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Estrutura do Gênero Conto

1. LÍNGUA PORTUGUESA
Ensino Fundamental, 9º Ano
Elementos constituintes do conto
(enredo, tempo, espaço,
personagens, narrador, conflito,
desfecho)

2. Postado por -A
Psicopedagogia Baiana

3. Analisar a música “ Eduardo e Mônica” de
Legião Urbana e perceber se ela conta uma
história.
Vamos assistir ao vídeo dela?
https://youtu.be/-CEMNef58J0

4. Eduardo e Mônica –Legião Urbana
http://www.vagalume.com.br/legiao-
urbana/eduardo-e-
monica.html#ixzz3e1oWWzR8
Quem um dia irá dizer que existe
razão
Nas coisas feitas pelo coração? E
quem irá dizer
Que não existe razão?
Eduardo abriu os olhos mas não quis
se levantar
Ficou deitado e viu que horas eram
Enquanto Mônica tomava um
conhaque
No outro canto da cidade
Como eles disseram
Eduardo e Mônica um dia se
encontraram sem querer
E conversaram muito mesmo pra
tentar se conhecer
Foi um carinha do cursinho do
Eduardo que disse
-Tem uma festa legal e a gente quer
se divertir
Festa estranha, com gente esquisita
-Eu não estou legal, não aguento mais
birita
E a Mônica riu e quis saber um pouco
mais
Sobre o boyzinho que tentava
impressionar
E o Eduardo, meio tonto, só pensava
em ir pra casa
-É quase duas, eu vou me ferrar

5. Eduardo e Mônica trocaram telefone
Depois telefonaram e decidiram se
encontrar
O Eduardo sugeriu uma lanchonete
Mas a Mônica queria ver o filme do
Godard
Se encontraram então no parque da
cidade
A Mônica de moto e o Eduardo de
camelo
O Eduardo achou estranho e melhor
não comentar
Mas a menina tinha tinta no cabelo
Ela fazia Medicina e falava alemão
E ele ainda nas aulinhas de inglês
Ela gostava do Bandeira e do Bauhaus
De Van Goghe dos Mutantes
Do Caetano e de Rimbaud
E o Eduardo gostava de novela
E jogava futebol-de-botãocom seu avô
Ela falava coisas sobre o Planalto
Central
Também magia e meditação
E o Eduardo ainda estava
No esquema "escola, cinema, clube,
televisão“
Eduardo e Mônica eram nada
parecidos
Ela era de Leão e ele tinha dezesseis
Ela fazia Medicina e falava alemão
E ele ainda nas aulinhas de inglês
Ela gostava do Bandeira e do Bauhaus
De Van Goghe dos Mutantes
Do Caetano e de Rimbaud

6. E o Eduardo gostava de novela
E jogava futebol-de-botão
com seu avô
Ela falava coisas sobre o Planalto
Central
Também magia e meditação
E o Eduardo ainda estava
No esquema "escola, cinema, clube,
televisão“
E, mesmo com tudo diferente
Veio mesmo, de repente
Uma vontade de se ver
E os dois se encontravam todo dia
E a vontade crescia
Como tinha de ser
Eduardo e Mônica fizeram natação,
fotografia
Teatro e artesanato e foram viajar
A Mônica explicava pro Eduardo
Coisas sobre o céu, a terra, a água e o
ar
Ele aprendeu a beber, deixou o cabelo
crescer
E decidiu trabalhar
E ela se formou no mesmo mês
Em que ele passou no vestibular
E os dois comemoraram juntos
E também brigaram juntos, muitas
vezes depois
E todo mundo diz que ele completa ela
e vice-versa
Que nem feijão com arroz

7. Construíram uma casa uns
dois anos atrás
Mais ou menos quando os gêmeos
vieram
Batalharam grana
e seguraram legal
A barra mais pesada que tiveram
Eduardo e Mônica voltaram pra
Brasília
E a nossa amizade dá saudade no
verão
Só que nessas férias não vão viajar
Porque o filhinho do Eduardo
Tá de recuperação
E quem um dia irá dizer que existe
razão
Nas coisas feitas pelo coração?
E quem irá dizer
Que não existe razão?

8. Namúsicahápresençadeumahistória?
Hápresençadepersonagens?
Háfalasdessaspersonagens?
Emquelocaissepassamahistória?
Otempodahistóriasegueumasequênciana
sucessãodosacontecimentosounão?
Qualoconflitodahistória?
Emqueconsisteahistória?
Comoahistóriaéconcluída?

