Cuaderno 6º Música

Cuaderno 6º Música

1. C.P. Príncipe de Asturias –Almansa (AB)






MÚSICA 6º










CUADERNO DE CLASE


Este Cuaderno pertenece a:______________________________________

Mi grupo es: ______________

2. Música 6º TEMA 1 _____________C.P. Príncipe de Asturias (Almansa)
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FICHA1. EL SONIDO Y SUS CUALIDADES

1.- ¿QUÉ ES EL SONIDO?
Es una Sensación que se produce en el cerebro cuando el oído recibe _____________
producidas por la ________________ de un cuerpo sonoro. Se transmite a través del aire a
una velocidad de 332 m/s.




2. Completa este cuadro con las cualidades del sonido

3.-Test
1. El sonido sólo se transmite por el aire
a. Verdadero
b. Falso
2. A mayor número de vibraciones, el
sonido será…
a. Más grave
b. Más fuerte
c. Más agudo.

3. La intensidad se mide en…
a. Decibelios
b. Sonómetros.
c. Graves.
4. Tu voz y la de un compañero tuyo se
diferencian en…
a. La altura
b. El timbre
c. La intensidad.

4.- ¿Cuál es el sitio más tranquilo y silencioso de los siguientes? ¿Por qué?
a. En un ambiente tranquilo en el campo
b. En el espacio
c. En una habitación en silencio
___________________________________________________________________________
_________________________________________________

5.- Escucha este fragmento musical y contesta:
a. Qué cualidad del sonido resalta más?_________________________________________
b. Se usan sonidos largos o cortos?____________________________________________
c. ¿Has escuchado crescendos (aumento de intensidad)? ¿Cuántos?_____________________
_______________________________________________________ ________________
d. ¿La melodía está en ámbito agudo o grave?____________________________________
e. ¿Has reconocido algunos instrumentos de la orquesta?_____ ¿Cuáles?_________________
________________________________________________________________________


Nombre Depende de... Distingue... Musicalmente...


Sonidos agudos y graves


Tiempo que dura la
vibración
Intensidad



De la forma de la onda

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FICHA2. LA DURACIÓN. FIGURAS Y COMPASES. EL TEMPO
Recuerda que la duración es la cualidad del sonido que diferencia los sonidos largos de cortos y
que en música lo representamos con las figuras.

1.- Completa el cuadro de las figuras
NOMBRE FIGURA DURACIÓN LEEMOS SILENCIO
Redonda
Blanca
Negra
Corchea
Semicorchea

2. Completa la oración y las partes de la figura:
Cada figura vale el______ que la siguiente o
cada figura dura la mitad que la __________


3. Contesta:
a) ¿Cuántas negras hay en una blanca?______
b) ¿Cuántas corcheas hay en una negra?______
c) ¿Cuántas corcheas hay en una blanca?_______
d) ¿Cuántas semicorcheas hay en una negra?_____
e) ¿Cuántas semicorcheas hay en una corchea?___
f) ¿Cuántas semicorcheas hay en una redonda?___
g) ¿Cuántas negras hay en una redonda?_____
h) ¿Cuántas blancas hay en una redonda?___
i) ¿Cuántas semicorcheas hay en una blanca?__
j) ¿Cuántas corcheas hay en una redonda?____

4. Recuerda y completa las líneas divisorias.
El COMPÁS es la división del tiempo musical en partes iguales, según los acentos. Siempre el primer
pulso del compás es fuerte. La LÍNEA DIVISORIA es una línea vertical que divide el pentagrama y
separa cada compás del siguiente. El compás se escribe después de la clave de sol. Los principales son:



5.- Recuerda y escribe el su sitio los significados
El TEMPO nos indica la velocidad a la que debemos interpretar la música. Para saber el tempo se
utilizan palabras en italiano que se colocan en la parte superior del pentagrama. Las principales son:

Largo Allegro Andante Adagio Moderato Presto


Lento Tranquilo Muy lento Moderado Rápido Animado

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FICHA3.1 LA ALTURA. LAS NOTAS. PENTAGRAMA. LÍNE AS ADICIONALES

Recuerda que la ALTURA es la cualidad del sonido que distingue sonidos AGUDOS de GRAVES y
la representamos con las NOTAS. Además de las notas intervienen en la representación de la
altura el pentagrama, las claves y las líneas adicionales.

1. Recuerda y escribe la escala de do ascendente y descendente.
Las Notas: son signos que representan la altura del sonido. De grave a agudo son: Do, Re, Mi, Fa, Sol,
La , Si.


