Convivimos en armonía estableciendo normas de convivencia.pptx

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1. Convivimos en armonía estableciendo normas de convivencia  

2. PROPOSITO: Lograr que los estudiantes construyan y evalúen las normas de convivencia tomando en cuenta sus derechos, con el objetivo de establecer una relación armoniosa basada en el respeto, la equidad el dialogo y la mediación

3. COMPETENCIA Y CAPACIDADES- RELACIONADOS CON EL DESEMPEÑO OPERACIONALIZADO EN LA SESION. DESCRIPTORES DE LOS NIVELES DE LOGRO INICIO (C) PROCESO (B) LOGRO ESPERADO (A)   LOGRO DESTACADO (AD) Participa en la construcción y evaluación de normas de convivencia en el aula teniendo en cuenta los derechos del niño, colabora en el seguimiento al cumplimiento de las responsabilidades en el aula.           Los estudiantes construyen las normas de convivencia en el aula, pero no muestra interés por colaborar en el cumplimiento de las responsabilidades en el aula. Los estudiantes construyen las normas de convivencia teniendo en cuenta los derechos del niño, pero colaboran medianamente en el cumplimiento y solo ejecutan algunas de las responsabilidades planteadas, no en su totalidad. Los estudiantes construyen las normas de convivencia teniendo en cuenta los derechos del niño, colaboran, interactúan y trabajan en equipo cumpliendo en su totalidad todas sus responsabilidades del aula. Los estudiantes no solo construyen las normas de convivencia teniendo en cuenta los derechos del niño, colaborando plenamente en el cumplimiento de todas las responsabilidades, sino que también se encargan de hacer un seguimiento y verificar que los demás estén cumpliendo las responsabilidades del aula.

4. 1.- LA CONVIVENCIA ESCOLAR ARMONIOSA     Se refiere a un ambiente escolar donde se promueve el respeto, la aceptación de la diversidad, la empatía y la resolución pacífica de conflictos, creando así un espacio seguro y propicio para el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes.

5. ELEMENTOS CLAVE DE LA CONVIVENCIA ARMONIOSA:   Respeto:  Reconocer y valorar la dignidad de cada miembro de la comunidad educativa.  Aceptación de la diversidad:  Fomentar la inclusión y el respeto por las diferencias culturales, sociales, étnicas, religiosas y de género.  Empatía:  La capacidad de ponerse en el lugar del otro. Resolución pacífica de conflictos:  Promover la comunicación efectiva y la búsqueda de soluciones constructivas en lugar de la agresión o el conflicto.  Trabajo en equipo:  Fomentar la colaboración y la cooperación para lograr objetivos comunes.  Buen trato:  Evitar la intimidación, la discriminación y cualquier forma de agresión verbal o física . 

6. BENEFICIOS DE LA CONVIVENCIA ARMONIOSA:   Mayor bienestar emocional de los estudiantes: Sentirse seguros, respetados y valorados mejora el bienestar emocional y reduce el estrés.  Mejor rendimiento académico Desarrollo de habilidades sociales: La interacción con los demás en un ambiente positivo ayuda a desarrollar habilidades sociales y comunicativas.  Reducción de la violencia y el acoso escolar: contribuye a reducir la violencia y el acoso escolar, creando un ambiente más seguro y positivo.  Mayor participación y compromiso: Los estudiantes se sienten más involucrados y comprometidos con la escuela cuando se sienten respetados y valorados.   

7. LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Son un conjunto de reglas y pautas de comportamiento que establecen las instituciones educativas para regular las relaciones entre estudiantes, profesores y personal de la escuela, con el objetivo de fomentar un ambiente de respeto, seguridad y aprendizaje.

8. Ejemplos de normas de convivencia: Respetar a los demás y sus opiniones. Ser puntual a clase. Cuidar el entorno escolar. Mantener un comportamiento adecuado en el aula. Evitar la violencia física y verbal. Participar activamente en las actividades de la escuela. Realizar las tareas y trabajos escolares. Respetar las reglas de la escuela.

9. Para hacer efectivo el cumplimiento de las normas se requiere trabajar el estimulo y las acciones reparadoras: Un estímulo es una acción dirigida a desencadenar en el alumno una reacción o respuesta positiva.     Estímulos positivos: Como: elogios, recompensas o reconocimiento. Estos estimulan la participación y el aprendizaje.

10. ACCIONES REPARADORAS:   -Pedir disculpas y reconocer el daño:  Es un paso fundamental para reconstruir relaciones. -Restaurar lo dañado:  Puede ser reparar un objeto, compensar por un perjuicio o realizar tareas de servicio. -Diálogo y reconciliación:  Facilitan la comprensión de las causas del conflicto y la búsqueda de soluciones conjuntas.  

11. Formamos grupos de 5 y elaboramos nuestras normas de convivencia de aula.