corrientes pedagógicas.

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1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN “SUPERIOR PEDAGÓGICA HERMANO VICTORINO ELORZ GOICOCHEA ” Especialidad : comunicación. Curso: pedagogía de la comunicación. Docente: zelada Vásquez María. Tema: corrientes pedagógicas. Integrantes: Carranza silva Nathali. Cruzado idrugo Elmer. Cholan Núñez Sonia. Mejía López yuliño . Muñoz Carrión Danny. Sangay ayaypoma, Pablo.

2. CORRIENTES PEDAGÓGICAS se refieren a los movimientos y/o teorías que se caracterizan por tener una línea del pensamiento e investigación definida sobre la cual se realizan aportes permanentemente, y que les dan coherencia, solidez y presencia en el tiempo a los discursos que la construyen.

3. UNA RAZÓN Promover en los estudiantes el desarrollo del pensamiento critico pedagógico, que también permite al profesor una participación activa en el debate educativo y una formación integral del licenciado en educación.

4. Concepto Las corrientes pedagógicas son explicaciones teóricas sobre la manera de orientar el proceso de formación de la personalidad de los sujetos, con las características del contexto y las circunstancias.

5. Pensamiento critico El pensamiento crítico sirve para identificar amenazas potenciales en nuestra conducta. Por ejemplo: Cuando afirmamos algo solo porque nosotros creemos que es cierto, aún sin tener evidencia concreta. Al tomar decisiones basadas en nuestra percepción de las cosas y no en la realidad de los hechos.

6. pensamiento creativo El pensamiento creativo, por lo tanto, consiste en el desarrollo de nuevas ideas y conceptos. Se trata de la habilidad de formar nuevas combinaciones de ideas para llenar una necesidad. Por lo tanto, el resultado o producto del pensamiento creativo tiende a ser original. pensamiento reflexivo. El pensamiento reflexivo: es una manera de establecer un orden de hora de planificar tus ideas de la forma más consciente y poder mirar y decir tal vez ¿Qué realmente necesito?, ¿Qué realmente quiero?, ¿Qué estoy haciendo mal?, utilizando el pensamiento como herramienta.

7. Características Se realiza desde contenidos de formación pedagógica. Se forma y se expresa en actividades estructuradas y con sentido. Se forma y se desarrolla inicialmente en un plano social, mediante las actividades de enseñanza; luego, en un plano individual, mediante actividades de aprendizaje. Se piensa críticamente en las corrientes pedagógicas bajo la influencia de los factores sociales, culturales e históricos de cada individuo.

8. principales corrientes pedagógicas Teorías asociativas, asociacionistas o del condicionamiento. Teorías cognitivas. Teorías funcionalistas. Teorías estructuralistas. Teorías psicoanalíticas. Teorías conductistas Teorías no directivas. Teorías matemáticas, estocásticas.