Desenvolvimento PEDAGOGICO

1. DESENVOLVIMENTO DAS IDEIAS PEDA GÓGICAS LEIGAS: ECLETISMO, LIBERALISMO E POSITIVISMO

2. CONTEXTUALIZANDO FINAL DO SÉC. XVIII – INÍCIO DO SÉCULO XIX DEPENDÊNCIA DA INGLATERRA LIBERALISMO E REFORMAS POMBALINAS EXPULSÃO DOS JESUÍTAS EDUCAÇÃO: AULAS RÉGIAS ECLETISMO ESCLARECIDO: LIBERALISMO E TRADIÇÃO

3. 1759-1822 “PERÍODO POMBALINO” PORTUGAL: CONSTRUÇÃO DE UM SISTEMA PÚBLICO MAIS POPULAR E MODERNO

4. 1759-1822 “PERÍODO POMBALINO” CONTINUAÇÃO DOS ESTUDOS EM SEMINÁRIOS E COLÉGIOS DE OUTRAS ORDENS RELIGIOSAS

5. 1759-1822 “PERÍODO POMBALINO” BRASIL: 30 ANOS APÓS A EXPULSÃO DOS JESUÍTAS: nomeação de um Diretor Geral dos Estudos 

6. 1759-1822 “PERÍODO POMBALINO” BRASIL: O DIRETOR, EM NOME DO REI, IRIA NOMEAR PROFESSORES E FISCALIZAR – AULAS RÉGIAS:

7. AULAS RÉGIAS AULAS AVULSAS, SEM ARTICULAÇÃO CRIAÇÃO DO “SUBSÍDIO LITERÁRIO” DOCENTES MAL PREPARADOS AUSÊNCIA DE UM CURRÍCULO

8. SILVESTRE PINHEIRO FERREIRA POLÍTICO E FILÓSOFO CHEGOU COM A FAMÍLIA REAL EM 1808 “LIBERALISMO MODERADO” FILOSOFIA

9. DEBATES NA A. N. CONSTITUINTE 1822- IMPÉRIO 1824 – PRIMEIRA CONSTITUIÇÃO NECESSIDADE DE UMA LEGISLAÇÃO PARA A INSTRUÇÃO PÚBLICA: PRÊMIO PARA A MELHOR PROPOSTA DE UM “TRATADO COMPLETO DE EDUCAÇÃO DA MOCIDADE BRASILEIRA” (NÃO ACONTECEU) COMISSÃO DE INSTRUÇÃO PÚBLICA PROJETO DE CRIAÇÃO DE UNIVERSIDADES

10. MARTIM FRANCISCO EXPANDIR NACIONALMENTE A PROPOSTA ELABORADA PARA A REFORMA NA CAPITANIA DE S. PAULO 1º GRAU (9 A 12 ANOS): BÁSICO; 2º GRAU (13 AOS 18): PROFISSIONALIZANTE; 3º GRAU: EDUCAÇÃO CIENTÍFICA PARA A ELITE. CÓPIA DO TRABALHO DE CONDORCET SUAS IDEIAS NÃO FORAM APLICADA S

11. MARQUÊS DE CONDORCET(FRANÇA) “É IMPOSSÍVEL SUBMETER A UMA EDUCAÇÃO RIGOROSAMENTE IDÊNTICA HOMENS CUJA DESTINAÇÃO É TÃO DIFERENTE ” CONDORCET, apud SAVIANI, 2008, p.122)

12. 1824 - CONSTITUIÇÃO “ A INSTRUÇÃO PRIMÁRIA É GRATUITA A TODOS OS CIDADÃOS ” MAS QUEM ERA CIDADÃO ? RELIGI ÃO OFICIAL X “PERMISSÃO” DE CULTO LIVRE EM AMBIENTE PRIVADO.

13. IDEIAS PEDAGÓGICAS (NÃO APLICADAS...) 1º GRAU (ABSORVIA MAIOR PARTE DA POPULAÇÃO) : LER, ESCREVER, FAZER CÁLCULOS... 2º GRAU: “LICEUS” : FORMAÇÃO PROFISSIONAL (CIDADES E GRANDES VILAS) 3º GRAU: “GINÁSIOS”: FORMAÇÃO CIENTÍFICA E ERUDITA (CAPITAIS) 4º GRAU: “ACADEMIAS” : SÃO PAULO E PERNAMBUCO

14. 1827 ESCOLAS DE PRIMEIRAS LETRAS: LEITURA, ESCRITA, QUATRO OPERAÇÕES, GRAMÁTICA, GEOMETRIA, MORAL E RELIGIÃO. MÉTODO DO “ENSINO MÚTUO”

15. ENSINO M Ú TUO DISCIPLINA MEMÓRIA MECANICISMO SILÊNCIO PUNIÇÃO BAIXO CUSTO

16. 1834 ATO ADICIONAL À CONSTITUIÇÃO: DESOBRIGOU O GOVERNO CENTRAL DE CUIDAR DESSAS ESCOLAS, PASSANDO A INCUMBÊNCIA PARA AS PROVÍNCIAS... PASSOS LENTOS...

17. 1853: MINISTRO COUTO FERRAZ QUESTÕES PARA O DEBATE: 1)QUAIS FORAM AS PRINCIPAIS MUDANÇAS DESSA REFORMA ? 2)QUEM DEVERIA FREQUENTAR A ESCOLA E A PARTIR DE QUE IDADE ? 3)COMO FOI PENSADA A FORM AÇÃO DOS PROFESSORES ? PREVISTA A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES ? COMO SE DEU A APLICABILIDADE DOS PRINC ÍPIOS DESSA REFORMA ?

18. Refer ências SAVIANI, Dermeval. O desenvolvimento das idéias pedagógicas Leigas: ecletismo, liberalismo e positivismo. História das idéias pedagógica no Brasil . 2ªed. Campinas: autores associados. 2008 (p.115-136).