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1. PROTOTIPARPROTOTIPAR Cuarta fase:

2. Definición Prototipar o prototipado es la cuarta de las fases dentro de un proceso de Design Thinking.
Es el momento de los makers. De todos aquellos que se sienten cómodos utilizando sus
manos para pensar. Las ideas van a ser aterrizadas y a convertirse en tangibles. Para que
de esa manera el usuario no solo imagine propuestas, sino que pueda tocarlas.
Todas las etapas de un proceso de Design Thinking tienen lugar por una u otra razón. En el
caso del prototipado, su capacidad para hacernos avanzar es la principal. Al llegar a esta
fase del proceso, se produce de nuevo una convergencia. Acabamos de generar muchas
ideas. De hecho, cuantas más se hayan generado, mejor. Al prototipar, hacemos que estas
converjan. Y den lugar a una realidad tangible que, como veremos a continuación, puede
construirse de muy diversas formas.

3. IDEA- SOLUCIÓN GANADORA Billetera infantil-juvenil con
divisiones de colores (verde: ahorro,
azul: gasto, rojo: emergencias).
Diseñada para niños de 9 a 14 años,
busca fomentar el hábito del ahorro
de manera práctica, divertida y
visual.

4. Prototipo de Baja Fidelidad Se elaboró una
billetera en cartón
con tres
compartimientos
internos. Tipo de prototipo: Boceto / maqueta en cartón y papel.Cada división se
identificó con un
color: verde, azul y
rojo. Se añadieron
etiquetas ilustradas
con íconos juveniles
(un cofre, una mano
con moneda, y un
signo de “!” para
emergencias). El objetivo fue
representar de
manera sencilla la
lógica de uso y probar
si los niños entendían
cómo dividir su
dinero.

5. Malla Receptora de Información“Me gusta que cada parte
tenga un color diferente, es
fácil de entender.”
“Está chévere que tenga un
lugar solo para ahorrar.”
“Se ve como algo solo para
niños, no como una billetera
aburrida de adultos.” “¿También puedo guardar mis
monedas o solo billetes?”
“¿Y si quiero poner un cuarto
compartimiento para otra
meta?”
“¿Esto lo venden en las
tiendas o es solo para
probar?” “Es muy grande, no entra en
mi bolsillo.”
“Los compartimientos
podrían tener cierre para que
no se salga el dinero.”
“Sería mejor si los dibujos
fueran más llamativos.” “Podría tener una parte
transparente para ver cuánto
dinero hay sin abrir.”
“Sería bacán que tuviera un espacio
para poner mi nombre o decorarla.”
¿Y si cada vez que ahorro me da
una tarjeta o sticker de
recompensa?”

6. BOCETO

7. BOCETO

8. BOCETO

9. LOGO

10. Critical reception
El prototipo fue bien recibido porque resulta claro,
llamativo y fácil de usar. Sin embargo, los
comentarios revelaron aspectos clave de mejora:
hacerlo más compacto, añadir seguridad (cierres) y
permitir personalización. También surgieron ideas
innovadoras como incluir un sistema visual de
progreso (stickers o espacio transparente). Gracias
a este feedback, entendimos que el prototipo debe
ser portátil, seguro y motivador, para que los niños
realmente lo utilicen en su día a día.

11. Reflexión
El comentario más útil fue la necesidad de hacer el prototipo más
pequeño y seguro, porque refleja un aspecto práctico que garantiza
su uso real.
Fue desafiante escuchar críticas, pero enriquecedor porque
mostraron cómo mejorar la idea.
El cambio más importante será incorporar cierres o elásticos de
seguridad y hacerlos más compactos.
Probar con un prototipo simple fue valioso porque permitió
descubrir mejoras sin necesidad de gastar recursos en un modelo
final costoso.