Consejo Técnico

1. CONSEJO TECNICO Subdirección de Educación Primaria 2011-2012

2. ¿Qué es e l Consejo Técnico Escolar? Órgano Colegiado, formal, organizado y de carácter consultivo que tiene como propósito la discusión y el análisis de la práctica educativa. Permite argumentar y justificar el establecimiento de estrategias necesarias tendientes a mejorar la organización, planeación y evaluación de los procesos, a través de la innovación el trabajo en equipo y la participación en la toma de decisiones de manera incluyente , con una estructura que priorice los aspectos cualitativos sobre los cuantitativos. Será c onformado por todos los integrantes de la escuela y el trabajo está basado en la participación de todos .

3. Es el espacio donde el docente encuentra opciones para apoyar su trabajo y construir soluciones a las diversas situaciones que enfrenta cotidianamente . En él se proponen objetivos comunes y se construyen estrategias de acción Lugar donde el colectivo docente expresa su visión de la escuela, el alumno, del aprendizaje y de la enseñanza.

4. Fundamentación La Secretaría de Educación Pública a través de los Acuerdos 96, 97 y 98, establece la organización y funcionamiento de las escuelas de los niveles de la Educación Básica, considerando necesario que las instituciones educativas cuenten con un ordenamiento jurídico que regule su funcionamiento.

5. Fundamentación Se considera como fundamento el Acuerdo 96 en su capítulo VI, relativo al Consejo Técnico Escolar, establece las disposiciones de carácter general para la constitución y funcionamiento de éste órgano institucional. Artículo 21.- Las escuelas que cuenten con un mínimo de cinco maestros, se integrará un consejo Técnico como órgano de carácter consultivo de la dirección del plantel. Las escuelas unitarias o aquéllas que cuenten con un máximo de cuatro maestros, el Supervisor Escolar será el responsable de organizar el Consejo Técnico Escolar

6. Fundamentación Artículo 22 .-El Consejo Técnico Escolar se integrará durante el primer mes del ciclo escolar, con el director del plantel como presidente y los maestros como vocales, entre quienes se elegirá al secretario por mayoría de votos. Artículo 23 .-Los maestros que funjan como vocales en el Consejo Técnico Escolar, desempeñarán su cargo durante un año lectivo, pudiendo ser reelectos. Artículo 24.- El Consejo Técnico Escolar sesionará por lo menos una vez al mes. Para la celebración de las sesiones, se requerirá la presencia de su presidente.

7. Fundamentación Artículo 25.- Corresponde al Consejo Técnico analizar y recomendar respecto de los siguientes asuntos: Planes y programas de estudio. Métodos de enseñanza. Evaluación de los programas tendientes a la superación del servicio educativo. Capacitación del personal docente. Adquisición, elaboración y uso de auxiliares didácticos; y Las demás cuestiones de carácter educativo.

8. Fundamentación Artículo 26 .-El secretario del Consejo Técnico Escolar llevará un libro en el que se asentarán las actas correspondientes a cada una de las sesiones que se celebren Artículo 28 .- El Consejo Técnico Escolar realizará sus funciones conforme a las disposiciones de este acuerdo y de las instrucciones que se expidan por la autoridad correspondiente.

9. Finalidades del Consejo Técnico Implementar estrategias de planeación, organización y evaluación, diseñando de manera consensuada las estrategias y acciones que favorezcan un ambiente de colaboración profesional, orden, respeto y aprovechamiento de los recursos humanos y materiales . Trabajar colegiadamente en la elaboración del Plan Estratégico de Transformación Escolar. Promover el intercambio de experiencias exitosas, que permitan evaluar el desarrollo de las actividades a fin de detectar los problemas y proponer nuevas acciones que den solución a los mismos .

10. Para que el Consejo Técnico cumpla con su función, es preciso que exista una eficaz colaboración profesional entre docentes, directivos y personal de apoyo, al igual que entre éstos, la Supervisión Escolar y Coordinación de Área.   Finalmente, informar a la comunidad escolar al término del ciclo, los avances, logros y resultados producto de las diferentes acciones.

11. Constitución e Integración del Consejo Técnico Los Consejos Técnicos , según su ámbito, estarán integrados de la siguiente forma: ÁMBITO Consejo Técnico Estatal por Nivel Consejo Técnico Regional Consejo Técnico de Zona Consejo Técnico Escolar Consejo Técnico Estatal de EBA’S y ESDEP’S Consejo Técnico de Promotores INTEGRANTES Subdirector del nivel y un representante por cada Consejo Técnico Regional (Coordinador de Área o Supervisor Escolar). Subdirector Regional , Coordinadores del Nivel y Supervisores de Zona. Supervisor Escolar y Directores o encargados de los planteles. Director (a) o encargado (a) del plantel y personal docente . Subdirector del nivel y Directores de Escuelas. Coordinadores de Área y Promotores.

