Desigualdad educativa resumen cientifico

INVESTIGACIÓN- DESIGUALDAD EN DISTRIBUCIÓN EDUCATIVA

1. “LAS DESIGUALDADES EN LA DISTRIBUCIÓN DE LA
EDUCACIÓN EN MÉXICO”
KARLA KARINA CONTRERAS TINOCO
[email protected]
HUGO ARMANDO JUÁREZ ROBLES
[email protected]
DESIGUALDAD EDUCATIVA
La desigualdad educativa es el principal
problema en México, Se correlaciona con:
si se nace en una zona urbana o rural, si
habla lengua indígena, pertenece en una
zona con alta o baja marginación, la
escolaridad de los padres y el déficit de
ingresos de la familia a la que pertenece.
Algunos indicadores educativos son:
acceso, deserción, absorción, aprendizaje.
“Desigualdad en su sentido sociopolítico
se refiere a la distribución
diferenciada de los bienes sociales,….. La
educación no solamente es un bien social
que posee valor en sí mismo, sino que lo
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MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA
RESUMEN
En el presente trabajo se analiza la desigualdad educativa imperante en México, la cual se
debe a diversos factores como la pobreza, la marginación geográfica, la desigual
distribución de los recursos. Las comunidades atendidas siguen siendo las mismas, no se
focaliza a las comunidades dependiendo de alto o muy alto grado de marginación,
reproduciendo los sistemas educativos la desigualdad que existe ya en el entorno, es
necesario que la política educativa vaya enfocada en atender la equidad en el acceso, la
trayectoria y el término de la escolaridad de cada niña, niño, joven o ciudadano del país
como resultado de una buena distribución educativa.
PALABRAS CLAVE: DESIGUALDAD, DISTRIBUCIÓN, MARGINACIÓN, SISTEMAS EDUCATIVOS.
ABSTRAC
In this paper we analyze the prevailing educational inequality in Mexico, which is due to
various factors such as poverty, geographic marginalization, and the unequal distribution of
resources. The communities served remain the same, communities are not targeted
depending on high or very high degree of marginalization, the educational systems
reproduce the inequality that already exists in the environment, it is necessary that the
educational policy is focused on addressing equity in the access, trajectory and completion
of schooling of each girl, boy, youth or citizen of the country as a result of a good
educational distribution.
KEY WORDS: INEQUALITY, DISTRIBUTION, MARGINALIZATION,
EDUCATIONAL SYSTEMS

2. “LAS DESIGUALDADES EN LA DISTRIBUCIÓN DE LA
EDUCACIÓN EN MÉXICO”
KARLA KARINA CONTRERAS TINOCO
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tiene por funcionar como un medio para
obtener otros bienes…. tales como el
prestigio o el poder”. (Latapí., 1983)
1
Esta desigualdad impide distribuir la
calidad educativa para que todo
ciudadano mexicano tenga los
aprendizajes y cuente con las
competencias y aprendizajes que
requieren para vivir una vida digna para
que se cumpla el derecho inalienable a la
enseñanza, para una verdadera educación
de calidad. La educación debe ser el
mecanismo de igualdad por excelencia
pero no es suficiente con acceder a la
escolaridad es necesario que asistan
regularmente e y que permanezcan en la
escuela.
DISTRIBUCIÓN DE LOS
RECURSOS
1
(Latapí., 1983)
Las causas del rezago son un fenómeno
multifactorial, algunas de ellas son:
pobreza, necesidad de trabajar,
desnutrición, importancia a la
escolaridad, expectativas de escolaridad.
También hay causas en el sistema
educativo y tienen que ver con la forma
de distribución de los recursos, más del
80% del gasto programado en educación
básica y en educación media suprior,
sigue un comportamiento inercial, se
reproduce o mantiene cada año la
asignación presupuestada, se mantiene
constante la población atendida y la
brecha entre la población potencial y la
atendida.
El gasto asignado para cada alumno de
educación básica en todo el país es el
mismo, no puede asumirse que el costo de
educar sea el mismo en las diferentes
modalidades de escuelas que existen en el
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país, no se focaliza a la población objetiva
en niveles alto y muy alto de
marginación. Se termina financiando más
a los más beneficiados y menos a los
menos beneficiados y son quienes
requieren más atención.
CONCLUSIÓN
Los sistemas educativos tienden a
reproducir desigualdad existente en el
entorno, por lo tanto; es necesario que la
política educativa realmente se proponga
la equidad en el acceso, la asistencia, la
trayectoria y el aprendizaje de los
ciudadanos de este gran país que es
México, como resultados de una
distribución equitativa de los recursos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BOLTVINIK, J. (1995). Pobreza y
estratificación social en México. México:
INEGI, UNAM,
BRACHO T.; A. ZAMUDIO (1997). «El
gasto familiar en educación. México
1992».
Revista Mexicana de Investigación
Educativa. Vol. II, nº 4. Apareció también
en PREAL-UNESCO (1998).
Financiamiento de la educación en
América Latina. Chile: PREAL/UNESCO
Latapí, P. (1983). La desigualdad
educativa en México. En C. Bazdresch &
J. Carabaña (Coords.) Desigualdad y
equidad en España y México (pp. 199-
224). México: Instituto de Cooperación
Iberoamericana/El Colegio de México.
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