Cuadernillo 3 preescolar ACTUALIZADO.pdf

Actividades retadoras para trabajar con los alumnos de tercer grado de preescolar.

1. !NJNVOEPQSFFTDPMBS

2. LENGUAJES
Nombre:Fecha
Instrucción: Dibuja cómo te sientes en una situación específica
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Comunicación oral de necesidades,
emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los
diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
PDA: De manera oral, expresa ideas completas
sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos,
preferencias y saberes a distintas personas,
combinando los lenguajes.
@mimundopreescolar

3. Instrucción: Identifica las emociones y escribe el nombre de cada una sobre la línea.
Observaciones:
LENGUAJES
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Comunicación oral de necesidades,
emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los
diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
PDA: De manera oral, expresa ideas completas
sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos,
preferencias y saberes a distintas personas,
combinando los lenguajes.
@mimundopreescolar

4. LENGUAJES
Nombre:Fecha
Instrucción: Escucha una lectura y haz un dibujo sobre tu personaje favorito, describiendo
detalladamente cómo es y después compartelo con tus compañeros.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Narración de historias mediante
diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y
niños, participen y se apropien de la cultura, a
través de diferentes textos.
PDA: Describe detalles de personajes y lugares,
los comparte con sus pares para evocarlos y
enriquecerlos, e incorpora nuevos elementos a
partir de su cultura y otras regiones.
Observaciones:
@mimundopreescolar

5. LENGUAJES
Nombre:Fecha
Instrucción: Describe a los personajes del cuento de Ricitos de Oro.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
CONTENIDO: Narración de historias mediante
diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y
niños, participen y se apropien de la cultura, a
través de diferentes textos.
PDA: Describe detalles de personajes y lugares, los
comparte con sus pares para evocarlos y
enriquecerlos, e incorpora nuevos elementos a partir
de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
@mimundopreescolar

6. LENGUAJES
Nombre:Fecha
Instrucción: Une con una línea las palabras que riman.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Pato
Gato
León
Campana
AviónAnillo
Manzana
Zorrillo
Observaciones:
CONTENIDO: Recursos y juegos del lenguaje que
fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y
que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de
otros lugares.
PDA: Experimenta con los recursos de los
lenguajes para crear en lo individual y lo
colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas,
trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.
@mimundopreescolar

7. LENGUAJES
Nombre:Fecha
Instrucción: Lee el poema y señala con un color las palabras que se parecen
porque riman. Después colorea el dibujo.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Lola es mi hermosa gatita,
Que alegre mueve su colita.
Si la llamas, para sus orejas
Y pide su plato de lentejas
Observaciones:
CONTENIDO: Recursos y juegos del lenguaje que
fortalecen la diversidad de formas de expresión oral,
y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de
otros lugares.
PDA: Participa en juegos del lenguaje de la
tradición oral de la comunidad o de la
comunidad y los expresa con fluidez.
@mimundopreescolar

8. LENGUAJES
Nombre:Fecha
Instrucción: Inventa una adivinanza, haz un dibujo que la represente y cuéntala a tus compañeros y
maestra.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
CONTENIDO: Recursos y juegos del lenguaje que
fortalecen la diversidad de formas de expresión oral,
y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de
otros lugares.
PDA: Experimenta con los recursos de los
lenguajes para crear, en lo individual y lo
colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas,
trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otras
@mimundopreescolar

9. LENGUAJES
Nombre:Fecha
Instrucción: Dibuja y escribe la palabra compuesta que crean los dibujos e inventa una nueva en los
últimos recuadros.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
CONTENIDO: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la
diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las
lenguas de la comunidad y de otros lugares.
PDA:Combina e inventa nuevas
palabras y las integra a su
expresión.
+=
+=
+=
@mimundopreescolar

10. LENGUAJES
Nombre:Fecha
PDA: Identifica que algunos nombres propios son
de origen indígena y extranjero
Instrucción: Escribe tu nombre y comparte de dónde proviene con tus compañeros..
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Reconocimiento y aprecio de la
diversidad lingüística, al identificar las formas en que
se comunican las distintas personas de la comunidad.
Observaciones:
@mimundopreescolar

11. LENGUAJES
Nombre:Fecha
PDA: Reconoce que algunos objetos se
nombran de distinta manera, en
diferentes regiones
Instrucción: Menciona cómo le dices a los siguientes objetos y escríbelo sobre la línea.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Reconocimiento y aprecio de la diversidad
lingüística, al identificar las formas en que se
comunican las distintas personas de la comunidad.
Observaciones:
@mimundopreescolar
¿Cómo le dices?
Tomáte / Jitomate
Carro / Coche
Borrador / Goma
Abanico / Ventilador

12. LENGUAJES
Nombre:Fecha
PDA: Identifica y utiliza algunas
palabras, frases o señas de la
diversidad linguística.
Instrucción: Observa las señas y menciona qué significan. Conversa con tus amigos y haz uso de
las señas.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Reconocimiento y aprecio de la diversidad
lingüística, al identificar las formas en que se
comunican las distintas personas de la comunidad.
Observaciones:
@mimundopreescolar

13. Instrucción:Observa el lenguaje de señas de las vocales, practicalas y únelas a la letra que
pertenecen.
Observaciones:
A a
E e
I i
O o
U u
LENGUAJES
Nombre:Fecha
PDA: Identifica y utiliza algunas
palabras, frases o señas de la
diversidad linguística.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
@mimundopreescolar
CONTENIDO: Reconocimiento y aprecio de la diversidad
lingüística, al identificar las formas en que se
comunican las distintas personas de la comunidad.

14. Instrucción: Observa el lenguaje de señas de las vocales, practicalas y únelas al dibujo que
pertenecen.
Observaciones:
LENGUAJES
Nombre:Fecha
PDA: Identifica y utiliza algunas
palabras, frases o señas de la
diversidad linguística.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
@mimundopreescolar
CONTENIDO: Reconocimiento y aprecio de la diversidad
lingüística, al identificar las formas en que se
comunican las distintas personas de la comunidad.

15. ANEXO 1:
LENGUAJE SEÑAS MEXICANAS

16. LENGUAJES
Nombre:Fecha
PDA: Interpreta, a partir de experiencias y referentes
culturales, el contenido de diversos textos que le
interesan y sabe para qué son.
Instrucción: Representa lo que aprendiste sobre la historia que contó tu maestr@.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Representación gráfica de ideas
y descubrimientos, al explorar los diversos
textos que hay en su comunidad y otros
lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar

17. LENGUAJES
Nombre:Fecha
PDA: Utiliza distintos textos (carteles, avisos, periódico mural,
revistas, hojas, cuaderno) para representar gráficamente ideas que
descubre del entorno de manera vivencial y al consultar libros,
revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Instrucción: Menciona y escribe las partes de un periódico después de haberlas identificado tras leer
una nota en el aula.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Representación gráfica
de ideas y descubrimientos, al
explorar los diversos textos que hay
en su comunidad y otros lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
NombreTítuloFecha
Pie de fotoFotoInformación

18. LENGUAJES
Nombre:Fecha
PDA: Interpreta y elabora algunas señalizaciones,
símbolos y letreros a partir de entender sus
características, elementos gráficos y contexto.
Instrucción: Observa las imágenes y menciona qué significan cada una de ellas. Colorea las que has
visto en tu comunidad y compártelo con tu maestr@ y compañeros.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Representación gráfica de ideas
y descubrimientos, al explorar los diversos
textos que hay en su comunidad y otros
lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar

19. LENGUAJES
Nombre:Fecha
PDA: Combina recursos gráficos y de los
lenguajes artísticos, en la representación
de emociones y experiencias.
Instrucción: Representa en un dibujo de acuarela cuál es tu ánimo el día de hoy.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Expresión de emociones y
experiencias, en igualdad de oportunidades,
apoyándose de recursos gráficos personales y
de los lenguajes artísticos.
Observaciones:
@mimundopreescolar

