Cuadro comparativo

Cuadro comparativo de diferentes autores

1. UNIVERSIDAD CAT Ó LICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI FACULTAD DE HUMANIDADES CARRERA DE EDUCACI Ó N INICIAL DOCENTE: Dra . Jacqueline Roxana Romero Reyna AUTORA: Gonzalez A smat, Fernanda Isabel TRUJILLO-PER Ú 2021

2. CUADRO COMPARATIVO COMPARATIVO

3. PRINCIPALES APORTES ERIKSON SIGMUND FREUD JEAN PIAGET KOHLBERG Erikson afirma que los seres humanos con un desarrollo sano deben pasar a través de ocho etapas entre la infancia y la edad adulta tardía. En cada etapa, la persona se enfrenta, y es de esperar que domine, nuevos retos. Cada etapa se basa en la culminación con éxito de las etapas anteriores. C onsideraba esencial comprender la estructura del razonamiento frente a los problemas de carácter moral. En sus investigaciones no se centra en los valores específicos sino en los razonamientos morales, es decir, en las razones que tienen las personas para elegir una u otra acción. Para Freud, la infancia es una etapa crucial en la que se da forma a nuestra personalidad y comportamiento como adultos. Consideraba el desarrollo como un proceso discontinuo, creía que cada uno de nosotros debe pasar por una serie de etapas durante la infancia, las llamadas etapas psicosexuales. L a teoría de Piaget se basa en ciertos aspectos como la maduración biológica y el desarrollo que se produce atendiendo a las diferentes etapas y edades por las que atraviesa el niño. De ahí que indique que hay ciertas cuestiones que debe aprender un niño, o no, teniendo en cuenta estas circunstancias.

4. DIFERENCIAS ERIKSON SIGMUND FREUD JEAN PIAGET KOHLBERG H abía investigado sobre todo en el ámbito infantil acerca de la cognición y la moralidad. se adentró especialmente el campo de la moralidad y los juicios morales . El ve al aprendizaje como una reorganización de las estructuras cognitivas existentes en cada momento que nos llevan a interiorizar nuevos conocimientos a partir de nuestra experiencia, a medida que crecemos y vamos interactuando con el entorno. (constructivista) La construcción de la personalidad viene a ser un producto: el resultado de la forma que emplea cada persona para lidiar con sus conflictos internos y las demandas del exterior. Propuso el concepto de desarrollo de la personalidad desde la infancia hasta la vejez. Integrando la dimensión social y desarrollo psicosocial.

5. GRACIAS GRACIAS