Desarrollo del proyecto higiene personal

sin marco teórico, sólo propuesta.

1. Universidad Tajín


16 - 12 - 2017


PROYECTO HIGIENE
PERSONAL

“Propuesta Curso en línea en función al modelo
ADDIE , para los alumnos de la Telesecundaria
en Xocotla, modalidad virtual, en el tema de
higiene personal.”


Colaboradores:
Elvira Lino García
Ernestina Tlapa Gonzáles
Luz Aurora Báez del Moral
Lorena Elizabeth Telles Oyarzabal
Susana Yahaniret Rebolledo García
Brenda Nataly Rodríguez Contreras

Maestría en educación con
énfasis en Tecnología
Educativa.

2. 1


Índice
1.- Planteamiento del problema...................................................................................................2
2.- Objetivos..................................................................................................................................3
2.1 Objetivo General ....................................................................................................................3
2.2Objetivos particulares ............................................................................................................ 3
2.3Objetivos del proyecto ........................................................................................................... 3
3.- Justificación ............................................................................................................................ 4
4.- Naturaleza, sentido y alcance del trabajo .............................................................................. 5
5.- Tipo de estudio ……………………………………................................................................................ 6
6.- Delimitación del estudio......................................................................................................... 6
7.- Limitaciones …........................................................................................................................ 7
8.- Importancia del estudio.......................................................................................................... 8
9.- Modelo de esquema ............................................................................................................... 9
9.1.- Propuesta marco teórico ..................................................................................................... 9
9.2.- Propuesta del curso en línea ............................................................................................. 10
10. - Bibliografía ......................................................................................................................... 14
11.- Apéndice ............................................................................................................................. 16
11.1 Cronograma ....................................................................................................................... 16
11.2 Cronograma propuesto del curso en línea para el 2018 ................................................ 18

3. 2

1.-Propuesta de proyecto
I.- Planteamiento del problema
En la actualidad se observa en la Escuela Telesecundaria con clave:
30DTV1109B ubicada en la localidad de Xocotla, Coscomatepec, Veracruz, que
la mayoría de los adolescentes que asisten a esta institución presentan un
descuido en su higiene personal ejemplo de ello es la falta de ducha diaria – lo
que provoca malos olores entre la población estudiantil-, falta de aseo dental,
existe un alto índice de pediculosis (liendres y piojos), uso de ropa sucia, entre
otras situaciones que generan malestar entre los alumnos.
Esto se debe a la falta de formación tanto de la escuela, profesores
comprometidos con el bienestar de sus alumnos; de los padres de familia ya que
ellos son instructores de ejemplo para sus hijos, e instituciones de salud
gubernamentales encargadas del saneamiento e integración al sector salud
entre la sociedad.
Los padres de familia por cuestión cultural o por ignorancia ante los efectos
negativos que contrae una inadecuada higiene; no les interesa el mantenerse
aseados ellos mismos o a sus hijos, es decir, no se trata el tema con importancia,
por lo tanto los menores de edad no tienen una adecuada orientación al respecto,
generándose con esto hábitos de higiene personal inapropiados entre los
menores que suelen ser aprendidos de sus familiares o miembros de la
comunidad y que se ven reflejados en la interacción cultural, social y escolar.
Por consiguiente, es indispensable fomentar hábitos de higiene y aseo personal,
de autocuidado, así mismo el reconocimiento de su propio cuerpo para que los
adolescentes de la telesecundaria mejoren su autoestima y por consiguiente
tengan una mejor calidad de vida.
¿Cómo se pueden fortalecer los hábitos de higiene personal y los valores
mediante acciones educativas orientadas a mejorar la calidad de vida de los
estudiantes?
Los hábitos de higiene y aseo personal se deben fortalecerse por medio de
actividades que estén encaminadas a formarlos integralmente, es decir, que no
sólo se les hable del tema, sino que constantemente se les habitúe en buenas
costumbres de aseo y autocuidado, además de esto, los mayores con su ejemplo
y afecto ayuden a fortalecer estos valores.

