CUTTING EN LA ADOLESCENCIA UN GRITO SILENCIOSO

PSICOLOGIA

1. CUTTING “UN GRITO SORDO DE AYUDA ”

2. ¿QUÉ ES EL CUTTING? Es el habito de autolesionarse porque no se encuentra otra forma d expresar los sentimientos. Algunos adolescentes sienten que cortándose en los brazos, muslos o abdomen van a lograr liberar sus angustias emocionales. Consiste en cortarse la piel con algún objeto afilado – generalmente en los brazos y muñecas con el objetivo de provocar sufrimiento físico para sentir “placer” Emocional

3. CASO L os cortes me permiten seguir luchando, así boto fuera la rabia y el dolor. Sentir dolor real me reconforta, así puedo disminuir mi sufrimiento, otras alternativas son mucho peores. Mi papa y mi Mama me critican y me hacen mas daño porque me dicen que si los quiero no debería hacerlo. Pero voy mejorando porque me van entendiendo, pero hay momentos que no sé que hacer , es como si voy a explotar. Pero si están conmigo esto disminuye poco a poco. Tras diversas consultas se descubrió que ella había sido victima de violación por parte de su tío hermano de su Mama.

4. ¿POR QUÉ SE AUTOLESIONAN? Se hacen daño a propósito para llamar la atención Manipular o intentado suicidarse Una moda entre adolescentes

5. SÍNTOMAS Cortarse la piel Quemarse la piel Picarse con agujas Golpearse la cabeza Presionarse los ojos Morderse el dedo, los labios o el brazo Jalarse el cabello Picarse la piel

6. En casos muy severos, el cutting puede incluir: Huesos rotos Amputación Suicidio

7. INSTRUMENTOS Afeitadoras Navajas Tijeras Cuchillos Clavos Vidrios alfiler

8. CAUSAS Violencia familiar Bullying Rechazo – déficit en habilidades sociales Mala relación con los padres Dolor por la muerte de un ser querido Problemas de pareja Trastornos alimenticios

9. CAUSAS Depresión Crisis obsesiva Ansiedad y disfunción familiar Trastornos de personalidad Violencia familiar Abuso sexual M altrato Separación de padres

10. Abuso de sustancias (Alcohol y Drogas) Trastornos de personalidad antisocial CAUSAS

11. HUELLAS Muñecas Piernas Vientre

12. PRINCIPALES INDICADORES Vestirse siempre con ropa invernal Uso de punzocortantes Largos periodos de aislamiento Rebeldía y enojos constantes Adicciones

13. CONSECUENCIAS Las cicatrices difícilmente serán borradas Puede llevar a infectarse con algún objeto que este oxidado o contaminado Trauma emocional o daño psicológico

14. COMO AYUDAR Estar bien informados de los que le pasa Hablar sobre el tema con la persona Ayudarlo a encontrar recursos Comprender su sufrimiento Actuar como modelo positivo

15. COMO AYUDAR Informarles que hay tratamientos Psicólogos(charlas educativas y explicación de casos por estudiantes) Psiquiatras infantiles Terapia familiar Comunicación e información oportuna “Para mi, es importante tu bienestar”

16. SI A TI TE ESTA PASANDO Pide ayuda Piensa porque lo haces Encuentra otras opciones para aliviar ese síntoma Valora tu cuerpo y vida Respétate y cuídate!!

17. SI TE SIENTES ENFADADO/A Aplasta latas de aluminio tan rápido como puedas Golpea un saco de boxeo Usa una almohada para pegarle a la pared, al estilo "Guerra de almohadas” Baila Has ejercicios Golpea cacerolas y sartenes Corre, salta, levanta pesas, monta bicicleta, nadar.

18. SI TE SIENTES TRISTE O DEPRIMIDO/A Lee un libro de tu interés Hazte un regalo a ti mismo/a Abraza a tu mascota o a alguien que quieras Juega con tu mascota Has una lista de cosas que te hacen feliz Escucha música relajante Llama a algún amigo/a y habla de cosas que te gustan Mirar tv Visita a un familiar Escribir un diario

19. Sugerencias para Docentes y Educadores Tratar de acercarse al estudiante de una manera calmada y acogedora. Mostrarle que se le acepta a el, aunque no aceptamos su comportamiento. Dejarle saber cuanto le apreciamos y creemos en su potencial. Comprender que esta es su manera de lidiar con el dolor y los sentimientos intensos que experimenta. Remitirle a un profesional idóneo para apoyarle.

20. Sugerencias para docentes y educadores Mostrarse disponible a acompañarle a consultar u profesional que le pueda ayudar Escucharle . Permitir que el estudiante verbalice. Mostrarse confiable Identificar cuales son sus fortalezas y animarle a utilizarlas Ayudarle a involucrarse en actividades de interés como Deportes, actividades lúdicas, voluntariados, apoyar a otros, Nombrarle como tutor en alguna área

21. “Las cicatrices tienen el extraño poder de recordarnos que el pasado es real”