2. Fíjate en el dibujo y define pentagrama:
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________ ____________

3. Recuerda la definición de Clave
Son signos que se colocan al principio del pentagrama y dan nombre a las notas. La más utilizada es la
clave de sol (que coloca la nota sol en la segunda línea), pero también existen la clave de fa y de do.

Ahora ensaya la clave de sol:



2. Fíjate en el dibujo y define líneas adicionales:
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________ ____________

FICHA 3.2 LA FLAUTA DULCE. POSICIONES

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FICHA 4. LOS INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN

Madera _______________________ ______
S. Determinado Metal_______________________________
Membrana __________________________

Madera ______________________ ________
PERCUSIÓN __________________ _________________
S. Indeterminado Metal_____________________________ __
___________________________ _________
Membrana ____________________ _______
___ ___________________________________

LA BATERÍA













FICHA 4.2 LOS COMPOSITORES
En este tema hemos escuchado varias audiciones, entre ellas la de dos grandes
compositores: EDVARD HAGERUP GRIEG Y BENJAMIN BRITTEN. Elige uno de estos
compositores, busca información sobre UNO ellos y escríbela aquí.

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FICHA1. LOS SIGNOS DE PROLONGACIÓN

1.- Recuerda las definiciones y completa:
Los SIGNOS DE PROLONGACIÓN son unos signos que alargan la duración de los sonidos . Cada
símbolo alarga de una manera distinta a la nota. Hay tres que son los siguientes:


________________: línea curva que une dos o más notas del mismo nombre y sonido sumando sus
duraciones.


________________: punto que s e coloca a la derecha de la figura o silencio y le suma a ésta la mitad
de su valor.


_______________: es un semicírculo con un punto en medio que se coloca encima o debajo de figuras
o silencios alargando la duración del sonido todo lo que se desee



2.-Escribe la duración y expresa estas figuras con ligaduras en forma de figuras con puntillo.




3. Resuelve estas operaciones matemáticas y escribe la figura musical equivalente.





4. Pon el nombre de las notas en la siguiente canción que tocaremos con la flauta

FICHA 1.2 LOS MATICES DE INTENSIDAD
5. Los MATICES nos indican la intensidad o el volumen con la que se debe interpretar la música. Se colocan
en la parte inferior del pentagrama. Para indicar la intensidad o el volumen se usan estas abreviaturas del
italiano. Completa tú el cuadro con el significado.

ABREVIATURA TÉRMINO en italiano SIGNIFICADO
Matices
pp pianissimo
p piano
mp mezzopiano
mf mezzoforte
f forte
ff fortissimo
Reguladores
cresc. Crescendo
dim. Diminuendo

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FICHA 2. LA VOZ HUMANA

1. Lee la información y completa el esquema de las voces.
La voz humana es un instrumento de viento, el más bello y antiguo que existe. Para clasificar
las voces se tienen en cuenta dos aspectos:
 La tesitura de la voz, es decir la extensión de notas que el cantante puede abarcar: agudo,
medio o grave.
 La distinción entre voces masculinas y voces femeninas. La voz de los hombres suena una
octava más grave que la voz de las mujeres.
Las voces de mujer y niño, llamadas ______________ _______, son más agudas que las de los
hombres porque sus cuerdas vocales y la laringe son más pequeñas.


2.- Pon el nombre de las notas a este famoso villancico que tocaremos con la flauta

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FICHA1. LOS INSTRUMENTOS DE VIENTO

1.- Completa.
En los instrumentos de la familia del VIENTO (aerófonos) el elemento
vibrador es el ________. Se dividen en:

 Viento ___________: se sopla por una embocadura de bisel (flauta),
de lengüeta (clarinete, saxofón) o doble lengüeta (fagot, oboe).




 Viento ____________: se sopla por una embocadura de boquilla.
Ej: trompeta, trompa, trombón y tuba.

Existen otros instrumentos de viento fuera de esta clasificación, como por
ejemplo el _____________, que se toca a través de un teclado.


2. Completa cada frase con las palabras que faltan

Viento madera
Los instrumentos de viento madera pueden tener __________tipos de
boquilla.
El ____________y _____________ tienen boquilla de lengüeta simple.
La lengüeta ______________ indica que el sonido es producido por la
vibración de dos lengüetas o cañas.

Viento metal
Los instrumentos de viento metal son instrumentos fabricados con
aleaciones de __________.
La ___________ se introduce en un extremo del tubo. El otro extremo se
abre formando una campana o pabellón.
El secreto para producir el sonido es la vibración del ____________ del
instrumentista sobre la boquilla.