4. 3

El tener buenos hábitos de aseo personal reduce la propagación de
enfermedades: tener buena higiene beneficia a la salud y el bienestar de los
adolescentes. Estos hábitos deben estar acompañadas de buenas prácticas
deportivas, recreativas, de una buena alimentación; permitiendo al estudiante
crecer y se desarrollarse en un ambiente favorable e ideal.
II.- Objetivos
2.1 Objetivo General
El alumno valorará la importancia de la higiene personal en su vida diaria, así
como sus beneficios para el desarrollo en sus entornos, con base en las
recomendaciones de la OMS, con el fin de implementar hábitos de higiene para
mejorar los entornos donde se desarrolla.
2.2 Objetivos particulares
I. El alumno detectará los cambios que ocurren en su cuerpo conforme
crece y las necesidades de higiene corporal.
II. II. El alumno debatirá si debe cambiar sus hábitos de higiene personal
debido a los cambios corporales y necesidades personales, sociales y
culturales.
III. El alumno distinguirá los tipos de cuidados que son necesarios para
mantener su aseo personal de manera adecuada
2.3 Objetivos del proyecto
1. Analizar las necesidades derivadas del planteamiento del problema, su
fundamentación teórica, así como su viabilidad dentro del campo
formativo.

2. Diseñar el Programa de estudios e índice temático con base al análisis de
necesidades detectadas, estableciendo los objetivos de aprendizaje, la
metodología a implementar, así como los instrumentos de evaluación que
retroalimenten el desempeño del objeto de estudio.

3. Desarrollar el curso, con base al diseño establecido en función a la célula
de producción elegida, por el equipo de expertos involucrados en la
creación de los contenidos del proyecto, dentro de los tiempos
establecidos en el cronograma de actividades.

5. 4


4. Implementar el curso desarrollado por el equipo de expertos dentro del
grupo seleccionado como objeto de estudio.


5. Evaluar el curso en función a los resultados arrojados en las pruebas
realizadas a los usuarios tomados como objeto de estudio, mediante el
desarrollo y realización de actividades, así como la utilidad del proyecto.
III.- Justificación
La salud como necesidad y derecho fundamental de cada individuo, está
entrañablemente ligada al rendimiento escolar, a la calidad de vida, así como a
la productividad económica. En este sentido, teniendo en cuenta que la escuela
cumple un papel muy importante en la transmisión, construcción de valores,
conocimientos y conductas; es el espacio adecuado para el fortalecimiento de
habilidades y prácticas formativas en los adolescentes.
Para el aprendizaje de nuevas formas de pensar, sentir y actuar frente a la vida
y la salud, es el lugar apropiado donde se pueden emprender acciones decisivas
para lograr una formación integral de los estudiantes que ayuden a fortalecerlos
como individuos integrales capaces de velar por su propio cuidado e integridad
personal.
Mediante este proyecto se pretende emprender acciones educativas mediante la
aplicación correcta de las TIC, y de estrategias educativas que generen
autonomía al alumno, para ofrecer una información clara, precisa, responsable
y comprensible sobre la importancia del desarrollo de hábitos higiénicos y su
práctica, la cual que conlleven a mejorar la calidad de vida de los estudiantes, y
minimiza las dificultades o problemas que se viven en la comunidad y que se ven
reflejados en los procesos de formación institucional.
Los beneficios de buscar estrategias e implementarlas va a ayudar a los alumnos
de la Telesecundaria a practicar nuevos valores y hábitos en armonía y respeto.
El beneficio académico que se obtendrá será en que los alumnos conozcan
nuevas maneras de practicar hábitos de higiene personal con ayuda de
herramientas tecnológicas que faciliten su aprendizaje.

6. 5

El beneficio social que tendrá este curso será que la sociedad en general podrá
implementar los nuevos hábitos adquiridos por los adolescentes con ayuda de
las nuevas tecnologías.
El beneficio de este curso en función a la condición social de esta comunidad es
que la información brindada a los alumnos, así como el material básico de
higiene (cepillos, fluor, pasta dental) es gratuito y compartir la información será
la ventana a una mejora en su calidad de vida como comunidad.
IV.- Naturaleza, sentido y alcance del trabajo.

La naturaleza de este trabajo surge para lograr contribuir al mejoramiento de la
calidad de vida de los adolescentes mediante acciones educativas y estrategias
de autonomía, orientadas al fortalecimiento de valores y hábitos de higiene, con
ayuda de las TIC, con base en las recomendaciones de la OMS; así como
emprender acciones que conlleven a mejorar la calidad de vida de los
estudiantes, para minimizar las dificultades y/o problemáticas que se viven en
la comunidad y que se ven reflejados en los procesos de formación en la
institución.
Como propuesta de solución ante la problemática ya planteada surge el curso
virtual “Higiene personal”.
El mencionado curso abordará los temas necesarios para impactar de manera
positiva en la calidad de vida de los estudiantes, padres de familia y la comunidad
en general.
Para lograr el objetivo del proyecto “Higiene Personal”, es necesario revisar los
planes y programas del nivel de Telesecundaria, así como la fundamentación
teórica de los contenidos establecidos en el mismo, como en Formación Cívica
y Ética, las cuales se enfocan a los valores, cuidado y cambios corporales,
respeto, entre otros.
El sentido de este trabajo yace en valorar la importancia de la higiene personal
e implementar actividades que enseñen al alumno a aprender a aprender y le
den autonomía para adquirir y apropiarse de hábitos de higiene personal, y así
alcanzar a mejorar su calidad de y de sus entornos, con ayuda de las TIC. V.-