9. Então o que seria um conto?
Conto:éumaobradeficção,umtextoficcional.Criaum
universodesereseacontecimentosdeficção,defantasia
ouimaginação.
Sendomaiscurtoqueanovelaouoromance,ocontotem
umaestruturafechada,desenvolveumahistóriaetem
apenasumclímax.Ocontoéconciso.
Ébomlembrarque:Ocontoquasenuncaépublicado
isoladamente.Geralmenteelefazpartedeumaobramaior.

10. Quaisoselementosqueconstituemum
conto?
•Narrador
•Personagens
•Enredo
•Tempo
•Espaço
•Conflito
•Desfecho

11. Leituradocontoparaumdebatesobreas
especificidadescomposicionaisdogênero.
ACARTEIRA
...Derepente,Honórioolhouparaochãoeviuuma
carteira.Abaixar-se,apanhá-laeguardá-lafoiobrade
algunsinstantes.Ninguémoviu,salvoumhomemque
estavaàportadeumaloja,eque,semoconhecer,lhe
disserindo:
-Olhe,senãodáporela;perdia-adeumavez.
-Éverdade,concordouHonórioenvergonhado.

12. Paraavaliaraoportunidadedestacarteira,éprecisosaberque
Honóriotemdepagaramanhãumadívida,quatrocentose
tantosmil-réis,eacarteiratraziaobojorecheado.Adívidanão
parecegrandeparaumhomemdaposiçãodeHonório,que
advoga;mastodasasquantiassãograndesoupequenas,
segundoascircunstâncias,easdelenãopodiamserpiores.
Gastosdefamíliaexcessivos,aprincípioporserviraparentes,e
depoisporagradaràmulher,queviviaaborrecidadasolidão;
bailedaqui,jantardali,chapéus,leques,tantacousamais,que
nãohaviaremédiosenãoirdescontandoofuturo.Endividou-se.
Começoupelascontasdelojasearmazéns;passouaos
empréstimos,duzentosaum,trezentosaoutro,quinhentosa
outro,etudoacrescer,eosbailesadarem-se,eosjantaresa
comerem-se,umturbilhãoperpétuo,umavoragem.

13. -Tuagoravaisbem,não?dizia-lheultimamenteo
GustavoC...,advogadoefamiliardacasa.
-Agoravou,mentiuoHonório.
Averdadeéqueiamal.Poucascausas,depequena
monta,econstituintesremissos;pordesgraçaperdera
ultimamenteumprocesso,emquefundaragrandes
esperanças.Nãosórecebeupouco,masatépareceque
elelhetiroualgumacousaàreputaçãojurídica;emtodo
caso,andavammofinasnosjornais.

14. D.Amélianãosabianada;elenãocontavanadaà
mulher,bonsoumausnegócios.Nãocontavanadaa
ninguém.Fingia-setãoalegrecomosenadasseemum
mardeprosperidades.QuandooGustavo,queiatodas
asnoitesàcasadele,diziaumaouduaspilhérias,ele
respondiacomtrêsequatro;edepoisiaouvirostrechos
demúsicaalemã,queD.Améliatocavamuitobemao
piano,equeoGustavoescutavacomindizívelprazer,ou
jogavamcartas,ousimplesmentefalavamdepolítica.
Umdia,amulherfoiachá-lodandomuitosbeijosàfilha,
criançadequatroanos,eviu-lheosolhosmolhados;
ficouespantada,eperguntou-lheoqueera.
-Nada,nada.

15. Compreende-sequeeraomedodofuturoeohorrordamiséria.
Masasesperançasvoltavamcomfacilidade.Aidéiadequeos
diasmelhorestinhamdevirdava-lheconfortoparaaluta.
Estavacom,trintaequatroanos;eraoprincípiodacarreira:
todososprincípiossãodifíceis.Etocaatrabalhar,aesperar,a
gastar,pedirfiadoou:emprestado,parapagarmal,eamás
horas.
Adívidaurgentedehojesãounsmalditosquatrocentosetantos
mil-réisdecarros.Nuncademoroutantoaconta,nemela
cresceutanto,comoagora;e,arigor,ocredornãolhepunhaa
facaaospeitos;masdisse-lhehojeumapalavraazeda,comum
gestomau,eHonórioquerpagar-lhehojemesmo.Eramcinco
horasdatarde.Tinha-selembradodeiraumagiota,masvoltou
semousarpedirnada.AoenfiarpelaRua.daAssembléiaéque
viuacarteiranochão,apanhou-a,meteunobolso,efoi
andando.

