A vida vem em ondas, como um mar” (v. 4) exprime uma ideia de A) alternância. B) comparação. C) finalidade. D) oposição.

59. Como uma onda Nada do que foi será De novo do jeito que já foi um dia Tudo passa, tudo sempre passará A vida vem em ondas, como um mar Num indo e vindo infinito Tudo que se vê não é Igual ao que a gente viu há um segundo Tudo muda o tempo todo no mundo Não adianta fugir, Nem mentir pra si mesmo agora Há tanta vida lá fora E aqui dentro sempre Como uma onda no mar 8. No Texto ,a palavra destacada em “A vida vem em ondas, como um mar” (v. 4) exprime uma ideia de A) alternância. B) comparação. C) finalidade. D) oposição.

60. [...] Fica olhando... cada vez os vê menores, como pontinhos agitando as mãos, em alegre despedida. À medida que se distancia, ficam para trás a cidade, seus altos edifícios e grandes casas, as enormes chaminés das fábricas, suas amplas avenidas e uma multidão de pessoas, que se dirigem a todas as partes. 9. No trecho, “ À medida que se distancia...”, a expressão grifada estabelece ideia de: consequência. finalidade. proporcionalidade. condição.

61. [...] Fica olhando... cada vez os vê menores, como pontinhos agitando as mãos, em alegre despedida. À medida que se distancia, ficam para trás a cidade, seus altos edifícios e grandes casas, as enormes chaminés das fábricas, suas amplas avenidas e uma multidão de pessoas, que se dirigem a todas as partes. 9. No trecho, “ À medida que se distancia...”, a expressão grifada estabelece ideia de: consequência. finalidade. proporcionalidade. condição.

62. Curiosidades: Nariz e orelhas nunca param de crescer O tecido cartilaginoso, que forma o nariz e as orelhas, não deixa de crescer nem mesmo quando o indivíduo torna-se adulto. Daí por que o nariz e as orelhas de um idoso são maiores do que quando era jovem. A face também encolhe porque os músculos da mastigação se atrofiam com a perda dos dentes. 10. Na frase “ ...Daí por que o nariz e as orelhas de um idoso são maiores do que quando era jovem”, o termo destacado indica A) causa. B) condição. C) consequência. D) oposição.

63. Curiosidades: Nariz e orelhas nunca param de crescer O tecido cartilaginoso, que forma o nariz e as orelhas, não deixa de crescer nem mesmo quando o indivíduo torna-se adulto. Daí por que o nariz e as orelhas de um idoso são maiores do que quando era jovem. A face também encolhe porque os músculos da mastigação se atrofiam com a perda dos dentes. 10. Na frase “ ...Daí por que o nariz e as orelhas de um idoso são maiores do que quando era jovem”, o termo destacado indica A) causa. B) condição. C) consequência. D) oposição.

64. A guerra dos ratos Os ratos estavam em guerra com as doninhas. Eles, coitados, eram mais fracos e perdiam todas as batalhas. Fizeram, então, uma reunião para descobrir se havia algum jeito de as coisas melhorarem. [...] 11. No trecho “... para descobrir se havia algum jeito de as coisas melhorarem.”, a palavra destacada estabelece, com a oração anterior, uma relação de A) consequência. B) finalidade. C) lugar. D) condicional.

65. A guerra dos ratos Os ratos estavam em guerra com as doninhas. Eles, coitados, eram mais fracos e perdiam todas as batalhas. Fizeram, então, uma reunião para descobrir se havia algum jeito de as coisas melhorarem. [...] 11. No trecho “... para descobrir se havia algum jeito de as coisas melhorarem.”, a palavra destacada estabelece, com a oração anterior, uma relação de A) consequência. B) finalidade. C) lugar. D) condicional.