7. 6

V.- Tipo de estudio.
Existen diversos tipos de estudio dentro de la metodología de la investigación,
los cuales son exploratorios, correlacionados y descriptivos, en este curso se
manejara un estudio de tipo descriptivo, la finalidad de este tipo de estudio es la
de recabar información sobre determinados conceptos y especificar quienes son
los sujetos de estudio, es decir, únicamente pretenden medir o recoger
información de manera independiente o conjunta sobre las variables a las que
se refieren.(Sampieri, Fernández & Baptista,2003)
Nos limitamos a este tipo de estudio por cuestión de tiempo, así que solo se
ofrecerá una detección de necesidades, posibles soluciones apoyándonos de la
tecnología y esperando un alcance positivo para la comunidad estudiada.
VI.- Delimitación del estudio.
El curso a implementarse en la escuela Telesecundaria ubicada en Xocotla,
Veracruz, es para aplicar estrategias que fomenten el uso de las TIC en los
alumnos de esta escuela, con el fin de proponer actividades que enseñen al
adolescente a aprender a aprender, ya que las metodología de enseñanza-
aprendizaje debe ser adaptadas a la necesidad de los alumnos, buscando
innovar la práctica para que los niños adquieran autonomía y práctica en cuanto
a hábitos de higiene personal, para obtener una mejora en la calidad de vida,
desarrollo personal y social, y de su comunidad.
En su proceso de aprendizaje por lo que se necesita un cambio en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, por lo cual se considera importante implementar este
curso ya que se tomara en cuenta las herramientas tecnológicas como:
tutoriales, videos, diapositivas, infografías, entre otras.
Estás herramientas y habilidades serán proporcionadas en el aula donde se
desarrollará el curso.
El proyecto se ha centrado en el nivel medio superior, en las materias de
Ciencias y Educación cívica y Ética, pues es en donde se abordan los temas
enfocados al conocimiento del cuerpo humano, hábitos de higiene personal, la
solución de los problemas y consecuencias de una mala higiene, a fin de que los
estudiantes implementen cambios positivos en sus hábitos de aseo personal;
conozcan cómo cuidar su piel, cabello, dientes, genitales, etc.; mejoren su
calidad de vida y de su entorno social.

8. 7

Resulta necesario que los alumnos comprendan que tener una buena higiene es
sinónimo de buena salud la cual es un derecho fundamental de todos los
ciudadanos; se busca que los alumnos puedan vivir mejor con base en las
recomendaciones de la OMS.
• El baño diario, pero de no ser posible al menos lavar la cara, las axilas,
los genitales y los pies diariamente.
• El cambio diario de ropa interior, por estar en contacto con el cuerpo,
absorbe el sudor, se ensucia fácilmente y puede adquirir olores
desagradables, también debemos cambiar diariamente la ropa externa.
• Lavarse las manos antes y después de ir al baño y antes de ingerir
cualquier alimento, el 60% de las enfermedades infecciosas
intestinales puede prevenirse esta simple medida.
• Lavar los utensilios después de comer, cada vez que se utilicen.
• Mantener limpia la nariz.
• Cortar las uñas de manos y pies cada semana.
Presentadas en la aplicación Private Organizations for Patient Safety (POPS)
una plataforma informática basada en el intercambio de conocimientos para
promover el cumplimiento de las recomendaciones de la OMS, compartir
información y mejorar la disponibilidad y accesibilidad de los productos para la
higiene de las manos en todas las partes del mundo.”
VII.- Limitaciones.