12. Presidente , función ejercida por la máxima autoridad jerárquica de acuerdo al ámbito de que se trate, esto es, el Director Escolar, Supervisor Escolar, S ubdirector Regional , S ubdirector del nivel. Secretario , en el caso de las escuelas la responsabilidad recaerá en el Secretario Escolar, donde se cuente con esta figura, de no ser así, será elegido por votación. En el caso la Supervisión será un Director elegido por votación, en el Regional será un Supervisor igualmente elegido y en el Estatal un representante Regional también elegido por votación. La elección del secretario en todos los casos será el día en que se instale dicho organismo . Vocales , para el caso de Consejo Técnico Escolar serán todos los profesores de la institución incluyendo a aquellos que atienden las Unidades de Servicios de Apoyo a la Escuela Regular (USAER), de Apoyo a la Educación (Promotores de Educación Física, Artística y para la Salud), quienes además de participar en el Consejo Técnico de la escuela realizarán Consejo Técnico de Unidad y de promotores respectivamente en fechas alternas a las programadas por la Dirección General de Educación Básica, la Unidad de Producción en Secundaria Técnica y actividades de desarrollo en Secundarias Generales ,

13.   ACTORES ATRIBUCIONES FUNCIONES PRESIDENTE Ostentar la representación del Consejo Técnico. Acordar la convocatoria de las sesiones de conformidad al calendario autorizado por la Dirección General de Educación Básica. Presidir las sesiones. Asegurar que los acuerdos del Consejo no contradigan las disposiciones reglamentarias y/o normativas establecidas. Dirimir con su voto los empates a efecto de tomar acuerdos. Suspender la sesión por causas justificadas. Convocar por escrito a los integrantes del Consejo Técnico a las sesiones de trabajo, especificando día, hora y objetivo de la reunión. Elaborar con el secretario la orden del día de cada sesión. Proponer, coordinar y conciliar las participaciones de los miembros del Consejo Técnico. Propiciar la organización y desarrollo armónico de las sesiones de trabajo a través de comisiones. Atender las solicitudes de los integrantes del Consejo para convocar a asamblea. Vigilar que se cumplan los acuerdos emanados del Consejo Técnico. SECRETARIO Asistir a las reuniones con voz y voto como miembro del Consejo. Presidir la sesión en ausencia del presidente. Elaborar, con el presidente la agenda de trabajo. Convocar oportunamente a reunión de Consejo Técnico. Pasar lista de presentes e informar la asistencia a efecto de determinar si existe o no quórum para efectuar la sesión. Levantar las actas a que haya lugar y cuidar que los integrantes del Consejo, las firmen. Registrar los acuerdos a que llegue el Consejo y entregar una copia de los mismos a las comisiones responsables de su cumplimiento. Contabilizar la votación de los acuerdos y declarar el fallo del Consejo. Recibir de los miembros del Consejo las notificaciones o cualquier otra clase de escritos de los que deba tener conocimiento. Dar a conocer los asuntos acordados al pleno de docentes de la escuela. VOCAL Ser elegidos para formar el Consejo Técnico. Representar a sus compañeros docentes de grado, asignatura, función, en situaciones de carácter académico, administrativo y social, asumiendo que las actividades relacionadas son responsabilidad de todos los docentes. Participar en la elección del secretario del Consejo Técnico, en los casos donde no exista Secretario Escolar. Participar en las sesiones de trabajo emitiendo su opinión. Cumplir con eficacia la comisión que fue acordada y en caso contrario, manifestar la causa y someterla a la consideración del Consejo Técnico. Conducir al interior del colegiado los trabajos de la comisión bajo su responsabilidad. Apoyar el trabajo de las otras comisiones. Presentar ante el pleno del Consejo Técnico iniciativas en relación con los asuntos escolares que le competen.

14.   Análisis del diagnóstico situacional, considerando las necesidades educativas y la problemática más relevante que será fundamental para la integración del Plan Estratégico de Transformación Escolar . Planes y programas de estudio . Seguimiento y evaluación al desarrollo de habilidades y adquisición de competencias en los alumnos . Actualización académica y superación profesional . Seguimiento a la planeación institucional . Valoración de la práctica educativa en la escuela . Al organizar el trabajo por comisiones, se pretende distribuir tareas específicas, optimizar el tiempo, agilizar la realización de actividades y establecer acuerdos más eficaces. Esto implica que el responsable de dicha comisión proponga contenidos acordes, tanto a la problemática real como a lo que acota su propia comisión. Para la integración de estas comisiones se consideran como aspectos básicos los siguientes:

15. Los miembros del Consejo Técnico : Presentarán su plan de trabajo por comisión, el cual será libre, con base en el diagnóstico de la institución y determinarán los criterios e instrumentos que se utilizarán en el seguimiento y la evaluación.   Analizarán y fortalecerán acciones académicas que mejoren los procesos de enseñanza y aprendizaje.    Presentarán propuestas en relación con otros asuntos escolares de tipo académico que competan al Consejo .