66. A verdade do 1º de abril Todos os anos, meu pai arranja um jeito de “pegar” minha mãe na “mentirinha” de 1o de abril. Porém, no ano passado, o que era mentira virou verdade. Logo cedo, ao voltar do curral, ele disse: “Uma vaca pariu gêmeos!” “Ótimo, logo, logo, tirarei uma foto!”, respondeu ela. “Não precisa, pois hoje é 1o de abril”, ele completou. Só que cinco dias depois, nasceu na Fazenda Santo Antônio, em Ilhéus, BA, um belo casal que recebeu os nomes de Mineiro e Mineirinha, já que a mãe é apelidada de Mineira. 12. No trecho: “ Só que cinco dias depois, nasceu na Fazenda Santo Antônio, em Ilhéus, BA, um belo casal...” A expressão sublinhada pode ser substituída por A) porque. B) por isso. C) mas. D) quando.

67. A verdade do 1º de abril Todos os anos, meu pai arranja um jeito de “pegar” minha mãe na “mentirinha” de 1o de abril. Porém, no ano passado, o que era mentira virou verdade. Logo cedo, ao voltar do curral, ele disse: “Uma vaca pariu gêmeos!” “Ótimo, logo, logo, tirarei uma foto!”, respondeu ela. “Não precisa, pois hoje é 1o de abril”, ele completou. Só que cinco dias depois, nasceu na Fazenda Santo Antônio, em Ilhéus, BA, um belo casal que recebeu os nomes de Mineiro e Mineirinha, já que a mãe é apelidada de Mineira. 12. No trecho: “ Só que cinco dias depois, nasceu na Fazenda Santo Antônio, em Ilhéus, BA, um belo casal...” A expressão sublinhada pode ser substituída por A) porque. B) por isso. C) mas. D) quando.

68. E a viagem continua...   Depois de rezarmos e cantarmos muito, voltávamos todos para casa e logo chegavam convidados para o almoço, que sempre era especial. Comidas italianas que vovó, a nona, fazia. E todos os adultos matavam saudade da Itália. Ela tinha vindo de lá, de navio, no começo do século, quando meu pai tinha três anos. Mamãe chegou um pouco mais tarde, com seus pais. Depois de moços, conheceram-se no Brasil e se casaram. Durante o almoço, falavam em italiano e tomavam vinho. Era engraçado! Como na missa, não entendíamos nada...

69. Nesse texto, o ponto de exclamação utilizado em “Era engraçado ! ” (último parágrafo) sugere A) conclusão de uma fala. B) contestação de uma situação. C) demonstração de satisfação. D) destaque de um comentário. E) revelação de surpresa.

70. O planeta está de olho em Nossa Biodiversidade   Existem dezessete países no mundo considerados " megadiversos " pela comunidade ambiental . São nações que reúnem em seu território imensas variedades de espécies animais e vegetais . Sozinhas , detêm 70% de toda a biodiversidade global. Normalmente , a " megadiversidade " aparece em regiões de florestas tropicais úmidas . É o caso de países como Colômbia , Peru, Indonésia e Malásia . Nenhum deles, porém , chega perto do Brasil . O país abriga aproximadamente 20% de todas as espécies animais do planeta . A variedade da flora também é impressionante . De cada cinco espécies vegetais do mundo , uma está por aqui . A explicação para tamanha abundância é simples. Os 8,5 milhões de quilômetros quadrados do território brasileiro englobam várias zonas climáticas , entre elas a equatorial do Norte, a semi- árida do Nordeste e a subtropical do Sul. A variação de climas é a principal mola para as diferenças ecológicas . O Brasil é dono de sete biomas (zonas biogeográficas distintas ), entre eles a maior planície inundável (o Pantanal) e a maior floresta tropical úmida do mundo (a Amazônia).

71. Pode -se afirmar que o tema do texto é   A) a biodiversidade das florestas tropicais . B) a megadiversidade da Colômbia e do Peru. C) a imensa biodiversidade do Brasil . D) a variedade de climas do território brasileiro .

