DESARROLLO PSICOMOTOR DESARROLLO PSICOMOTOR (1).pptx

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1. DESARROLLO PSICOMOTOR

2. ¿Qué es el desarrollo psicomotor? es la adquisición progresiva de habilidades funcionales en el niño, reflejo de la maduración de las estructuras del sistema nervioso central que las sustentan . Es necesario que los pediatras de Atención Primaria conozcan la evolución normal de dicho desarrollo, sus límites y las posibilidades diagnósticas ante signos de anormalidad.

3. Generalidades Crecimiento : Valora los aspectos  cuantitativos  relacionados a los cambios anatómicos o somáticos ( Peso - Talla - Perímetros ) Desarrollo : Valora los aspectos  cualitativos : Implica los procesos relacionados con la adquisición de las habilidades motoras, psicológicas o sensoriales y su expresión en las diversas áreas: Motríz - Lingüística - Adaptativa. Maduración : Valora el aspecto neuroevolutivo del desarrollo y su interrelación con los factores biológicos y ambientales .

4. Por tanto, el desarrollo psicomotríz  dependerá de:   1. La dotación genética del individuo. 2. Su nivel de maduración 3. Oportunidad de entrenamiento o aprendizaje en el momento oportuno que será facilitado por el entorno adecuado.

5. DESARROLLO PSICOMOTOR Y SIGNOS DE ALARMA El término DPM se emplea para definir el progreso del niño en las diferentes áreas durante los primeros 2-3 años de vida, periodo de gran plasticidad y muy sensible a los estímulos externos. Características del DPM. Sigue una dirección cefalo -caudal y de axial a distal Hay una diferenciación progresiva: de respuestas globales a actos precisos individuales. Los reflejos primitivos preceden a los movimientos voluntarios y al desarrollo de las reacciones de equilibrio. Los reflejos primitivos deben desaparecer para que la actividad voluntaria se desarrolle . El tono muscular progresa de un predominio flexor en el RN, a un equilibrio flexo-extensor. La extensibilidad de las articulaciones va incrementándose

6. Evaluación del Desarrollo Psicomotor Se han diseñado pruebas objetivas de evaluación del desarrollo considerando cuatro áreas: motricidad gruesa, motricidad fina, sociabilidad y lenguaje . Áreas de Desarrollo Motor grueso   Motor fino                         Lenguaje

7. Motor grueso   La motricidad permite al niño relacionarse con su entorno.  La motricidad depende de la integridad del sistema piramidal,  extrapiramidal , de los circuitos  tonoreguladores , de los pares craneales (tronco cerebral), que rigen los movimientos de cabeza y cuello; y de los nervios espinales (ME), que rigen los movimientos del tronco y extremidades

8. Motor fino                         El control de la motricidad fina es la coordinación de músculos, huesos y nervios para producir movimientos pequeños y precisos. Un ejemplo de control de la motricidad fina es recoger un pequeño elemento con el dedo índice y el pulgar. Lo opuesto a control de la motricidad fina es control de la motricidad gruesa (grande y general). Un ejemplo de control de la  motricidad gruesa  es agitar los brazos al saludar.

9. Lenguaje - El desarrollo del lenguaje implica muchos aspectos:  (1)  El cognitivo, a nivel de la corteza cerebral donde se recibe, procesa y elabora la información y donde se ponen en marcha diversos procesos como la atención y la memoria.  (2)  El social-afectivo porque el lenguaje implica comunicarse con otras personas.    (3)  El auditivo para la percepción auditiva adecuada y la comprensión del lenguaje.    (4)  El motor (órganos fonoarticuladores ) para la articulación de los sonidos y la adecuada expresión verbal. - En el desarrollo del lenguaje podemos distinguir dos grandes fases o etapas: Prelingüística   Lingüística

10. Personal Social (Social/Adaptativo)    - El  R.N. manifiesta una actividad espontánea y una capacidad de reacción a la estimulación propia o ambiental. - El juego  y  las  experiencias  de  sociabilidad  con  los  otros son un estímulo fundamental para el desarrollo psicomotor y también para el desarrollo emocional que será responsable de su estabilidad afectiva. - El  área personal-social  incluye las  actividades de alimentación, higiene y vestido (AVD)   y   la participación en las actividades lúdicas  o relacionadas al juego: individual y colectivo o social); entre otras. -Los hitos sociales   y  emocionales   generalmente   son   más   difíciles   de  establecer   con exactitud que los signos  del desarrollo físico . Esta área pone énfasis en muchas destrezas que aumentan la conciencia de sí mismos   y  la independencia .

11. DESARROLLO PSICOMOTOR NORMAL A LAS DISTINTAS EDADES