16. Duranteosprimeirosminutos,Honórionãopensounada;foiandando,
andando,andando,atéoLargodaCarioca.NoLargoparoualguns
instantes,-enfioudepoispelaRuadaCarioca,masvoltoulogo,eentrou
naRuaUruguaiana.Semsabercomo,achou-sedaíapouconoLargode
S.FranciscodePaula;eainda,semsabercomo,entrouemumCafé.
Pediualgumacousaeencostou-seàparede,olhandoparafora.Tinha
medodeabriracarteira;podianãoacharnada,apenaspapéisesem
valorparaele.Aomesmotempo,eestaeraacausaprincipaldas
reflexões,aconsciênciaperguntava-lhesepodiautilizar-sedodinheiro
queachasse.Nãolheperguntavacomoardequemnãosabe,masantes
comumaexpressãoirônicaedecensura.Podialançarmãododinheiro,e
irpagarcomeleadívida?Eisoponto.Aconsciênciaacabouporlhedizer
quenãopodia,quedevialevaracarteiraàpolícia,ouanunciá-la;mastão
depressaacabavadelhedizeristo,vinhamosapurosdaocasião,e
puxavamporele,econvidavam-noairpagaracocheira.Chegavam
mesmoadizer-lheque,sefosseelequeativesseperdido,ninguémiria
entregar-lha;insinuaçãoquelhedeuânimo.

17. Tudoissoantesdeabriracarteira.Tirou-adobolso,finalmente,mascom
medo,quaseàsescondidas;abriu-a,eficoutrêmulo.Tinhadinheiro,
muitodinheiro;nãocontou,masviuduasnotasdeduzentosmil-réis,
algumasdecinqüentaevinte;calculouunssetecentosmil-réisoumais;
quandomenos,seiscentos.Eraadívidapaga;erammenosalgumas
despesasurgentes.Honóriotevetentaçõesdefecharosolhos,correrà
cocheira,pagar,e,depoisdepagaadívida,adeus;reconciliar-se-ia
consigo.Fechouacarteira,ecommedodeaperder,tornouaguardá-la.
Masdaíapoucotirou-aoutravez,eabriu-a,comvontadedecontaro
dinheiro.Contarparaquê?eradele?Afinalvenceu-seecontou:eram
setecentosetrintamil-réis.Honórioteveumcalafrio.Ninguémviu,
ninguémsoube;podiaserumlancedafortuna,asuaboasorte,um
anjo...Honóriotevepenadenãocrernosanjos...Masporquenãohavia
decrerneles?Evoltavaaodinheiro,olhava,passava-opelasmãos;
depois,resolviaocontrário,nãousardoachado,restituí-lo.Restituí-loa
quem?Tratoudeversehavianacarteiraalgumsinal.

18. "Sehouverumnome,umaindicaçãoqualquer,nãopossoutilizar-
medodinheiro,"pensouele.
Esquadrinhouosbolsosdacarteira.Achoucartas,quenãoabriu,
bilhetinhosdobrados,quenãoleu,eporfimumcartãodevisita;
leuonome;eradoGustavo.Masentão,acarteira?...Examinou-a
porfora,epareceu-lheefetivamentedoamigo.Voltouaointerior;
achoumaisdoiscartões,maistrês,maiscinco.Nãohaviaduvidar;
eradele.
Adescobertaentristeceu-o.Nãopodiaficarcomodinheiro,sem
praticarumatoilícito,e,naquelecaso,dolorosoaoseucoração
porqueeraemdanodeumamigo.Todoocastelolevantado
esboroou-secomosefossedecartas.Bebeuaúltimagotadecafé,
semrepararqueestavafrio.Saiu,esóentãoreparouqueera
quasenoite.Caminhouparacasa.Parecequeanecessidade
aindalhedeuunsdousempurrões,maseleresistiu.

19. "Paciência,disseeleconsigo;vereiamanhãoqueposso
fazer."
Chegandoacasa,jáaliachouoGustavo,umpouco
preocupado,eaprópriaD.Améliaopareciatambém.
Entrourindo,eperguntouaoamigoselhefaltavaalguma
cousa.
-Nada.
-Nada?
-Porquê?
-Meteamãonobolso;nãotefaltanada?
-Falta-meacarteira,disseoGustavosemmeteramãono
bolso.Sabessealguémaachou?
-Achei-aeu,disseHonórioentregando-lha.