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FICHA2. LOS INSTRUMENTOS DE CUERDA

1.- Completa.
Los instrumentos de CUERDA (Cordófonos) son aquellos en los que el elemento vibrador
son las ___________ y se dividen en:

 Cuerda _____________: se pulsa con los dedos. Ej: guitarra, arpa.

 Cuerda _____________: se frota con un arco. Ej: violín, viola, violonchelo y
contrabajo.

 Cuerda _____________: se percute con un macillo. Ej: el piano.

2.-Completa las frases sobre los instrumentos de cuerda frotada utilizando las palabras del
recuadro:
Arco grave madera cuatro

-Los instrumentos de cuerda frotada tienen ……………………………..cuerdas.
-Se tocan generalmente frotando las cuerdas con el …………………………
-Cuanto más grande es el instrumento más….........................es su sonido.
-Son instrumentos fabricados con………………..

3.-Pon debajo de cada instrumentista el nombre del instrumento que toca. Ahora escribe del
1 al 4 en el orden que los escuchas









____________ ___________ ____________ _____________


4.- Competa con los nombres de las parte de un violín. Usa las palabras del recuadro.

Arco cuerdas puente clavijero caja de resonancia clavija

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FICHA3. LAS ALTERACIONES

Las alteraciones son signos que modifican la altura o entonación de las notas. Son tres:

________________: Sube medio tono la altura de la nota


________________: Baja medio tono la altura de la nota.


________________: Anula el efecto del sostenido y el bemol dejando la nota en su
afinación natural.

Las alteraciones se escriben antes que la nota a la que acompañan (a su izquierda), en la misma línea o
espacio que dicha nota. Pueden aparecer de dos formas:

� Alteraciones_______________ : Si la alteración está escrita entre la clave y la indicación de
compás (armadura), afecta a esa nota durante toda la partitura.




� Alteraciones________________: Si la alteración aparece en un compás afecta a esa nota y a todas
las de igual nombre que aparezcan en ese mismo compás (siempre que estén detrás de la
alteración)
Ya no es
sostenido

También es sostenido

Ejercicios
1. Completa y contesta:
a) Las alteraciones son………………… . musicales que ………… ..… la ……..…….. o
……………….. de las notas.
b) ¿Cuáles son? …………………………………………………………………………… .
c) El……………… … baja medio tono.
d) El becuadro…………… … las demás…………….
e) El ………………… . sube medio tono.
f) ¿Qué dos tipos de alteraciones hay?.............................................................................
g) Las alteraciones accidentales se colocan a la ……………… …………. de la nota
h) Las alteraciones propias se colocan ……………………………………… …………..
i) ¿Cuánto dura el efecto de las alteraciones accidentales? ………… ……………… ..
j) ¿Y de las propias? …………………………………………………………………… …

2. Pon junto a cada signo su nombre:
………………… . ………………… .. ………………… ..

3. Señala con un círculo las notas alteradas en el siguiente fragmento:

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FICHA 4. FLAUTA Y ALTERACIONES SIb Y FA#

Pon el nombre de las notas a estas partituras que tienen alteraciones y que tocaremos con
la flauta.

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FICHA 5. AGRUPACIONES INTRUMENTALES

1.- Completa las siguientes oraciones sobre las principales características de las diferentes
agrupaciones que hemos trabajado en clase.

ORQUESTA SINFÓNICA
 Está formada por un gran número de instrumentos de ___________, _________ y __________.
 Suelen tocar en ________________ (salas de conciertos y auditorios) con buenas condiciones
acústicas. Excepcionalmente tocan al aire libre.
 Si tiene un gran número de instrumentos puede llamarse orquesta ____________________.

ORQUESTA DE CÁMARA
Es la mayor agrupación de la música de cámara. El número de instrumentos es muy variable y
oscila entre 10 a 25 componentes.
Cuando una orquesta de cámara está compuesta sólo por la cuerda se denomina
indistintamente orquesta de cuerda o de cámara.
Toca siempre en sitios cerrados con buenas condiciones acústicas

BANDA
 Está formada, preferentemente por instrumentos de __________y ____________. En conciertos
puede tener instrumentos de cuerda (violonchelo y contrabajo)
 Puede tocar _____________ por la calle en desfiles, procesiones, marchas…
 Puede dar conciertos al __________________.