16. Formalización de la Constitución del Consejo Técnico La integración del Consejo Técnico se formaliza con la elaboración del acta constitutiva, la cual se levanta en la primera sesión de trabajo y es elaborada por el secretario técnico, con este documento se inicia el archivo de este organismo y constituye la historia y testimonio de su funcionamiento, que será consultado por los integrantes de la Institución, así como la autoridad educativa que lo solicite, que tiene como responsabilidad el seguimiento y evaluación del trabajo realizado en dicho colegiado. Es importante que el acta se encuentre actualizada con las firmas de los asistentes y permanezca en la institución donde se generó .

17. El Consejo Técnico sesiona de acuerdo a los siguientes tipos de reuniones atendiendo a un propósito definido.   a) Sesiones ordinarias. Son aquellas sesiones de trabajo calendarizadas y autorizadas previamente por la Dirección General de Educación Básica.   b) Sesiones extraordinarias. Son las reuniones no programadas que se realizan ante una necesidad, problemática escolar y/o situación pedagógica que requiera de atención urgente, previa cita del presidente del Consejo Técnico y autorización de la autoridad inmediata cuando sea en tiempo parcial de labores.   c) Sesiones solemnes. Tipo de reuniones de carácter protocolario que se realizan para: Toma de protesta del Consejo Técnico. Actos y eventos educativos de gran impacto. Presentación de informes técnicos, administrativos, evaluaciones y/o rendición de cuentas.

18. Desarrollo de las sesiones ordinarias del Consejo Técnico   Para llevar a cabo de manera eficaz cada reunión de Consejo Técnico , es conveniente atender las siguientes recomendaciones : 1. Dar a conocer al inicio de cada sesión el avance o logros obtenidos, con base en los acuerdos establecidos en la reunión anterior . 2 . La duración de la sesión se ajustará a la jornada laboral de las instituciones del nivel educativo que corresponda. 3 . Antes de instalarse en sesión de Consejo Técnico , es conveniente establecer los objetivos de la reunión, el temario, el orden del día o plan de sesión; preparar el material o documentos que serán analizados en la reunión .

19. Una vez iniciada la reunión, dar a conocer la agenda de trabajo, mantener una comunicación directa con todos; propiciar un ambiente cordial, escuchar con atención las posturas discrepantes e intervenir con respeto; identificar los problemas principales y analizarlos, buscar soluciones; seleccionar una opción o alternativa y tomar las decisiones adecuadas. Levantar el acta correspondiente y finalmente, es importante elaborar un plan de acción para cumplir los acuerdos . 5 . Articular los propósitos del nivel educativo correspondiente con la temática tratada en la sesión, con la finalidad de promover la concreción de estrategias para el desarrollo de habilidades y adquisición de competencias en los estudiantes .

20. Acuerdos Fechas de reuniones del Consejo Técnico Estatal PRIMERA SEGUNDA TERCERA CUARTA QUINTA 29 de agosto de 2011   Hotel del Rey Inn 17 de octubre de 2011 30 de enero de 2012 23 de abril de 2012 18 de junio de 2012 Proponer sedes para las siguientes reuniones de consejo. Fecha de entrega de los proyectos por comisión a la subdirección de educación primaria: 20 de septiembre. Al finalizar cada reunión del consejo proponer la temática para la siguiente. Los miembros del consejo técnico estatal están invitados a las reuniones de capacitación del equipo técnico estatal de la ceas y de escuelas multigrado. Proponer sedes para las siguientes reuniones de consejo.

21. Líneas Generales de Trabajo (Propuesta) PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS COMISIONES DEL CONSEJO TÉCNICO ESTATAL PROPUESTA DE LOS MIEMBROS DEL CONSEJO TÉCNICO ESTATAL Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje. Planificar para potenciar el aprendizaje. Generar ambientes de aprendizaje. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje. Evaluar para aprender. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad. Incorporar temas de relevancia social. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela. Reorientar el liderazgo. La tutoría y la asesoría académica a la escuela . SEGUIMIENTO A LA APLICACIÓN DEL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011. LINEAS DE TRABAJO: Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje. Planificar para potenciar el aprendizaje. Generar ambientes de aprendizaje. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.   ASESORIA Y CAPACITACIÓN LÍNEAS DE TRABAJO: Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados. La tutoría y la asesoría académica a la escuela.   LA EVALUACIÓN EN EL AULA LÍNEAS DE TRABAJO: Evaluar para aprender. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.   LA SUPERVISIÓN ESCOLAR COMO FACTOR DE MEJORA DEL LOGRO EDUCATIVO. LÍNEAS DE TRABAJO: Reorientar el liderazgo. La tutoría y la asesoría académica a la escuela .  

22. Sugerencias para l os Proyectos de l as Comisiones del Consejo Técnico Estatal Portada Presentación Diagnóstico Metas Estrategias y Líneas de Acción Cronograma de Acciones Específicas Seguimiento y Evaluación Recursos Hoja de F irmas