20. LENGUAJES
Nombre:Fecha
PDA: Explica y comparte sus producciones con
las y los demás, dice o señala qué quiso
representar y describe detalles para enfatizar
ciertas emociones o experiencias.
Instrucción: Recordar un momento con tu familia que te hizo muy feliz, haz el dibujo y compartelo
con tus compañeros y maestr@.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Expresión de emociones y
experiencias, en igualdad de oportunidades,
apoyándose de recursos gráficos personales y
de los lenguajes artísticos.
Observaciones:
@mimundopreescolar

21. LENGUAJES
Nombre:Fecha
PDA: Distingue semejanzas y diferencias con
los nombres de sus pares, por los sonidos,
marcas gráficas o letras.
Instrucción: Identifica los nombres de tus compañeros de clase y escribe los que más se parecen
al tuyo.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Producciones gráficas dirigidas a
diversas destinatarias y diversos destinatarios, para
establecer vínculos sociales y acercarse a la
cultura escrita.
Observaciones:
@mimundopreescolar

22. LENGUAJES
Nombre:Fecha
PDA: Recurre a diversos textos para copiar palabras,
combinar letras del nombre propio, el de sus pares o
dicta a alguna persona adulta, para establecer vinculos
con las familias, la escuela y la comunidad.
Instrucción: Escribe una carta a tus papás para informarles algo importante.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Producciones gráficas dirigidas a
diversas destinatarias y diversos destinatarios, para
establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura
escrita.
Observaciones:
@mimundopreescolar

23. LENGUAJES
Nombre:Fecha
PDA: Planifica producciones gráficas, tales como
avisos, recomendaciones de libros, recados,
letreros, entre otros, de forma individual o en
pequeños equipos.
Instrucción: Haz un dibujo de tu cuento favorito y registra una recomendación para promocionarlo
con tus compañeros.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Producciones gráficas dirigidas a
diversas destinatarias y diversos destinatarios, para
establecer vínculos sociales y acercarse a la
cultura escrita.
Observaciones:
@mimundopreescolar

24. LENGUAJES
Nombre:Fecha
PDA: Usa grafías para representar su nombre y
otras palabras conocidas con diversos
propósitos.
Instrucción: Escribe tu nombre sobre la línea y busca en revistas palabras que lleven las mismas letras que
conforman tu nombre.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Producciones gráficas dirigidas a
diversas destinatarias y diversos destinatarios,
para establecer vínculos sociales y acercarse a
la cultura escrita.
Observaciones:
@mimundopreescolar

25. LENGUAJES
Nombre:Fecha
PDA: Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina
y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas, a
partir de sus elementos, como formas, trazos, personas,
objetos o sonidos y ritmos.
Instrucción: Registra qué te hace sentir y pensar esta obra de Diego Rivera.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Reconocimiento de ideas o
emociones en la interacción con manifestaciones
culturales, artísticas y con la naturaleza, a través
de diversos lenguajes.
Observaciones:
@mimundopreescolar

26. Instrucción: Registra qué te hace sentir y pensar esta obra de Frida Kahlo.
Observaciones:
LENGUAJES
Nombre:Fecha
PDA: Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina
y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas, a
partir de sus elementos, como formas, trazos, personas,
objetos o sonidos y ritmos.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
@mimundopreescolar
CONTENIDO: Reconocimiento de ideas o
emociones en la interacción con manifestaciones
culturales, artísticas y con la naturaleza, a través
de diversos lenguajes.

27. Instrucción: Escucha el himno nacional mexicano y dibuja qué te hace sentir y pensar.
Observaciones:
LENGUAJES
Nombre:Fecha
PDA: Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina
y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas, a
partir de sus elementos, como formas, trazos, personas,
objetos o sonidos y ritmos.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
@mimundopreescolar
CONTENIDO: Reconocimiento de ideas o
emociones en la interacción con manifestaciones
culturales, artísticas y con la naturaleza, a través
de diversos lenguajes.

28. LENGUAJES
Nombre:Fecha
PDA: Aprecia y expresa gusto por ciertas
manifestaciones o por alguna o algún artista.
Instrucción: Realiza una obra de arte y compartela con tus compañeros para que expresen lo que
piensan de ella.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Reconocimiento de ideas o
emociones en la interacción con manifestaciones
culturales, artísticas y con la naturaleza, a través
de diversos lenguajes.
Observaciones:
@mimundopreescolar

29. LENGUAJES
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Reconocimiento de ideas o
emociones en la interacción con
manifestaciones culturales, artísticas y con la
naturaleza, a través de diversos lenguajes.
Observaciones:
@mimundopreescolar
Instrucción: Escucha el sonido de estos instrumentos y comparte qué piensas al escucharlos.
PDA: Describe características de manifestaciones culturales
y artísticas de la comunidad, como los colores, texturas,
tamaños, sonidos y posturas que reconoce, entre otros
elementos.

30. Observaciones:
Instrucción: ¿Qué piensas cuando ves a Frida Kahlo?
LENGUAJES
Nombre:Fecha
PDA: Aprecia y expresa gusto por ciertas
manifestaciones o por alguna o algún artista.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Reconocimiento de ideas o
emociones en la interacción con manifestaciones
culturales, artísticas y con la naturaleza, a través
de diversos lenguajes.
@mimundopreescolar

31. LENGUAJES
Nombre:Fecha
PDA: Enriquece sus producciones creativas de espresión gráfica o
corporal, al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación
de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las
manifestaciones artísticas y culturales.
Instrucción: Realiza tu propia obra de arte usando tu técnica preferida.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Producción de
expresiones creativas con los distintos
elementos de los lenguajes artísticos.
Observaciones:
@mimundopreescolar

32. Instrucción: Reproduce la noche estrellada de Vincent Van Gogh.
Observaciones:
LENGUAJES
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Producción de
expresiones creativas con los distintos
elementos de los lenguajes artísticos.
@mimundopreescolar
PDA: Enriquece sus producciones creativas de espresión gráfica o
corporal, al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación
de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las
manifestaciones artísticas y culturales.

33. LENGUAJES
Nombre:Fecha
PDA: Aprecia y opina sobre las creaciones
de sus pares y otros artístcas de la
comunidad.
Instrucción: Haz un dibujo con pintura, luego muestraselo a tus compañeros y permite que opinen
sobre él. Tú también opina sobre sus creaciones.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Producción de expresiones
creativas con los distintos elementos de los
lenguajes artísticos.
Observaciones:
@mimundopreescolar

34. LENGUAJES
Nombre:Fecha
PDA: Experimenta con los diversos elementos
de los lenguajes artísticos y descubre sus
posibilidades de creación y expresión.
Instrucción: Haz una obra de arte sobre lo que más te gusta con la técnica que prefieras usar.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Producción de expresiones
creativas con los distintos elementos de los
lenguajes artísticos.
Observaciones:
@mimundopreescolar

35. LENGUAJES
Nombre:Fecha
PDA: Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas,
colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en
producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias
personales, situaciones imaginarias o algún cuento.

Instrucción: Haz una corta obra de teatro en tu salón y dibuja el personaje que te tocó interpretar.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Producción de
expresiones creativas con los distintos
elementos de los lenguajes artísticos.
Observaciones:
@mimundopreescolar

36. LENGUAJES
Nombre:Fecha
PDA: Produce expresiones creativas para representar el mundo
cercano, experiencias de su vida personal, familiar, la naturaleza
que le rodea o creaciones de su imaginación, recurriendo a los
distintos recursos de las artes.
Instrucción: Crea un animal que no existe, pero que tú quieres que exista.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Producción de expresiones
creativas con los distintos elementos de
los lenguajes artísticos.
Observaciones:
@mimundopreescolar

37. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: De tarea en casa, investiga sobre un animal. En el aula, responde:
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la
diversidad natural que existe en
la comunidad y en otros lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Se apoya en recursos impresos y digitales como fotografías,
imágenes o videos para profundizar en sus conocimientos acerca
de la diversidad de la naturaleza en su comunidad y otras
regiones.
¿Qué comen?
¿En dónde viven?
¿Cómo nacen?
¿Cómo son?

38. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Habla sobre la jirafa con tus compañeros y responde sus características:
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la
diversidad natural que existe en
la comunidad y en otros lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Se apoya en recursos impresos y digitales como fotografías,
imágenes o videos para profundizar en sus conocimientos acerca
de la diversidad de la naturaleza en su comunidad y otras
regiones.
¿Qué comen?
¿En dónde viven?
¿Cómo nacen?
¿Cómo son?

39. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Registra el nombre del experimento, lo que crees que pasará y lo que sucede al final.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en otros
lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Observa y experimenta con elementos de
la naturaleza, comunica y registra sus hallazgos.
Experimento
Hipótesis
Resultado

40. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Sal al patio de la escuela y busca plantas que llamen tu atención. Tócalas, huelelas,
observalas y regresa al aula. Pega las hojas en el espacio en blanco y comenta lo que percibiste de
ellas con tus compañeros.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en otros
lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano
plantas que le llaman la atención y describe características
tales como:: su olor, sabor, color, forma, textura o tamaño,
si tienen hojas, flores o frutos.

41. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Dibuja el ciclo de vida de una planta.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en otros
lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Explica con sus palabras y en su lengua
materna, procesos, fenómenos naturales y
experimentos, los representa con recursos gráficos.

42. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Registra cómo puedes cuidar y preservar las plantas.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en otros
lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Distingue algunas características del entorno
natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima,
entre otras.

43. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Después de haber hecho el experimento de germinación, dibuja cómo fue el proceso
de crecimiento de tu planta y compártelo.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural
que existe en la comunidad y en otros lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Observa y experimenta con elementos de la
naturaleza, comunica y registra sus hallazgos
12
34

44. Anexo 2 (para recortar)
GERMINACIÓN: Proceso de
crecimiento de una planta.

45. Instrucción: Dibuja lo que sabes del océano.
Observaciones:
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en otros
lugares.
@mimundopreescolar
PDA: Explica con sus palabras y en su lengua
materna, procesos, fenómenos naturales y
experimentos, los representa con recursos gráficos.

46. Instrucción: Dibuja lo que sabes de volcanes.
Observaciones:
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en otros
lugares.
@mimundopreescolar
PDA: Explica con sus palabras y en su lengua
materna, procesos, fenómenos naturales y
experimentos, los representa con recursos gráficos.

47. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Dibuja lo que sabes de plantas.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en otros
lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Explica con sus palabras y en su lengua
materna, procesos, fenómenos naturales y
experimentos, los representa con recursos gráficos

48. Instrucción: Dibuja lo que sabes de los animales.
Observaciones:
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en otros
lugares.
@mimundopreescolar
PDA: Explica con sus palabras y en su lengua
materna, procesos, fenómenos naturales y
experimentos, los representa con recursos gráficos

49. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Identifica y escribe las etapas del ciclo de agua que hay en la imagen.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en otros
lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Distingue algunas características del entorno
natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima,
entre otras.

50. Instrucción: Escribe los estados del clima según la imagen correspondiente.
Observaciones:
Soleado Lluvioso Nevado Nublado
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en otros
lugares.
@mimundopreescolar
PDA: Distingue algunas características del entorno
natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima,
entre otras.

51. Instrucción: Escribe las estaciones del año según la imagen correspondiente.
Observaciones:
Verano Primavera Otoño Invierno
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en otros
lugares.
@mimundopreescolar
PDA: Distingue algunas características del entorno
natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima,
entre otras.

52. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Clasifica los animales por sus características físicas y dibújalos. Menciona por qué son
diferentes.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en
otros lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Establece con sus pares, formas de organizar a los seres
vivos y elementos de la naturaleza para establecer semejanzas y
diferencias a la vez que aprecia su diversidad.
4 Patas2 Patas

53. Instrucción: Clasifica los animales por la clase de alimento que toman y dibújalos. Menciona por
qué son diferentes.
Observaciones:
HervívorosCarnivoros
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en
otros lugares.
@mimundopreescolar
PDA: Establece con sus pares, formas de organizar a los seres
vivos y elementos de la naturaleza para establecer semejanzas y
diferencias a la vez que aprecia su diversidad.

54. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en otros
lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Explica con sus palabras y en su lengua
materna, procesos, fenómenos naturales y
experimentos, los representa con recursos gráficos.
Instrucción: Identifica los fenómenos naturales y menciona lo que sabe sobre ellos.

55. Instrucción: Dibuja un fenómeno natural que se vea en tu comunidad y explica cómo es.
Observaciones:
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en otros
lugares.
@mimundopreescolar
PDA: Explica con sus palabras y en su lengua
materna, procesos, fenómenos naturales y
experimentos, los representa con recursos gráficos.

56. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Reconoce por qué se llega al resultado del experimento, registralo y compártelo.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Exploración de la diversidad
natural que existe en la comunidad y en
otros lugares.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Experimenta con elementos de la naturaleza para observar
los cambios que ocurren y comunica a otros lo que sucedió.
¿Flota o no flota?

57. Anexo 3
La leyenda de los temblores
Una leyenda mexicana sobre el origen de los terremotos.
Cuentauna antigua leyenda mexicanaque hace mucho existió una
enorme y hermosaserpiente de cascabel, unaserpiente de alegres
coloresque, además, iba expulsando agua por su cola de cascabela su
paso. A la gente de todos los pueblos le encantaba esa serpiente porque
iba regando sus cultivos, trayendo dicha y felicidada todos los rincones.Los
niños reían y saltaban de alegría al verla, y los mayoresle ofrecían
alimentoscuando se acercaba a sus poblados.
Pero un día,los hombres discutieron, por cosas insignificantes que para los
hombres son el origen de muchas disputas. La serpiente, al ver aquello, se
alejó y, en consecuencia, llegó la sequía… por lo que murieron muchos
cultivos.
Los hombres pasaron hambre durante mucho tiempo, hasta que la serpiente
regresó. Cada vez que los hombresdiscutían,la serpiente desaparecía
durante un tiempo, pero luego regresaba,para comprobar si los hombres ya
se habían perdonado.
Sin embargo, un día la disputase convirtió en guerray la guerra duró varios
años. La serpiente entonces desapareció para siempre. Los hombres no
volvieron a verla jamás.Pero los más ancianos cuentan que ese no fue el
final verdadero de la serpiente de cascabel, porque desde entonces, de vez en cuandola Tierra tiembla y se abre.
Dicen los mayores que es la serpiente, que se escondióbajo la Tierrapara no
ver las disputas de los hombres y que sale al exterior de vez en cuando para
comprobar si ya se perdonaron. Cada vez que sale, la Tierra se sacude y se
abre.Ella asoma la cabeza,comprueba que todavía hay guerras y se
vuelve a esconder bajo la Tierra.
Valores que puedes trabajar con la leyenda de los temblores
•El valor de la generosidad.
•Lagratitud.
•El sentimientode ira.
•Por qué es necesario el perdón.

58. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Dibuja y menciona: ¿Qué sucede cuando la serpiente se asoma a la Tierra?
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Saberes familiares y
comunitarios que resuelven situaciones y
necesidades en el hogar y la comunidad.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Explica en su lengua materna y con sus palabras, fenómenos
naturales a partir de leyendas e historias de la comunidad, y con
ayuda, los contrasta con otras fuentes de consulta.

59. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Saberes familiares y
comunitarios que resuelven situaciones y
necesidades en el hogar y la comunidad.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Comparte algunos saberes familiares con sus
pares y descubre similitudes con los de otras
familias.
Instrucción: Comparte y dibuja los pasos sobre cómo preparan un sándwich en tu casa y compáralo
con el de tus compañeros.

60. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Dibuja cómo cuidan las plantas en tu familia.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Saberes familiares y comunitarios
que resuelven situaciones y necesidades en el
hogar y la comunidad.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Propone algunos saberes familiares y
comunitarios, para resolver necesidades y
situaciones en su hogar, escuela y comunidad.

61. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Comparte una solución de casa que pueda ayudar a la comunidad.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Saberes familiares y
comunitarios que resuelven situaciones y
necesidades en el hogar y la comunidad.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Propone algunos saberes familiares y
comunitarios, para resolver necesidades y
situaciones en su hogar, escuela y comunidad.

62. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Saberes familiares y
comunitarios que resuelven situaciones y
necesidades en el hogar y la comunidad.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Indaga en distintas fuentes de consulta,
incluyendo medios impresos y digitales, saberes y
prácticas de otros lugares para cuidar la naturaleza.
Instrucción: Investiga cómo cuidar la naturaleza, registralo
y haz un dibujo.

63. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Registra por qué crees que suceden estos fenómenos naturales.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los seres vivos: elementos,
procesos y fenómenos naturales que ofrecen
oportunidades para entender y explicar hechos
cotidianos, desde distintas perspectivas.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se
producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros
luagres: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el
granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos
recursos para ampliar lo que sabe.

64. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Menciona las partes del cuerpo y para qué sirven, luego coloréalo.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y
fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para
entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas
perspectivas.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Indaga acerca de cómo funciona su
cuerpo, sus cambios físicos, y explica lo que
entiende.

65. Observaciones:
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Menciona las partes del cuerpo y para qué sirven, luego coloréalo.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y
fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para
entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas
perspectivas.
@mimundopreescolar
PDA: Indaga acerca de cómo funciona su
cuerpo, sus cambios físicos, y explica lo que
entiende.

66. CabezaEstómagoRodillaHombros
BrazoManoPie
Instrucción: Identifica las partes del cuerpo, recortalas y pégalas en donde corresponden.
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y
fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para
entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas
perspectivas.
@mimundopreescolar
PDA: Indaga acerca de cómo funciona su
cuerpo, sus cambios físicos, y explica lo que
entiende.

67. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Registra por qué crees que hace calor.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos
y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades
para entender y explicar hechos cotidianos, desde
distintas perspectivas.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Expresa lo que supone sucedería si se
alteran las condiciones de la naturaleza por las
acciones de las personas, por ejemplo, al
contaminarla o dañarla.
¿Por qué hace calor?

68. Instrucción: Registra por qué crees que hace frío.
Observaciones:
¿Por qué hace frío?
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos
y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades
para entender y explicar hechos cotidianos, desde
distintas perspectivas.
@mimundopreescolar
PDA: Expresa lo que supone sucedería si se
alteran las condiciones de la naturaleza por las
acciones de las personas, por ejemplo, al
contaminarla o dañarla.

69. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Explica y registra por qué necesitamos del sol.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y
fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para
entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas
perspectivas.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Explica con sus palabras cómo suceden y
por qué se producen los fenómenos naturales
de su entorno o de otros lugares.

70. Instrucción: Explica y registra por qué necesitamos del agua.
Observaciones:
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y
fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para
entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas
perspectivas.
@mimundopreescolar
PDA: Explica con sus palabras cómo suceden y
por qué se producen los fenómenos naturales
de su entorno o de otros lugares.

71. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Colorea las acciones que cuidan la naturaleza. Tacha las que contaminan y dañan.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y
fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para
entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas
perspectivas.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Expresa lo que supone sucedería si se
alteran las condiciones de la naturaleza por las
acciones de las personas, por ejemplo, al
contaminarla o dañarla.

72. Instrucción: Dibuja qué sucede cuando las personas contaminan el planeta.
Observaciones:
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y
fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para
entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas
perspectivas.
@mimundopreescolar
PDA: Expresa lo que supone sucedería si se
alteran las condiciones de la naturaleza por las
acciones de las personas, por ejemplo, al
contaminarla o dañarla.

73. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Busca y encierra los números que hay en la calle. Menciona para qué se usan y en qué
otros lugares has visto números.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los saberes numéricos como
herramienta para resolver situaciones del
entorno, en diversos contextos socioculturales.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Reconoce números en su contexto sociocultural e
interpreta su significado (saber la dirección de su casa,
su peso o talla, hacer compras, entre otros).

74. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Cuenta las colecciones y registra la cantidad.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los saberes numéricos como
herramienta para resolver situaciones del
entorno, en diversos contextos socioculturales.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Representa cantidades, con dibujos, símbolos
personales y numerales e interpreta los registros de
sus pares.

75. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Completa la secuencia de números en el gusano.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los saberes numéricos como
herramienta para resolver situaciones del
entorno, en diversos contextos socioculturales.
Observaciones:
@mimundopreescolar
1015
PDA: Ordena elementos de una serie y usa números
ordinales para expresar el lugar que ocupa cada
elemento.

76. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Resuelve los siguientes problemas.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los saberes numéricos como
herramienta para resolver situaciones del
entorno, en diversos contextos socioculturales.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Propone, de manera colaborativa, formas de
resolver situaciones cotidianas e imaginarias que
involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar,
comparar e igualar cantidades.
Matías tiene 4 plátanos y su mamá se regala 2, ¿cuántos plátanos tiene?
Ana tiene 6 rebanadas de pastel y Paco le da 5 más, ¿cuántas tiene en total?

77. Observaciones:
Matías tiene 4 plátanos y su mamá se come 2, ¿cuántos plátanos le quedan?
Ana tiene 5 rebanadas de pastel y le regala a Paco 2, ¿cuántos le quedan?
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Resuelve los siguientes problemas.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los saberes numéricos como
herramienta para resolver situaciones del
entorno, en diversos contextos socioculturales.
@mimundopreescolar
PDA: Propone, de manera colaborativa, formas de
resolver situaciones cotidianas e imaginarias que
involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar,
comparar e igualar cantidades.

78. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Escribe el número representado por los números mayas.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Los saberes numéricos como
herramienta para resolver situaciones del
entorno, en diversos contextos socioculturales.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Conoce formas de contar en otras culturas, como
la maya, que usa rayas y puntos para representar los
números.

79. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Dibuja una flecha indicando la dirección más cercana para llegar a la escuela desde tu
casa. Menciona por cuáles lugares debes pasar.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: El dominio del espacio y
reconocimiento de formas en el entorno desde
diversos puntos de observación y mediante
desplazamientos o recorridos.
Observaciones:
@mimundopreescolar
Mi casa
PDA: Interpreta y comunica en su lengua
materna, recorridos y trayectorias de
orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba,
abajo, delante, detrás, derecha, izquierda)

80. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Menciona ¿a qué figura geométrica se parecen? Y únelos con una línea.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: El dominio del espacio y
reconocimiento de formas en el entorno desde
diversos puntos de observación y mediante
desplazamientos o recorridos.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Observa y reconoce atributos geométricos
en objetos y elementos de su entorno, y los
describe con sus palabras y con terminos
convencionales.

81. Instrucción: Menciona ¿qué cosas del salón tienen forma de triángulo? Y dibújalas.
Observaciones:
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: El dominio del espacio y
reconocimiento de formas en el entorno desde
diversos puntos de observación y mediante
desplazamientos o recorridos.
@mimundopreescolar
PDA: Observa y reconoce atributos geométricos
en objetos y elementos de su entorno, y los
describe con sus palabras y con terminos
convencionales.