AGRUPACIONES TRADICIONALES
En España, las más abundantes son las RONDALLAS , PARRANDAS o CUADRILLAS. Están
compuestas por instrumentos de cuerda _____________ como guitarras, bandurrias, laúdes (y
otros, según la región) e instrumentos de _______________ tradicional como panderetas o
sonajas.
Suelen acompañar las _____________________.

ORQUESTA DE JAZZ
 Existen grandes agrupaciones, como la BIG BAND, con instrumentos de viento, percusión,
cantantes y director.
 También hay pequeños grupos con diversidad de instrumentos: batería, piano, guitarra, saxo,
contrabajo, etc.
 Pueden ser sólo instrumentales y también pueden ser vocales, con presencia de cantantes.
 Lo importante en su repertorio, que pertenece al género popular, es la IMPROVISACIÓN.

ORQUESTAS MÚSICA MODERNA (POP, ROCK, ETC…)
Suelen tener de 3 a 5 componentes: guitarra eléctrica, bajo eléctrico, batería, cantante,
teclados…
El ritmo con batería y los instrumentos _________________ son sus señas de identidad.
El repertorio, de género popular, está formado por CANCIONES, compuestas por estrofas y
_______________.

2.- Escucha las siguientes audiciones y escribe qué tipo de agrupación está sonando.

1. ______________________________
2. _____________________________
3. _____________________________
4. ___________________________
5. ____________________________
6. ____________________________

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FICHA 6. FORMAS MUSICAL ES

1.- Escribe el nombre de cada una de las formas musicales que hemos trabajado en clase
junto a su definición. Ayúdate de las palabras del recuadro.

Canon Sinfonía Rondó Poema sinfónico

DEFINICIÓN NOMBRE
Es una forma en la que hay un tema principal (A) que se repite y
entre cada repetición hay un tema diferente que contrasta con él
(B,C,…) Su esquema básico es A B A C A

Forma musical en la que las diferentes voces interpretan lo mismo
pero entrando sucesivamente, imitando o repitiendo el canto de la
voz anterior

Forma musical compuesta generalmente para orquesta. Está
formada de tres o cuatro partes llamadas tiempos o movimientos.



Forma musical en la que el autor describe con su música una
historia.




FICHA 6.1. LA SINFONÍA


2.- En este tema hemos escuchado diferentes audiciones de diversos compositores. Hemos
escuchado a Zoltán Kodály, Johann Pachelbel, Ludwig Van Beethoven y el español
Joaquín Rodrigo. Elige uno de ellos, busca información y realiza un pequeño trabajo con tu
ordenador (un folio). Recuerda que puedes poner alguna foto.

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RECUERDA. Existen dos tipos de silencio: de complemento y de
preparación. El silencio de complemento completa el tiempo o el compás.
El silencio de preparación es el que precede a la figura.


Silencio de complemento Silencio de preparación
1.- Escribe debajo de estos ejemplos si se trata de silencios de preparación
o de complemento



2.- Escribe las notas de esta melodía a dos voces y practícala con tu flauta. Fíjate en los silencios.

FICHA1. TIPOS DE SILENCIO

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1.- Recuerda y completa. Se denomina Folklore o Folclore al conjunto de tradiciones y costumbres
relativas a la cultura de un pueblo tales como las manifestaciones artísticas, culturales, sociales o del
conocimiento popular. Por tanto la música popular de cada uno de los pueblos forma parte de este
conjunto. El folklore de España es muy rico y variado. Las principales características de esta música
son:
- Tiene una ____________________________________ ya que se utilizaba para acompañar las
actividades (trabajos, tareas, acontecimientos,….). Así tenemos canciones de ronda, de cuna, infantiles,
de trabajo, religiosas, etc.
-Es una música del pueblo asumida y aceptada por todos.
-Es una música ____________________ ya que no se conoce su autor.
- Se transmite _______________________ de generaciones en generaciones, lo que hace que existan
“variantes” de una misma obra en diferentes zonas.

2.- Escribe cuatro o cinco instrumentos populares de cada una de las familias que existen, según su
forma de tocarlos.
AERÓFONOS MEMBRANÓFONOS CORDÓFONOS IDIÓFONOS








1.- Completa.
Las escalas pentatónicas son aquellas escalas formadas por ___________________ sonidos. Son muy
utilizadas en la música popular de ____________________ y Sudamérica.
La pentatónica de do (en el ejemplo) no usa la nota ________ ni la nota______.