La principal limitación a la que se enfrenta el proyecto “Higiene Personal” está
en la comunidad adulta, en el interés que mostrarán con respecto a la
implementación y cambio de hábitos de higiene.
La falta de recursos del Centro de Salud de la comunidad, ya que debería ser
capaz de proveer a cada estudiante materiales de higiene personal como flúor
dental; - en una visita hecha al centro dijeron que apenas podrían brindar apoyo
a menos de la mitad de la población estudiantil-, lo cual hace que los integrantes
del proyecto deban aportar económicamente o en todo caso hacer una colecta
de fondos para poder proveer a los estudiantes los artículos básicos de higiene.
Dentro de este curso se aprenderán los cambios anatómicos y fisiológicos del
cuerpo, tipos de cuidado y sus consecuencias. Cuidado de la piel, Cuidado
dental, Cuidado del cabello y Cuidado de Genitales, (¿qué es?, ¿cómo y para

9. 8

qué cuidar la higiene de estas áreas? ¿Qué consecuencias hay al no hacerlo?,
y por último qué es una campaña y cómo hacerla.
Tomando en cuenta el contenido del curso, la mayor parte de limitaciones que
encontramos son económicas, culturales, y de materiales tanto tecnológicos
como para higiene personal. También el hacer de una manera atractiva la
enseñanza de la higiene motivando al alumno a querer aprender más, pues no
siempre les es de importancia el estar aseados.
Dentro de las limitaciones directamente relacionadas con el curso podemos
señalar las siguientes:
 No contar con suficientes equipos, ni material de higiene.
 No contar con el apoyo de los padres y la comunidad.
 No contar con los servicios básicos de agua y drenaje en buen estado.
VIII.- Importancia del estudio.
La importancia del estudio, tomando en cuenta que la salud es un derecho de
los ciudadanos, radica en implementar estrategias y hábitos de autonomía al
adolescente para que pueda tener una higiene personal correcta y adquirir
conocimientos sobre la importancia de la higiene personal, esto con el fin de que
los alumnos puedan mejorar su calidad de vida.
Es importante resaltar que este curso se implementa como apoyo a los alumnos
de educación media superior que no cuentan con la autonomía y valores propios
de su edad, ni de las consecuencias que les atrae una mala higiene y por lo tanto
no hacen nada por mejorar sus hábitos ni su entorno.
Estaremos trabajando de manera transversal de acuerdo a lo estipulado en los
planes y programas del nuevo modelo educativo, el cual estipula el dominio de
habilidades digítales para alumno de este nivel, con el fin de crear personas
conscientes y competentes surge este proyecto para que los alumnos mejoren
su calidad de vida mediante el uso de correctos hábitos de higiene personal, con
miras a un futuro de mejore pobladores de la comunidad de Xocotla.

10. 9

IX.- Modelo de esquemas.

➢ Propuesta del proyecto HIGIENE PERSONAL Marco Teórico

1. Tecnología Educativa.
1.1 Conceptualización de la Tecnología Educativa y principales enfoques
de La disciplina.
1.2 Características de la Tecnología Educativa.
1.3 Conocimiento y uso de tecnologías digitales.

2. Diseño instruccional
2.1Concepto de Diseño Instruccional
2.2 Modelo ADDIE
2.3 Teorías de la Instrucción aplicadas al diseño instruccional

3. Diseño de cursos en línea
3.1 Concepto de Diseño de curso en línea
3.2 Características y Modelos emergentes

4. Metodologías innovadoras para la enseñanza
4.1 Aprendizaje basado en problemas
4.2 Gamificación

11. 10


 Propuesta del curso
Tema: Curso para adoptar nuevos hábitos de higiene personal.
1.0 Higiene Personal
1.1 Cambios fisiológicos y anatómicos del adolescente.
1.2 Concepto de higiene, importancia de cuidarse en la adolescencia.
2.0 Tipos de Cuidado y sus consecuencias
2.1Cuidado de la piel, ¿qué es la piel? ¿cómo se cuida? ¿qué pasa si no me
cuido?
2.2Cuidado bucal, ¿qué son los dientes? ¿cómo se tiene un buen cuidado
dental? ¿qué pasa si no me cuido?
2.3Cuidado del cabello, ¿qué es el cabello? ¿cómo se tiene un buen cuidado
capilar? ¿qué pasa si no me cuido?
2.4Cuidado de los genitales, ¿qué son los genitales? ¿cómo se cuida mi zona
intima? ¿qué pasa si no me cuido?

