CURRICULO Y EVALUACION EDUCATIVA TRABAJO.pptx

curriculo y la evaluacion

1. CURRICULO Y EVALUACION EDUCATIVA SEMINARIO DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS GRUPO 10 MAYRA CHICOTA MONICA QUEZADA FRANCIA SANMARTIN FRANKLIN CHAGLLA HONORIO CERDA NARCICITA VELASQUEZ MICHEL TACURI GABRIEL SANCHIM

2. ¿QUÉ ES EL CURRICULO EDUCATIVO? Es un plan detallado que describe lo que los estudiantes deben aprender en cada etapa de su educación. Es como una guía que establece los objetivos de aprendizaje, los contenidos a enseñar, las actividades a realizar y los métodos de evaluación. Es un elemento fundamental en el proceso educativo, ya que define lo que se enseña, cómo se enseña y cuales son los resultados que se espera alcanzar.

3. ¿CÓMO EN GRUPOS HETEROGENEOS SE PUEDE PLANTEAR LA FLEXIBILIDAD DEL CURRICULO? La flexibilidad curricular en grupos heterogéneos es esencial para garantizar que todos los estudiantes, con sus diferentes ritmos y estilos de aprendizaje, puedan alcanzar su máximo potencial. Al implementar estas estrategias, se crea un ambiente de aprendizaje más inclusivo y enriquecedor, donde todos los estudiantes tienen la oportunidad de desarrollar sus habilidades al máximo. Diferenciación Pedagógica Aprendizaje Personalizado Grupos de trabajo flexibles Evaluación formativa y continua Adaptación del entorno de aprendizaje

4. ¿A QUÉ SE REFIERE AL DECIR QUE EL CURRICULO ES ABIERTO Y FLEXIBLE? Cuando hablamos de un currículo abierto y flexible, nos referimos a un plan de estudios que no es rígido ni estático, sino que se adapta a las necesidades, intereses y ritmos de aprendizaje de cada estudiante. A diferencia de un currículo tradicional, donde todos los alumnos siguen el mismo camino al mismo ritmo, un currículo abierto y flexible ofrece mayor libertad y personalización. Adaptabilidad. Diversidad Participación Activa Contextualización Evaluación continua 4

5. ¿CÚAL ES LA FINALIDAD CONCRETA DEL CAMBIO EN EL CURRICULO? 5 ¿Qué SE QUIERE LOGRAR CON LOS ESTUDIANTES? El cambio en el currículo es un proceso dinámico y constante que busca adaptar la educación a las necesidades cambiantes de la sociedad, la tecnología y el individuo. La finalidad concreta de este cambio puede variar dependiendo del contexto y las particularidades de cada sistema educativo Es tener: EQUIDAD PERTENENCIA INNOVACION CALIDAD SE QUIERE QUE EL ESTUDIANTE LOGRE DESARROLLAR CAPACIDADES, HABILIDADES QUE LES PERMITAN SER : - COMPETENTES - REFLEXIVOS DESARROLLAR SUS HABILIDADES Y SEAN CREADORES DE SU CONOCIMIENTO MEDIANTE EL USO DE LAS TICS. SER AUTOCRITICO

6. ¿Cuáles SON LOS NIVELES DE CONCRECIóN CURRICULAR? 6 La concreción curricular implica un proceso gradual de especificación y personalización del plan de estudios, desde un marco general y normativo hasta una planificación detallada para cada grupo de estudiantes, lo que garantiza su flexibilidad y adecuación a las particularidades de cada contexto educativo. Los niveles de concreción son: Nacional Autonómico Institucional Áulico

7. DESCRIBE QUE ENTIENDE SOBRE CADA UNO DE LOS NIVELES DE Concreción Áulico: El docente realiza adaptaciones curriculares dependiendo las necesidades e intereses de los alumnos en su clase. 7 Nacional: En este niveles se establecen las políticas y normas educativas para todo el país , como: los objetivos generales de la educación y los marcos curriculares Autonómico: En este nivel, los gobiernos autonómicos complementan el currículo básico establecida por el gobierno central Institucional: Cada centro educativo desarrolla su propio proyecto, donde define su identidad, valores, metodología y organización.