72. No trecho “ Mas guarda as coisas erradas”, a palavra destacada estabelece relação de A) adição. B) conclusão. C) condição. D) explicação. E) oposição.

73. A CADEIRA DO DENTISTA   Fazia dois anos que não me sentava numa cadeira de dentista . Não que meus dentes estivessem por todo esse tempo sem reclamar um tratamento . Cheguei a marcar várias consultas , mas começava a suar frio folheando velhas revistas na antessala e me escafedia antes de ser atendido . Na única ocasião em que botei o pé no gabinete do odontólogo – tem uns seis meses -, quando ele me informou o preço do serviço , a dor transferiu -se do dente para o bolso . Não quero uma dentadura em ouro com incrustações em rubis e esmeraldas – esclareci -, só preciso tratar o canal. É esse o preço de um tratamento de canal! Tem certeza ? O senhor não estará confundindo o meu canal com o do Panamá?Adiei o tratamento . Tenho pavor de dentista . O mundo avançou nos últimos 30 anos , mas a Odontologia permanece uma atividade medieval. Para mim não faz diferença um “pau de arara ” ou uma cadeira de dentista : é tudo instrumento de tortura.Dessa vez , porém , não tive como escapar . Os dentes do lado esquerdo já tinham se transformado em meros figurantes dentro da boca. Ao estourar o pré -molar do lado direito , fiquei restrito à linha de frente para mastigar maminhas e picanhas . Experiência que poderia ter dado certo , caso tivesse algum jeito para aquilo . (...)

74. Qual o assunto desse texto ?   A) Tratamento de dentes . B) Dores de dentes . C) Instrumento de tortura . D) Adiamento do tratamento .

75. Esse Eça!   Talvez por ter nascido sem pai, talvez por ter sido um menino solitário, talvez porque ainda não havia televisão nem videogame, ou talvez porque fosse mesmo tímido, logo que pude decifrar as “formiguinhas pretas”, meu lazer passou a ser a leitura. Nada de “estudo”, nada de “busca do saber”. Ler para sonhar, para sentir-me na pele dos protagonistas, para me divertir mesmo. Quanto dessas leituras habita ainda em mim! Mas, pulando Lobato e os queridos autores de literatura juvenil, lembro-me de O suave milagre , do escritor português Eça de Queirós. Que impacto! Eu lia e relia o conto, lágrimas, frissons , emoções que acredito nunca mais ter conseguido sentir ao ler um texto. [...] O suave milagre continua como uma das minhas narrativas favoritas. Que conto! Esse Eça!

76. No trecho “... logo que pude decifrar as ‘formiguinhas pretas’”, a expressão destacada estabelece uma relação A) condicional. B) consecutiva. C) final. D) modal. E) temporal.

77. VALSINHA   Um dia ele chegou tão diferente do seu jeito de sempre chegar Olhou-a de um jeito muito mais quente do que sempre costumava olhar E não maldisse a vida tanto quanto era seu jeito de sempre falar E nem deixou-a só num canto, pra seu grande espanto, convidou-a pra rodar. Então ela se fez bonita como há muito tempo não queria ousar Com seu vestido decotado cheirando a guardado de tanto esperar Depois os dois deram-se os braços como há muito tempo não se usava dar E cheios de ternura e graça foram para a praça e começaram a se abraçar. E ali dançaram tanta dança que a vizinhança toda despertou E foi tanta felicidade que toda a cidade se iluminou E foram tantos beijos loucos, tantos gritos roucos como não se ouviam mais... Que o mundo compreendeu E o dia amanheceu Em paz.

78. De acordo com esse texto, a felicidade do casal fez com que A) a cidade se iluminasse. B) a vizinhança despertasse. C) a mulher ficasse bonita. D) o dia amanhecesse. E) o mundo compreendesse.

79. Qual é o tema desse texto ?   A) O novo corretor ortográfico . B) O novo acordo ortográfico . C) A nova regra da acentuação . D) A nova regra da máquina .

80. por participar da aula!