3.0 Campaña de Higiene Personal
3.1 Qué es una campaña y cómo crear una.

12. 11

X. Bibliografia

Bloom, B. (1969). The Classification of educational goals; Longman Group,. Obtenido de
“Taxonomy of educational objectives”; .
Cervera Mercé, G. (s.f.). “El profesor DEL SIGLO XXI: de transmisor de contenidos a guía del
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Elsa, M. O. (2012).
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https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3973042.pdf. (s.f.).
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LMayer, R. (1999). “Diseño educativo para un aprendizaje constructivista; Diseño de la
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13. 12

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Williams, P. S. (s.f.). Modelos de diseño instruccional"; Material didáctico, web de la UOC.
Publicación en línea. Obtenido de UOC:
http://aulavirtualkamn.wikispaces.com/file/view/2.+MODELOS+DE+DISE%C3%91O+IN
STRUCCIONAL.pdf

14. 13


XI. Apéndice
XI. Cronograma
11.1.2 Actividades de octubre

15. 14



11.1.3 Actividades de noviembre

16. 15




11.1.4 Actividades de diciembre

17. 16

Cronograma de actividades propuestas
Curso Higiene Personal 2018
Propuesta en línea en función al modelo ADDIE, para lo alumnos de la telesecundaria en Xocotla, modalidad
virtual, en el tema de Higiene Personal.
Maestría en educación con énfasis en tecnología educativa
Tiempo:
6 meses
Fecha:
Del 10 febrero al 18 de mayo 2018
Responsable:
Luz Aurora Báez del Moral

Realizar un estudio de tipo descriptivo, con la finalidad de recabar
información sobre la telesecundaria con clave: 30DTV1109B,
ubicada en la comunidad de Xocotla en el municipio de
Coscomatepec en el Estado de Veracruz de Ignacio de la Llave,
situado a 1996 metros de altitud; únicamente se pretende medir o
recoger información de manera independiente o conjunta sobre las
actividades de higiene personal que realizan los pobladores, en
específico el impacto en los adolescentes de dicha telesecundaria.

Diseño de un curso virtual sobre la temática de higiene personal
para adolescentes, con la finalidad de ser un apoyo en la
reconstrucción de sus hábitos de higiene personal. Así mismo
estaremos trabajando de manera transversal de acuerdo a lo
estipulado en los planes y programas con el nuevo modelo
educativo el cual estipula el dominio de habilidades digítale para
alumno de este nivel, las Ciencias (con énfasis en Biología);
Formación Cívica y Ética, las cuales se enfocan al cuidado y
cambios corporales, valores.
Tiempo:
20 días
fecha:
Del _16 junio _ al ___06 julio_2018

Responsable:
Elvira Lino García
Ernestina Tlapa Gonzáles
Susana Yahaniret Rebolledo
García

El tema a plantear a los adolescentes de la telesecundaria con
clave: 30DTV1109B, ubicada en la comunidad de Xocotla en el
municipio de Coscomatepec en el Estado de Veracruz de
Ignacio de la Llave, es el de hábitos de higiene personal de
forma virtual.
Realizar una recopilación de temas tales como: Higiene
Personal (Concepto de higiene, Cambios Anatómicos y
fisiológicos); Tipos de Cuidado y sus consecuencias, (Cuidado
de la piel, cuidado dental, Cuidado cabello, Cuidado Genital);
Campaña de higiene personal (Que es una campaña y como
crear una, Campaña Virtual).
Analizar estrategias de aprendizaje para la población de alumno
al que se enfocara el proyecto, así como modelos de
evaluación.

18. 17

Tiempo:
30 días
fecha:
Del _06julio _ al _10__Agosto
_2018
Responsable:
Brenda Nataly Rodríguez
Contreras

Realizar diseño gráfico del portal, así como la selección de imágenes,
iconos, fondos, tipografía, y selección multimedia como audios, video,
animaciones de acuerdo al tema de higiene personal dirigido a alumnos
de la telesecundaria con clave: 30DTV1109B, ubicada en la comunidad
de Xocotla en el municipio de Coscomatepec en el Estado de Veracruz
de Ignacio de la Llave. Así como el despliegue de contenido sobre la
plataforma y análisis definitivo de ellos.
Implementación
Tiempo:
1 mes
fecha:
Del _10 Agosto _ al 10__Octubre
_2018
Responsable:
Lorena Elizabeth Telles Oyarzabal
Implementar una página de prueba, con la finalidad de poder realizar
evaluación y pruebas internas; para la implementación de correcciones
al curso virtual sobre higiene personal para adolescentes de la
telesecundaria ya antes mencionada.

Una vez realizado lo anterior, se implementará a los adolescentes de
forma virtual con una hora diaria, cubriendo un total de 86 horas.
Evaluación
Tiempo:
15 días hábiles
fecha:
Del _10_ al 31 Octubre____2018
Responsable:
Todos los involucrados en el
proyecto.
Se observará el impacto que ha tenido el curso, la
cantidad de seguidores, así como la cantidad de
preguntas en el foro abierto.