Pentatónica de do

2.- Observa la siguiente partitura de la flor de la cantuta. Escribe el nombre de las notas. ¿En qué escala
está compuesta?____________________________
Popular de Perú


2.- Escribe una melodía en escala pentatónica de do, de cuatro compases en compás de


FICHA2. EL FOLKLORE Y LOS INSTRUMENTOS POPULARES
FICHA2.1 LAS ESCALAS PENTATÓNICAS

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1.- Aquí tienes tres ejemplos de los signos de repetición más comunes. Escribe en la línea el nombre de
cada uno según corresponda.

Casilla de primera y segunda vez Doble barra de repetición Da Capo






2.- Escribe las notas de esta melodía a dos voces y practícala con tu flauta


FICHA3. LOS SIGNOS DE REPETICIÓN

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1. Escribe cómo se llaman las siguientes fórmulas rítmicas. Escribe debajo de cada una como se
lee.________________________
q h q eqe dtg

2. Señala la respuesta correcta:
La síncopa es un efecto rítmico de cambio de acentuación que se produce cuando:
o Una nota comienza en tiempo o fracción fuerte continuando en débil.
o Una nota está en tiempo débil y le precede un silencio.
o Una nota comienza en tiempo o fracción débil continuando en fuerte.

3. Rodea los ejemplos que tengan una síncopa:






4.- Escribe las notas de la siguiente canción que tocaremos con la flauta. Después practícala fijándote
en las síncopas que se producen.




FICHA1. LA SÍNCOPA
E qe

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1.- Estamos trabajando en clase la importantísima relación que existe entre la música y el cine.
Hemos escuchado diferentes bandas sonoras de películas y hemos aprendido que hay diferentes
tipos. Completa las siguientes oraciones con los tipos de banda sonora.

Diegética Original Preexistente Incidental Adaptada

Tipos de Bandas Sonoras:
1. POR SU ORIGEN:
______________________: Aquella que ha sido escrita expresamente para la película, sin
importar cuándo.
______________________: Aquella que no ha sido escrita para la película, pero se aplica en
ella.
______________________: Música preexistente que es arreglada, versionada o retocada para
ajustarla en una película.

2. POR SU APLICACIÓN:
_____________________: Aquello que produce el sonido puede reconocerse físicamente en la
película que se está viendo. La música corresponde a la fuente sonora que aparece en la
pantalla.
_____________________: Aquella que, por definición, no es diegética: la música es un fondo
que no procede de la imagen.

2.- Escribe las notas de la siguiente melodía de la famosísima película Titanic, que tocaremos con la
flauta. Después practícala fijándote en las síncopas que se producen.





James Horner




FICHA 2. LA MÚSICA DEL CINE
q h q

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JOHN WILLIAMS
1.- Responde a las siguientes preguntas sobre el célebre compositor de bandas sonoras John
Williams.
¿Cuál es su fecha y lugar de nacimiento?_____________________________________________
_______________________________________________________________________________________
¿Cuántas bandas sonoras ha compuesto?______________________________________________
Además de música para películas, ¿qué otros tipos composiciones ha realizado?__________
_______________________________________________________________________________________
¿Cómo se llama el famoso Director de cine con el que más ha colaborado?_______________
_______________________________________________________________________________________

2.- Vamos a escuchar fragmentos de bandas sonoras compuestas por John Williams. Intenta adivinar
de qué película se trata y pon el número en el orden en que suena.

Sólo en Casa _______
Indiana Jones_______
Superman________
La guerra de las galaxias (Tema)______
Harry Potter_________
La guerra de las galaxias (Amenaza Fantasma)___
Caballo de batalla_______
Parque Jurásico_________
La lista de Schindler_______
Atrápame si puedes________
E.T., el extraterrestre_________
La guerra de las galaxias (Marcha imperial)_____
Tiburón_______

3.- Ahora escribe tú cuatro bandas sonoras de los siguientes conocidísimos compositores.
-JAMES HORNER_______________________________________________________________________
-HANZ ZIMMER _______________________________________________________________________
-JERRY GOLDSMITH____________________________________________________________________
-ENNIO MORRICONE__________________________________________________________________
-JOHN BARRY__________________________________________________________________________

4.-¿Qué oscarizado compositor ha escrito entre otras las célebres partituras de las películas de
Disney “La Sirenita”,” La Bella y la Bestia”, “Aladdín”, “Pocahontas”, “El Jorobado de Notre Dame”
y “Enredados”?________________________________________________________________


