Cuadro comparativo integración vs inclusión

Cuadro comparativo integración vs inclusión

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
EXTENSIÓN MAZATLÁN
CICLO ESCOLAR 2016



EDUCACIÓN PRIMARIA

Contenido:
Cuadro Comparativo de Integración vs Inclusión
Alumna:
Luna Gutiérrez Bianca Edith

7° Semestre Grupo: C
Titular de la materia: Profr. Genaro Uribe Zataraín

Mazatlán Sinaloa, Octubre del 2017

2. INTEGRACIÓN EDUCATIVA EDUCACIÓN INCLUSIVA
Se centra en la discapacidad
La inclusión NO se centra en la
discapacidad o diagnóstico de la persona.
Se centra en sus capacidades.
Está dirigida a la educación especial Está dirigida a la educación en general.
Se centra en el alumno Se centra en el aula (todos los alumnos)
intenta acercar a la persona a un modelo
de ser, de pensar y de actuar
“normalizado”
Acepta a cada uno tal y como es,
reconociendo a cada persona con sus
características individuales.
Atención solo de integrar al alumno en el
aula
Es dar a cada uno lo que necesita para
poder disfrutar de los mismos derechos.
persigue que el niño(a) se adapte al grupo
Persigue eliminar las barreras con las que
se encuentra que le impiden participar en el
sistema educativo y social.
 Los niños "se preparan" en escuelas
especiales para poder ingresar a escuelas
regulares.
 Los niños no necesitan prepararse para la
escuela regular.
 Se hacen cambios con el foco en las
personas con discapacidad.
 Los cambios benefician a todos, todos
ganan.
Las personas con discapacidad deben
adaptarse a los sistemas que ya existen
 La sociedad se adapta para atender las
necesidades de las personas con
discapacidad.

3.  Permite y promueve la participación de
grupos excluidos.
Se piensa que el grupo de personas con
determinada discapacidad son iguales, no
se respeta su individualidad

No hay que separar normales de
especiales o excepcionales.