Desarrollo psicosocial en la ninez intermedia 9

1. Desarrollo psicosocial en la niñez intermedia Profa. Elizabeth Torres Millayes Psy.D.

2. Perspectiva neopiagetana Juicios acerca del yo se tornan más realistas, equilibrados, amplios y se expresan de manera más consciente. Sistemas de representación: autoconceptos amplios e incluyentes que integran diferentes aspectos del yo.

3. Autoestima Erikson: Laboriosidad frente a inferioridad: competencia. Habilidades de dominar habilidades y completar tareas. Habilidades que son valoradas en la sociedad. Apoyo social

4. Crecimiento emocional Se tornan más consientes de sus propios sentimientos y de los de otras personas. 7 a 8 años: la consecuencia de sus acciones que refuerzan los demás (positiva o negativamente) afecta su opinión de si mismo. Aumentan las verbalizaciones de sus emociones conflictivas. Control de sus emociones negativas. Conocimiento de las reglas de su cultura.

5. El niño en la familia Pasan más tiempo fuera de la casa. Atmósfera familiar: Corregulación: padres y niños comparten el poder. El trabajo de los padres. Pobreza

6. El Niño en la familia Estructura familiar: Familias adoptivas: Problemas habituales de la paternidad. Integración del niño adoptado. Explicación de la adopción. Ayudarlo a desarrollar un sentido saludable del yo. Entrar en contacto con su familia biológica. Divorcio: A los niños pequeños le causa más ansiedad el divorcio. La adaptación es difícil. Necesitan un ambiente estable, estructurado, formativo y sin más responsabilidades que las que antes tenían.

7. El niño en la familia Cont. Estructura familiar: Cont. Divorcio: Problemas conductuales y emocionales antes o después del divorcio. Probabilidad de deserción, relaciones inestables, miedo al compromiso, etc. Vivir con un solo padre: Menor desempeño social y educativo Familia reconformada Padres homosexuales: No hay resultados que den motivos de preocupación. Relaciones entre hermanos

8. El niño en el grupo de pares Influencias positivas: Comparar y valorar sus habilidades de manera más realista. Poner en prueba los valores que previamente habían aceptado. Influencias negativas: Modelar conductas negativas. Reforzar prejuicios.

9. El niño en el grupo de pares Popularidad: Mayor importancia. Predictores de ajuste posterior. Populares: resolver problemas sociales, confiables, dan apoyo emocional, habilidades cognitivas, etc. Impopulares: reservados, inmaduros, ansiosos, inseguros, etc. Amistad: Aprenden a comunicarse, y a cooperar. Aumenta la autoestima y autoconcepto.

10. El niño en el grupo de pares Etapas de la amistad (Selman): Etapa O: (3 a 7 años) compañerismo momentáneo. Etapa I: (4 a 9 años) asistencia en un sentido. Etapa II: (6 a 12 años) cooperación de conveniencia en dos sentidos. Etapa III: (9 a 15 años) relaciones estrechas mutuamente compartidas. Etapa IV: (12 en adelante) interdependencia autónoma.

11. Agresión Agresión hostil: pretende lastimar a otra persona. Intimidación: agresión deliberada y persistentemente dirigida contra un objetivo o victima particular, por lo general una que es débil, vulnerable e indefensa. Influencia: Como el niño percibe su ambiente. Violencia televisiva.

12. Salud mental Trastornos emocionales comunes: Trastornos de conducta perturbadora: Trastorno negaivista desafiante Trastorno de conducta Fobia escolar y otros trastornos de ansiedad: Trastorno de ansiedad por separación. Fobia social Trastorno de ansiedad generalizada Trastorno obsesivo compulsivo

13. Salud mental Cont. Trastornos emocionales comunes: Depresión infantil: Técnicas de tratamiento: Psicoterapia individual Terapia de juego Terapia artística Terapia familiar Terapia conductual Farmacoterapia

14. Estres y resistencia Tensiones de la vida moderna: Vida apresurada Competencia Responsabilidades Criminalidad Guerras

15. Estres y resistencia Afrontando el estrés: factores protectores: Vínculos sólidos al menos con un padre. Adultos competentes y afectuosos a su alrededor. CI elevado Buenos para resolver problemas. Personalidad: adaptables, amistosos, agradables, independientes y sensibles. Riesgo reducido Experiencias compensatorias: ambientes y/o actividades saludables.