20. Gustavopegoudelaprecipitadamente,eolhoudesconfiadopara
oamigo.EsseolharfoiparaHonóriocomoumgolpedeestilete;
depoisdetantalutacomanecessidade,eraumtristeprêmio.
Sorriuamargamente;e,comoooutrolheperguntasseondea
achara,deu-lheasexplicaçõesprecisas.
-Masconheceste-a?
-Não;acheiosteusbilhetesdevisita.
Honóriodeuduasvoltas,efoimudardetoiletteparaojantar.
EntãoGustavosacounovamenteacarteira,abriu-a,foiaumdos
bolsos,tirouumdosbilhetinhos,queooutronãoquisabrirnem
ler,eestendeu-oaD.Amélia,que,ansiosaetrêmula,rasgou-o
emtrintamilpedaços:eraumbilhetinhodeamor.
(Contos-MachadodeAssis.SãoPaulo:CirandaCulturalEditora
eDistribuidoraLtda,2007.p.15-17)

21. Questionamentos:
1-Qualatramadahistóriaesuafunçãoparao
entendimentodoconto?
2-Quemcontaahistóriaestáforaoudentrodela?
3-Ahistóriasegueumasequênciadosfatosouhá
uma inversãonaordem gradativados
acontecimentos?
4-Emquelugaresahistóriasepassa?
Clip-art

22. 5-Comoforamconstruídasaspersonagens–
quantosuaimportâncianaparticipaçãodahistória;
suapersonalidadeecomportamentos;sua
estruturafísica?
6–Qualoconflitogeradordatrama,ouseja,a
situaçãocrucialdahistória?
7-Comofoidesenvolvidoofinaldahistória?
Clip-art

23. Narrador–Éoserdodiscurso,ouseja,époreleque
ficamossabendodosfatosqueacontecemnahistória.
Podendoser:
•Personagem:Quenarrareparticipaaomesmotempo
dahistória.
Exemplo:“Acasaemqueeuestavahospedadoerado
escrivãoMeneses”[...](MACHADO, Assis.Contos.
2007,p.57).

24. Língua Portuguesa, 9º ano, Elementos
constitutivos do conto
•Observador:Quenarrarosfatosforadahistória.
•Exemplo:“ResolveutentarasortenosEstadosUnidos,
poucoantesdosatentadosterroristas”[...]
(CUNHA, Léo. Olhar de descoberta. 2003, p.31).
Personagem:Éavozdanarrativa.Atravésdelaque
compreendemosascenas,oscenárioseopróprioenredo,
poissemelaestenemexistiria,ouseja,elaéapeça
fundamentaldahistória.
Exemplo:Capitu–“criaturade14anos,alta,forteecheia,
apertadaemumvestidodechita,meiodesbotado.Os
cabelosgrossos,feitosemduastranças,comaspontas
atadasumaàoutra,àmodadotempo”(MACAHADO,Assis.
DomCasmurro.SãoPaulo:Scipione,1994,p.14).
Clip-art

25. Tempo:Indicaaordemdosfatosnahistória.Podendoser:
•Cronológico:Aquelequesegueaordemdosacontecimentos
deformalinear,como:começo,meioefim.
Exemplo:“OmeninodessahistóriasechamaLéo,éiguala
todomundo,sóquedevezemquando,semelequerer,
escapamdoseucorpomagriceloesuperbrancoborboletas”
(MARINHO,J.Miguel.Olhardedescoberta.2003,p17).
Clip-art

26. •Psicológico:Aqueleemqueháumainterrupção(quebra)na
sequencialógicadosacontecimentos.
•Exemplo:“Nuncapudeentenderaconversaçãoquetivecomuma
senhora,hámuitosanos,contavaeudezessete,elatrinta”
(MACHADO,Assis.Contos,2007,p.57).
Espaço:Localondeaspersonagenscirculam,ondeasaçõesse
realizam.Podendoserfísico/geográficoesocial.
•Espaçofísico:Éolugarondeacontecemosfatos,porexemplo:
numamáquinadotempo;numacasa;praça;cidade.
•Espaçosocial:Éoespaçorelativoàscondiçõessocioeconômicas,
moraisepsicológicasquedizemrespeitoàspersonagens.