FICHA3. LA MÚSICA DEL CINE. COMPOSITORES

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LA ÓPERA
1. Recuerda y completa con las partes de una ópera.
LA ÓPERA Es el más grande y complejo espectáculo musical, ya que sintetiza poesía, música y
danza. Mezcla la música vocal y orquestal con la dramatización y la escenificación. Los cantantes
representan la acción cantando, al tiempo que una orquesta interpreta la música. La mayoría de
las óperas están en italiano, también en alemán y francés. Se dividen en diferentes partes:

Recitativo Obertura Coros Aria

 _________________Pieza instrumental, generalmente para toda la orquesta, que sirve de
introducción y presentación de la ópera, normalmente se interpreta con el telón bajado.
 _________________Sirve para contar la acción mediante el diálogo de los personajes, suele
tener un acompañamiento musical muy simple.
 _________________Una de las partes que más gusta al público ya que suelen ser muy bellas,
y en ellas los cantantes lucen todas sus cualidades vocales acompañados por la orquesta.
Suelen expresar los sentimientos de los personajes.
 _________________Es un canto común en determinadas partes de la obra, en la que se unen
todos los personajes.
2. Ahora escucha los fragmentos de partes de la ópera y escribe cuál está sonado.

1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________

3.- Escribe las notas de la siguiente conocidísima aria de la Ópera “Rigoletto” de G. Verdi, que
tocaremos con la flauta.























4.- Busca la información y escribe tres óperas más de Giuseppe Verdi.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
FICHA 4. LA MÚSICA ESCÉNICA: ÓPERA , ZARZUELA, BALLET Y MUSICAL
r.g

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1. Recuerda las características de cada una de las formas de la música escénica: ópera, zarzuela,
ballet y musical. Escribe verdadero (V) o falso (F).
-La ópera es una forma musical en la que los cantantes representan la acción cantando, al tiempo
que una orquesta interpreta la música.
-La zarzuela es un género que nació y se desarrollo en Italia.
-La ópera tiene partes habladas y partes cantadas.
-Las 5 posiciones del ballet actual se han fijado recientemente.
-La obertura es una introducción instrumental.
-Las óperas están la mayoría en castellano.
-En el ballet entre danza y danza los personajes dialogan entre sí.
-Las óperas se traducen al idioma del país en que se representan.
-El musical utiliza instrumentos modernos como los electrófonos, la batería, etc.

2. Ahora escucha los fragmentos y escribe cuál de estos géneros está sonado (Ópera, zarzuela, ballet
o musical)
1_______________ 2_______________ 3_______________ 4_______________



3. Completa este ejercicio sobre los instrumentos, las familias y su distribución en la orquesta.

FICHA 5. LA MÚSICA ESCÉNICA II: ÓPERA , ZARZUELA, BALLET Y MUSICAL
FICHA 5.1 REPASAMOS LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA

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1. Recuerda. Notas a contratiempo son las que se ejecutan en una parte o fracción débil del compás
y llevan delante un silencio que se ejecuta en una parte o fracción fuerte o más fuerte que la nota a la
que precede.



 Señala en el siguiente fragmento las 9 notas a contratiempo que aparecen.



 Las notas a contratiempo producen un efecto rítmico parecido a la síncopa, aunque en la
síncopa el sonido del tiempo o parte débil se prolonga al fuerte. Señala en el siguiente
fragmento las 6 síncopas que aparecen.





2. Fíjate en los ejemplos y escribe debajo de ellos (C) si es contratiempo y (S) si se trata de síncopa.








3.- Escribe las notas de la siguiente canción que tocaremos con la flauta. Después practícala fijándote
en las síncopas y las notas a contratiempo que aparecen. Esta canción es utilizada en la película “El
Rey León”, aunque no es original para la película, ya que se trata adaptación de una música popular
africana.





WIMOWED












FICHA1. LAS NOTAS A CONTRATIEMPO

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1. Recuerda. El tresillo es un grupo de valoración irregular formado por tres figuras iguales, cuya
duración equivale a dos figuras del mismo tipo. Se escribe generalmente colocando un corchete
con un tres encima de las figuras que forman el tresillo. Fíjate en el ejemplo.



Ahora escribe tú el número de tiempos que duran los ejemplos siguientes







2.- Escribe las líneas divisorias del siguiente fragmento musical. Fíjate en los tresillos.



3.- Escribe las notas de la siguiente melodía que tocaremos con la flauta. Después practícala fijándote
en los tresillos que aparecen. Pertenece a la banda sonora de las películas de Star Wars de John
Williams.

FICHA2. GRUPOS DE VALORACIÓN IRREGULAR. EL TRESILLO.