82. Instrucción: Menciona ¿qué cosas del salón tienen forma de círculo? Y dibújalas.
Observaciones:
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: El dominio del espacio y
reconocimiento de formas en el entorno desde
diversos puntos de observación y mediante
desplazamientos o recorridos.
@mimundopreescolar
PDA: Observa y reconoce atributos geométricos
en objetos y elementos de su entorno, y los
describe con sus palabras y con terminos
convencionales.

83. Instrucción: Menciona ¿qué cosas del salón tienen forma de cuadrado? Y dibújalas.
Observaciones:
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: El dominio del espacio y
reconocimiento de formas en el entorno desde
diversos puntos de observación y mediante
desplazamientos o recorridos.
@mimundopreescolar
PDA: Observa y reconoce atributos geométricos
en objetos y elementos de su entorno, y los
describe con sus palabras y con terminos
convencionales.

84. Instrucción: Menciona ¿qué cosas del salón tienen forma de rectángulo? Y dibújalas.
Observaciones:
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: El dominio del espacio y
reconocimiento de formas en el entorno desde
diversos puntos de observación y mediante
desplazamientos o recorridos.
@mimundopreescolar
PDA: Observa y reconoce atributos geométricos
en objetos y elementos de su entorno, y los
describe con sus palabras y con terminos
convencionales.

85. Instrucción: Transforma las figuras en un objeto que esté a tu alrededor.
Observaciones:
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: El dominio del espacio y
reconocimiento de formas en el entorno desde
diversos puntos de observación y mediante
desplazamientos o recorridos.
@mimundopreescolar
PDA: Observa y reconoce atributos geométricos
en objetos y elementos de su entorno, y los
describe con sus palabras y con terminos
convencionales.

86. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Recorta tu tangram de anexos, construye algo con él y pégalo en el espacio en blanco.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: El dominio del espacio y
reconocimiento de formas en el entorno desde
diversos puntos de observación y mediante
desplazamientos o recorridos.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Representa y reproduce objetos,
animales y plantas con el tangram, bloques
de construcción, modelado, doblado de papel
o con dibujos.

87. Instrucción: Recorta tu tangram de anexos y recrea las siguientes figuras.
Observaciones:
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: El dominio del espacio y
reconocimiento de formas en el entorno desde
diversos puntos de observación y mediante
desplazamientos o recorridos.
@mimundopreescolar
PDA: Representa y reproduce objetos,
animales y plantas con el tangram, bloques
de construcción, modelado, doblado de papel
o con dibujos.

88. Instrucción: Recorta tu tangram de anexos y recrea la figura del gato. Luego pégalo en el espacio
en blanco.
Observaciones:
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: El dominio del espacio y
reconocimiento de formas en el entorno desde
diversos puntos de observación y mediante
desplazamientos o recorridos.
@mimundopreescolar
PDA: Representa y reproduce objetos,
animales y plantas con el tangram, bloques
de construcción, modelado, doblado de papel
o con dibujos.

89. ANEXO 4
TANGRAM
Recorta el tangram para hacer creaciones con él.

90. Observaciones:
Instrucción: Colorea de rojo los objetos grandes y de azul los objetos pequeños.
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Las magnitudes de
longitud, peso, capacidad y tiempo en
situaciones cotidianas del hogar y del
entorno sociocultural.
@mimundopreescolar
PDA: Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de
un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho,
más angosto o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares
y las representa de manera gráfica.

91. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Recorta la regleta y úsala. Registra cuánto mide cada uno de los objetos.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Las magnitudes de
longitud, peso, capacidad y tiempo en
situaciones cotidianas del hogar y del
entorno sociocultural.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de
un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho,
más angosto o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares
y las representa de manera gráfica.

92. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Usa una báscula para pesar. Tacha la opción más pesada y encierra la más ligera.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Las magnitudes de longitud, peso,
capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del
hogar y del entorno sociocultural.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Usa balanzas o básculas para comparar el
peso de dos o más objetos.

93. Instrucción:. Usa una balanza. Dibuja en la balanza cuál peso es más ligero y cuál es más pesado.
En la balanza en blanco, dibuja algo que creas que pesa más, y algo que pesa menos.
Observaciones:
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Las magnitudes de longitud, peso,
capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del
hogar y del entorno sociocultural.
@mimundopreescolar
PDA: Usa balanzas o básculas para comparar el
peso de dos o más objetos.

94. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Enumera el orden de las actividades que haces durante el día.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Las magnitudes de longitud,
peso, capacidad y tiempo en situaciones
cotidianas del hogar y del entorno
sociocultural.

Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Organiza actividades y juegos con sus pares,
estableciendo una secuencia en su duración al llevarlas
a cabo.

95. Instrucción: Mide los objetos con una medida no convencional y registra cuánto mide.
Observaciones:
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Las magnitudes de
longitud, peso, capacidad y tiempo en
situaciones cotidianas del hogar y del
entorno sociocultural.
@mimundopreescolar
PDA: Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de
un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho,
más angosto o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares
y las representa de manera gráfica.

96. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Identifica el uso del calendario mientras registras los días que van pasando.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Las magnitudes de longitud, peso,
capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del
hogar y del entorno sociocultural.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Hace uso de instrumentos que miden el
paso del tiempo, tales como calendarios, relojes
de arena, solares, digitales y análogos.

97. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Sal del aula, busca un objeto de la naturaleza que llame tu atención y registra sus características.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Clasificación y experimentación con
objetos y elementos del entorno que reflejan la
diversidad de la comunidad o región.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Recolecta objetos y elementos de su
entorno para observarlos, hacer preguntas y
explorar sus características y
comportamientos.

98. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Dibuja detalladamente las tres cosas que más te gustan de tu salón de clases.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Clasificación y experimentación con
objetos y elementos del entorno que reflejan la
diversidad de la comunidad o región.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Recolecta objetos y elementos de su
entorno para observarlos, hacer preguntas y
explorar sus características y
comportamientos.

99. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Cuenta los útiles escolares de tu aula y grafica el resultado.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Clasificación y
experimentación con objetos y elementos
del entorno que reflejan la diversidad de la
comunidad o región.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Elabora e interpreta registros para organizar objetos y
elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o
pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua
materna y con sus palabras.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

100. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Combina pintura para darle color al siguiente dibujo. .
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Características de objetos y
comportamiento de los materiales del entorno
sociocultural.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Explora las características de los materiales, para
identificar su comportamiento al combinar los recursos artísticos
en actividades tales como modelar, construir, dibujar o pintar..

101. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Presta atención a los sonidos que reproduce tu maestr@ y colorea el dibujo al que
corresponden.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Características de objetos y
comportamiento de los materiales del entorno
sociocultural.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Identifica de dónde provienen algunos sonidos de
su entorno y cuál es la fuente sonora, los imita y
reproduce.

102. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Identifica las artesanías , quién las hace y de qué están hechas.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Características de
objetos y comportamiento de los
materiales del entorno sociocultural.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Reconoce que las comunidades usan de diferente
manera los objetos y materiales propios de su cultura:
elaboran artesanías con papel, barro o arcilla, elaboran
textiles, ropa y hacen bordados con diferentes materiales.

103. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Dibuja en el recuadro al que corresponden, materiales hechos por personas y por la
naturaleza.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Características de objetos y
comportamiento de los materiales del entorno
sociocultural.
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Distingue los materiales de la naturaleza de
los fabricados por el ser humano

104. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Dibuja y menciona cómo piensas que funcionan los siguientes objetos.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Objetos y artefactos
tecnológicos que mejoran y facilitan la vida
familiar y de la comunidad
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Indaga acerca del funcionamiento de juguetes,
objetos y artefactos tecnológicos de distintos contextos
y reconoce su beneficio.

105. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Instrucción: Registra cómo usan los siguientes objetos en tu casa y/o escuela.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Objetos y artefactos
tecnológicos que mejoran y facilitan la vida
familiar y de la comunidad
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Indaga acerca del funcionamiento de
juguetes, objetos y artefactos tecnológicos de
distintos contextos y reconoce su beneficio.

106. SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Objetos y artefactos
tecnológicos que mejoran y facilitan la vida
familiar y de la comunidad
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Reconoce que las personas utilizan diferentes
objetos o artefactos tecnológicos para desarrollar su
oficio o profesión, en beneficio propio y de la comunidad.
Instrucción: Dibuja los objetos que estos profesionistas necesitan para trabajar.

107. ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
PDA: Interactúa con respeto y empatía en la
naturaleza, e identifica algunos elementos y cuidados
que necesitan los seres vivos.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
CONTENIDO: Interacción, cuidado,
conservación y regeneración de la naturaleza,
que favorece la construcción de una
conciencia socioambiental.
Instrucción: Dibuja qué es lo que haces para cuidar y respetar a los seres vivos que te rodean.

108. ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
PDA: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra
formas creativas de resolver problemas socioambientales de su
comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio
climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
CONTENIDO: Interacción,
cuidado, conservación y
regeneración de la naturaleza,
que favorece la construcción de
una conciencia socioambiental.
Instrucción: Dibuja cómo puedes disminuir la contaminación del planeta.

109. ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
PDA: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra
formas creativas de resolver problemas socioambientales de su
comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio
climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
CONTENIDO: Interacción,
cuidado, conservación y
regeneración de la naturaleza,
que favorece la construcción de
una conciencia socioambiental.
Instrucción: Dibuja cómo puedes disminuir la deforestación del planeta.

110. ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
PDA: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra
formas creativas de resolver problemas socioambientales de su
comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio
climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
CONTENIDO: Interacción,
cuidado, conservación y
regeneración de la naturaleza,
que favorece la construcción de
una conciencia socioambiental.
Instrucción: Dibuja cómo se puede disminuir el deshielo del planeta.

111. ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
PDA: Asocia los recursos naturales de donde provienen
algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia
la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al
elaborar o fabricar prendas de vestir.
Instrucción: Dibuja los alimentos que provienen de la vaca.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
CONTENIDO: Transformación
responsable del entorno al satisfacer
necesidades básicas de alimentación,
vestido y vivienda.

112. Instrucción: Dibuja los alimentos que provienen del cerdo.
Observaciones:
ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
PDA: Asocia los recursos naturales de donde provienen
algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia
la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al
elaborar o fabricar prendas de vestir.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
@mimundopreescolar
CONTENIDO: Transformación
responsable del entorno al satisfacer
necesidades básicas de alimentación,
vestido y vivienda.

113. Instrucción: Dibuja los alimentos que provienen de la gallina.
Observaciones:
ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
PDA: Asocia los recursos naturales de donde provienen
algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia
la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al
elaborar o fabricar prendas de vestir.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
@mimundopreescolar
CONTENIDO: Transformación
responsable del entorno al satisfacer
necesidades básicas de alimentación,
vestido y vivienda.

114. ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
PDA: Sugiere y lleva a cabo algunas acciones
sustentables a su alcance, para cuidar el ambiente
natural y fomentar el buen vivir de las personas de
la comunidad.
Instrucción: Registra cómo puedes mantener tu cuerpo sano..
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
CONTENIDO: Transformación responsable del
entorno al satisfacer necesidades básicas de
alimentación, vestido y vivienda.

115. Instrucción: Identifica acciones para cuidar el entorno natural.
Observaciones:
ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
PDA: Sugiere y lleva a cabo algunas acciones
sustentables a su alcance, para cuidar el ambiente
natural y fomentar el buen vivir de las personas de
la comunidad.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
@mimundopreescolar
CONTENIDO: Transformación responsable del
entorno al satisfacer necesidades básicas de
alimentación, vestido y vivienda.

116. Instrucción: Ilumina con los colores del reciclaje.
Observaciones:
ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
PDA: Sugiere y lleva a cabo algunas acciones
sustentables a su alcance, para cuidar el ambiente
natural y fomentar el buen vivir de las personas de
la comunidad.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
@mimundopreescolar
CONTENIDO: Transformación responsable del
entorno al satisfacer necesidades básicas de
alimentación, vestido y vivienda.

117. ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
Instrucción: Pinta con acuarela la imagen del día de muertos y comparte con tus compañeros
cómo lo celebras en tu familia.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Aprecia la riqueza de la historia de su
comunidad a través de relatos, historias, leyendas,
mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales,
obras culturales y artísticas.
CONTENIDO: Construcción de la identidad y
pertenencia a una comunidad y país a partir del
conocimiento de su historia, sus celebraciones,
conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio
artístico y cultural.

118. ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
Instrucción: Comparte con tu maestra y compañeros qué fue lo que sucedió el 15 de septiembre
de 1810. Después, colorea la imagen identificando a cada uno de los personajes.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Entiende que los símbolos patrios representan los valores
y la historia de México y los explica con sus propias palabras;
reconoce los lugares y momentos apropiados para usarlos.
CONTENIDO: Construcción de la identidad y
pertenencia a una comunidad y país a partir del
conocimiento de su historia, sus celebraciones,
conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio
artístico y cultural.

119. ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
Instrucción: Haz un dibujo sobre cómo celebras la Navidad en casa y comparte tu historia con tus
compañeros y maestr@. Compara cómo la celebran los demás.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a
través de relatos, historias, leyendas, mitos,
conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras
culturales y artísticas.
CONTENIDO: Construcción de la identidad y
pertenencia a una comunidad y país a partir del
conocimiento de su historia, sus celebraciones,
conmemoraciones tradicionales y obras del
patrimonio artístico y cultural.

120. ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
Instrucción: Escucha la historia de tu bandera mexicana y menciona la importancia que tiene, así
como el significado de sus elementos. Rellena cada espacio con bolitas de papel crepé según el
color que corresponda.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Entiende que los símbolos patrios representan
los valores y la historia de México y los explica con
sus propias palabras; reconoce los lugares y
momentos apropiados para usarlos.
CONTENIDO: Construcción de la identidad y
pertenencia a una comunidad y país a partir del
conocimiento de su historia, sus celebraciones,
conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio
artístico y cultural.

121. ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
Instrucción: Dibuja cómo se celebraba el día de la mujer antes, y como se conmemora ahora.
Responde: ¿Por qué ha cambiado?
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Reconoce que algunas tradiciones surgen de
situaciones, eventos o vivencias comunitarias
relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
CONTENIDO: Construcción de la identidad y
pertenencia a una comunidad y país a partir del
conocimiento de su historia, sus celebraciones,
conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio
artístico y cultural.

122. ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
Instrucción: Haz un dibujo de tu familia celebrando un día importante. Compártelo con tus
compañeros y encuentra similitudes y diferencias.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Identifica con ayuda y a través de narraciones,
cartas, fotografías, objetos, ropa y otros elementos,
acontecimientos y sucesos importantes ocurridos en
su familia a lo largo del tiempo.
CONTENIDO: Cambios que ocurren en los
lugares, entornos, objetos, costumbres y formas
de vida de las distintas familias y comunidades
con el paso del tiempo.

123. ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
Instrucción: Pega una foto vieja de tu familia e identifica los cambios y diferencias que hay con
ellos hoy en día.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Identifica con ayuda y a través de narraciones,
cartas, fotografías, objetos, ropa y otros elementos,
acontecimientos y sucesos importantes ocurridos en su
familia a lo largo del tiempo.
CONTENIDO: Cambios que ocurren en los
lugares, entornos, objetos, costumbres y formas
de vida de las distintas familias y comunidades
con el paso del tiempo.

124. ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
Instrucción: Dibuja los servicios que brindan la directora, la maestra y el personal de apoyo en la
escuela.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Aprecia las labores y servicios que existen
en la comunidad y valora el impacto que tienen
para el bienestar común.
CONTENIDO: Labores y servicios que contribuyen
al bien común de las distintas familias y
comunidades.

125. ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
Instrucción: Identifica la profesión. Dibuja qué es lo que hacen y comparte con tus compañeros
por qué es importante su trabajo.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Aprecia las labores y servicios que existen en la
comunidad y valora el impacto que tienen para el bienestar
común.
CONTENIDO: Labores y servicios que contribuyen al
bien común de las distintas familias y comunidades.

126. ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
Instrucción: Identifica los derechos de niños y niñas y explica cada uno de ellos.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Explica con sus palabras y mediante otros
lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos
de niñas y niños, y escucha las opiniones de sus pares.
CONTENIDO: Los derechos de niñas y niños
como base para el bienestar integral y el
establecimiento de acuerdos que favorecen la
convivencia pacífica.

127. Anexo 5
Los derechos de los
niños

128. Anexo 6
Los derechos de los
niños

129. Instrucción: Registra qué significa para ti cada uno de los derechos de los niños y niñas, luego
compartelo con tu maestr@ y compañeros.
Observaciones:
ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
@mimundopreescolar
PDA: Explica con sus palabras y mediante otros
lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos
de niñas y niños, y escucha las opiniones de sus pares.
CONTENIDO: Los derechos de niñas y niños
como base para el bienestar integral y el
establecimiento de acuerdos que favorecen la
convivencia pacífica.

130. Observaciones:
Instrucción: Registra qué significa para ti cada uno de los derechos de los niños y niñas, luego
compartelo con tu maestr@ y compañeros.
ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
@mimundopreescolar
PDA: Explica con sus palabras y mediante otros
lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos
de niñas y niños, y escucha las opiniones de sus pares.
CONTENIDO: Los derechos de niñas y niños
como base para el bienestar integral y el
establecimiento de acuerdos que favorecen la
convivencia pacífica.

131. ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
Instrucción: Los niños no solo tienen derechos, también deberes. Colorea las imágenes e identifica
los deberes que tienes en casa y en la escuela y exponlo ante tus compañeros.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Reconoce que una convivencia pacífica se basa
en el respeto de los derechos de todas y todos.
CONTENIDO: Los derechos de niñas y niños
como base para el bienestar integral y el
establecimiento de acuerdos que favorecen la
convivencia pacífica.
Hacer tareaAyudar con la
limpieza
Respetar lo que
nos rodea
Recoger sus pertenenciasCuidar la escuela

132. ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
Instrucción: Colorea ¿Cuáles niños tienen derechos? Y menciona por qué.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Reconoce que todas las niñas y todos los niños
tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición,
color de piel, género, edad, discapacidad o lengua, y que
deben respetarse en cualquier contexto y lugar.
CONTENIDO: Los derechos de niñas y
niños como base para el bienestar
integral y el establecimiento de acuerdos
que favorecen la convivencia pacífica.

133. ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
Instrucción: Responde todo sobre ti y luego compártelo con tus compañeros, identificando las
diferencias que hay entre todos.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Reconoce las distintas formas de ser y
actuar de sus pares, para convivir en armonía.
CONTENIDO: La diversidad de personas y familias en
la comunidad y su convivencia, en un ambiente de
equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos
humanos.

134. ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
Instrucción: Dibuja ¿qué hace cada una de las personas que conforman tu familia? Compártelo.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Conversa con sus pares sobre lo que significa pertenecer a una
familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir,
algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de
diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
CONTENIDO: La diversidad de personas y familias
en la comunidad y su convivencia, en un ambiente
de equidad, libertad, inclusión y respeto a los
derechos humanos.

135. ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
Instrucción: Rellena la paloma de la paz con algodón, luego registra lo que significa la paz para ti y
compártelo con tus compañeros.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Se expresa y participa con libertad y respeto en
diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura
de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión
y diversidad.
CONTENIDO: La cultura de paz como una forma
de relacionarse con otras personas para promover
la inclusión y el respeto a la diversidad.

136. ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDADES
Nombre:Fecha
Instrucción: Construyan una lista de acuerdos para la convivencia con un dictado a la maestra y
escribe cada uno de los acuerdos.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
Observaciones:
@mimundopreescolar
PDA: Se expresa y participa con libertad y respeto en
diversas situaciones y contextos, favoreciendo una
cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco
de inclusión y diversidad.
CONTENIDO: La cultura de paz como una
forma de relacionarse con otras personas y
promover la inclusión y el respeto a la
diversidad.

137. DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Nombre:Fecha
PDA: Espresa y representa con recursos de los
distintos lenguajes, la imagen que tiene de sí mismo
y de las y los demás.
Instrucción: Dibújate con la técnica que más te guste (pintura, acuarela, dibujo, lápiz, modelado, etc) y
muéstraselo a tus compañeros.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Construcción de la identidad personal a
partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico,
cultural y linguístico, y la interacción con personas
cercanas
Observaciones:
@mimundopreescolar

138. DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Nombre:Fecha
PDA: Aprecia las características y cualidades
propias, así como las de sus pares y de otras
personas.
Instrucción: Dibuja a uno de tus compañeros del aula, luego compáralo contigo y registra las
semejanzas y diferencias que encuentres.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Construcción de la identidad personal a
partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico,
cultural y linguístico, y la interacción con personas
cercanas
Observaciones:
@mimundopreescolar

139. DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Nombre:Fecha
PDA: Muestra seguridad y confianza en sus formas
de ser, actuar, pensar e interactuar en la casa,
escuela y comunidad.
Instrucción: Registra qué fue lo que más te gustó del juego, lo que te pareció más fácil y más complicado.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Construcción de la identidad
personal a partir de su pertenencia a un
territorio, su origen étnico, cultural y linguístico,
y la interacción con personas cercanas
Observaciones:
@mimundopreescolar
¿Qué te gustó del juego?¿Qué fue lo más complicado?
¿Qué fue lo más sencillo?¿Qué habrías preferido cambiar?

140. DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Nombre:Fecha
PDA: Combina movimientos que implicar el control,
equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones
individuales, en parejas o en colectivo.
Instrucción: Haz las siguientes posiciones y registra cómo te sientes al llevarlas a cabo.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Posibilidades de movimiento
en diferentes espacios, para favorecer las
habilidades motrices.
Observaciones:
@mimundopreescolar
GUERRERO

141. DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Nombre:Fecha
PDA:Reconoce cuando realiza un sobreesfuerzo físico: dolor
torácico, mareos, deshidratación, dificultad para respirar; pone
en práctica estrategias que le ayudan a recuperar un estado de
bienestar..
Instrucción: Dibuja cómo se siente tu cuerpo después de un esfuerzo físico y qué debes hacer
para recuperarte.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Posibilidades de
movimiento en diferentes espacios,
para favorecer las habilidades
motrices.
Observaciones:
@mimundopreescolar

142. DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Nombre:Fecha
PDA: Respeta y pone en práctica, medidas de
seguridad al manipular objetos, herramientas y
materiales en diferentes lugares.
Instrucción: Regisra las reglas para trabajar con pelotas en el patio.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Precisión y coordinación en los
movimientos al usar objetos, herramientas y materiales,
de acuerdo con sus condiciones, capacidades y
características de niñas y niños.
Observaciones:
@mimundopreescolar

143. DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Nombre:Fecha
PDA: Conversa con sus pares acerca de lo que hacen para
enfrentar situaciones de riesgo y buscan distintas
alternativas para sentir seguridad y ponerse a salvo.
Instrucción: Registra cómo puedes ponerte a salvo en una situación de emergencia específica.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Las emociones en la
interacción con diversas personas y
situaciones
Observaciones:
@mimundopreescolar

144. DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Nombre:Fecha
PDA: Asume actitudes prosociales como compartir,
ayudar y colaborar, al participar y mejorar las
relaciones de convivencia con las personas..
Instrucción: Colorea las acciones que son correctas y tacha las que no. Comparte qué es lo que
sucede al comportarnos como los niños de las imágenes.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Interacción con personas de diversos contextos,
que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a
una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Observaciones:
@mimundopreescolar

145. Instrucción: Enlista normas para una sana convivencia con las personas que te rodean.
Observaciones:
DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Nombre:Fecha
PDA: Propone y lleva a cabo formas de convivencia
libres de violencia en la casa, escuela y comunidad.

Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
@mimundopreescolar
CONTENIDO: Interacción con personas de diversos contextos,
que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a
una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

146. DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Nombre:Fecha
PDA: Reconoce algunos factores que
permiten consevar la salud y los que la
perjudican.
Instrucción: Colorea los dibujos y menciona por qué es importante tener hábitos de salud.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Cuidado de la salud personal y colectiva,
al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y
actividad física, desde los saberes prácticos de la
comunidad y la información científica.
Observaciones:
@mimundopreescolar

147. DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Nombre:Fecha
PDA: Promueve acciones sobre el cuidado
de la salud visual, auditiva, bucal,
alimentaria y física en la casa, escuela y
comunidad.
Instrucción: Dibuja con quién debes asistir cuando te duela la muela y cuando estás enfermo.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Cuidado de la salud personal y colectiva,
al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y
actividad física, desde los saberes prácticos de la
comunidad y la información científica.
Observaciones:
@mimundopreescolar

148. DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Nombre:Fecha
PDA: Propone acciones que contribuyen a mantener su
salud y bienestar, relacionadas con higiene personal,
limpieza y actividad física, considerando los saberes
prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Cuidado de la salud personal y colectiva, al
llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad
física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la
información científica.
Observaciones:
@mimundopreescolar
Instrucción: Colorea los hábitos que te hacen estar sano y tacha los que te enferman.

149. DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Nombre:Fecha
PDA: Propone acciones que contribuyen a mantener su salud y
bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y
actividad física, considerando los saberes prácticos de la
comunidad y las aportaciones científicas
Instrucción: Registra acciones que te permitirán estar bien física, mental y emocionalmente.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Cuidado de la salud personal y
colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene,
limpieza, y actividad física, desde los saberes
prácticos de la comunidad y la información científica.
Observaciones:
@mimundopreescolar

150. DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Nombre:Fecha
PDA: Promueve el consumo de alimentos sanos,
propios de su comunidad y la creación de huertos
para la siembra y cosecha de frutas y verduras.
Instrucción: Colorea los alimentos saludables para tu cuerpo.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Consumo de alimentos y
bebidas que benefician la salud, de acuerdo
con los contextos socioculturales.
Observaciones:
@mimundopreescolar

151. Instrucción: Colorea los alimentos saludables para tu cuerpo.
Observaciones:
DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Nombre:Fecha
PDA: Promueve el consumo de alimentos sanos,
propios de su comunidad y la creación de huertos
para la siembra y cosecha de frutas y verduras.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Consumo de alimentos y
bebidas que benefician la salud, de acuerdo
con los contextos socioculturales.
@mimundopreescolar

152. Instrucción: Recorta los alimentos del anexo 6 y pégalos en donde corresponden.
Observaciones:
DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Nombre:Fecha
PDA: Obtiene informacion de diversas fuentas acerca de los
factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el
consumo de alimnetos nutritivos y de agua simple potable,
entre otros.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Consumo de alimentos y
bebidas que benefician la salud, de acuerdo
con los contextos socioculturales.
@mimundopreescolar

153. Anexo 6
Recorta y pega en el recuadro que corresponde

154. DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Nombre:Fecha
PDA: Aprecia la cultura alimentaria mexicana, y descubre la
diversidad de ingredientes que existen en el país, así como
la influencia de otras culturas en el consumo y preparación
de alimentos.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Consumo de alimentos y
bebidas que benefician la salud, de
acuerdo con los contextos
socioculturales.
Observaciones:
@mimundopreescolar
Instrucción: Colorea los platillos tradicionales mexicanos, menciona su nombre y de qué están
hechos.

155. DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Nombre:Fecha
PDA: Propone y lleva a cabo, acciones de seguridad y
formas de colaboración en situaciones de riesgo,
accidentes o desastres, tomando en cuenta el bienestar de
las personas y otros seres vivos de la comunidad.
Instrucción: Identifica qué les pasa a los niños y registra acuerdos que ayuden a que no les vuelva
a suceder el mismo accidente.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Medidas de prevención de accidentes
y situaciones de riesgo, de acuerdo con el contexto,
para el cuidado de la integridad personal y colectiva.
Observaciones:
@mimundopreescolar

156. DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Nombre:Fecha
PDA: Colabora en acciones de difusión, al promover
una cultura de prevención de accidentes y riesgos
para el beneficio común.
Instrucción: Dibuja objetos peligrosos que hay en la escuela y en la casa que pueden causar
accidentes y compártelo.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Medidas de prevención de
accidentes y situaciones de riesgo, de acuerdo con
el contexto, para el cuidado de la integridad
personal y colectiva.
Observaciones:
@mimundopreescolar

157. DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Nombre:Fecha
PDA: Indaga en diferentes fuentes de consulta y con expertos,
acerca de los posibles riesgos y daños que provocan algunos
fenómenos naturales como: sismos, inundaciones, huracanes,
entre otros.
Instrucción: Registra acciones que debes hacer cuando hay un huracán.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Medidas de prevención de
accidentes y situaciones de riesgo, de acuerdo con
el contexto, para el cuidado de la integridad
personal y colectiva.
Observaciones:
@mimundopreescolar

158. DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Nombre:Fecha
PDA: Indaga en diferentes fuentes de consulta y con expertos,
acerca de los posibles riesgos y daños que provocan algunos
fenómenos naturales como: sismos, inundaciones, huracanes,
entre otros.
Instrucción: Registra acciones que debes hacer cuando hay un sismo.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Medidas de prevención de
accidentes y situaciones de riesgo, de acuerdo con
el contexto, para el cuidado de la integridad
personal y colectiva.
Observaciones:
@mimundopreescolar

159. DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
Nombre:Fecha
PDA: Indaga en diferentes fuentes de consulta y con expertos,
acerca de los posibles riesgos y daños que provocan algunos
fenómenos naturales como: sismos, inundaciones, huracanes,
entre otros.
Instrucción: Registra acciones que debes hacer cuando hay un sismo.
Esperado En
desarrollo
Requiere
apoyo
CONTENIDO: Medidas de prevención de
accidentes y situaciones de riesgo, de acuerdo con
el contexto, para el cuidado de la integridad
personal y colectiva.
Observaciones:
@mimundopreescolar

160. Favor de no compartir el material que se hace con mucho
Cariño para todos ustedes.
Si quieres más recursos
Sigue nuestra página en FB@mimundopreescolar

161. Cuadernillo para trabajar los
últimos días de curso
¡Disfrútalo!

162. Mi nombre¡Me gradué!
Mi nombre:
@mimundopreescolar

163. HOJA DE FIRMAS
@mimundopreescolar

164. DEDICATORIAS DE
MIS COMPAÑEROS
@mimundopreescolar

165. MIS MEJORES
RECUERDOS
@mimundopreescolar

166. @mimundopreescolar
¡Felicidades!

167. @mimundopreescolar
¡Felicidades!