27. Enredo: Trata-se da história propriamente dita, na qual os
fatos são organizados e narrados. Mesmo em se tratando de
fatos ficcionais (inventados), o discurso requer uma certa
coerência, visando proporcionar no leitor uma impressão de que
os fatos, situados em um dado contexto, realmente são
possíveis de acontecer.
Conflito:Talvezsejaaparteelementardetodaahistória,
poiséelequeconferemotivaçãoaoleitor/ouvinte,instigando-
oaseenvolvercadavezmaiscomahistória.
Desfecho:Depoisdeconferidostodaatramitaçãoda
história,échegadoomomentodesepartirparaumasolução
dosfatosapresentados.Lembrandoqueessefinalpoderá
muitasvezesnossurpreender,revelando-secomotrágico,
cômico,triste,alegre,entreoutrasformas.

28. 1º)Apósleroconto“Acarteira”deAssis,juntamentecoma
música“EduardodeMônica”deLegiãoUrbana,respondaaos
itensquedizemrespeitoàfunçãosociodiscursivadogênero.
a)Todotextoéescritoparaalgumfim,diantedissodigaqualo
propósitosociodiscursivodocontolido.
B)Qualquertextoéconstruídoparaalguém,poissuafunçãoé
manterainteraçãoentreosindivíduos,eissoéalgodeextrema
importânciaparasuacomposição,poisépensandonessealguém
queoprodutorelaboratodoseudiscurso.Então,devidoaisso,
infiraqualoperfildosinterlocutoresdoconto“Acarteira”de
MachadodeAssis?

29. C)Énecessáriotambémpensarnoveículode
circulaçãodeumtexto,poiseletambémdeterminará
comoogêneroseráproduzido,porisso,elenqueos
diversossuportesemqueumtextocomoocontolido
poderiaserveiculado.Justifiquesuaresposta.
D)Oconflitogeradordessetextoseencontraemqual
situação?Equalsuafunçãoparaaconstruçãodatrama
dotexto.

30. 2ª)Ocontoéumgêneronarrativoqueexpõeuma
história/acontecimento.Tomandocomoexemplooconto
deMachadodeAssis,observeeconcluaosseguintes
elementoscomposicionaisessenciaisdogênero:
A)Qualopapeldasequênciadefatos/tempo?
B)Personagens/Simbolizaçãodaspersonagens(oquecada
umarepresentanahistória?):
C)Qualafunçãodonarrador?Sehouvesseumamudança
detipodenarrador,haveriadiferençanoentendimentodo
conto?Seuefeitodesentidoseriadiferente?Justifique.
D)Qualaimportânciadoenredoparaaconstruçãodo
conto?

31. E)Qualaimportânciaderetratarosespaçosemque
ocorremascenasdahistória?
3º)Mudeodesfechodocontoereflitasobreseupapel
paraaproduçãodoconto.
4º)CriarPerfisdepáginasdefacebookparaas
personagensdamúsica“EduardoeMônica”deLegião
Urbanaedoconto“Acarteira”deMachadodeAssis.
5º)Produçãodecontosparaaelaboraçãodeumlivro
quecontenhaogêneroestudado.Váriasversões.
6º)Marcarumdiaparaaexposiçãodolivro.

32. Tabela de imagem e Referências
Nº
Slide
Direito da imagem Link da Imagem Data do
acesso
02 Postado por Psicopedagogia
baiana
https://plus.google.com/105230029187674174541 14/07/2015
3 Clip-art Clip-art 29/07/15
04 Clip-art Clip-art 29/07/15
05 Clip-art Clip-art 29/07/15
09 Clip-art Clip-art 29/07/15
11 Clip-art Clip-art 29/07/15
22 Clip-art Clip-art 29/07/15
23 Clip-art Clip-art 29/07/15
25 Clip-art Clip-art 30/07/15
26 Clip-art Clip-art 31/07/15

33. •ASSIS, Machado de. Contos.São Paulo.: Ciranda Cultural Editora e
Distribuidora, LDTA. 2007.
•______, Machado de. Dom Casmurro. São Paulo: Scipione, 1994.
•CARRERO, Raimundo. Os segredos da ficção. Rio de Janeiro: Agir,
2005.
•WEISZFLOG. Walter (org.). Olhar de descoberta. São Paulo:
Melhoramentos, 2003. –(Coleção literatura em minha casa; v.2.
•Link: http://www.vagalume.com.br/legiao-urbana/eduardo-e-
monica.html#ixzz3e1oWWzR8
•www.youtube.com/watch?v=K-fCDnDQo88
Referências