Desintegración

1. Estrategias para el ALUMNO Desintegración Grupal

2. Es un problema, con una alta incidencia en los grupos de todos los niveles educativos. Se debe a las diferencias propias de los integrantes del grupo y a la deficiencia del docente para unificarlo. Cuando existe, el grupo como tal, no se desarrolla en su máxima plenitud, por lo que los alumnos en un grupo desintegrado no tienen el desempeño esperado. Desintegración Grupal

3. A continuación se presentan 3 actividades dirigidas a todos los alumnos de un mismo grupo, con el objetivo de integrar o reintegrar a todos los educandos. Aprendiendo de Otros En busca del Desconocido Integración Desintegración Grupal

4. Nombre Estrategia: Aprendiendo de otros Problemática: Desintegración Grupal Objetivo: Sensibilizar a los participantes sobre el aprendizaje que se puede obtener al reflexionar sobre la vida de otras personas. Dirigido: Alumnos y Docentes. Aprendiendo de Otros

5. Descripción: I. El Facilitador en forma previa a la sesión en donde se realizará la dinámica, una lista con los nombres de personas famosas. Estos personajes pueden ser seleccionados de acuerdo al tópico que se espera que aprendan los participantes. También es posible manejar en lugar de personajes famosos el nombre de los propios participantes. La cantidad de personajes que se emplearán depende del Facilitador . II. El Facilitador distribuye los formatos al grupo y les explica que la dinámica consistirá en que mencionará el nombre de una persona y cada uno en forma individual anotará el nombre en la hoja de trabajo y llenara las columnas correspondientes III. El Facilitador menciona uno a uno los nombres de los personajes y permite que los participantes llenen la hoja de trabajo. Aprendiendo de Otros

6. IV. Una vez terminada la actividad anterior, el Facilitador integra grupos de trabajo de cuatro a siete personas . V. Cada subgrupo elige un coordinador y un secretario . VI. El Facilitador les pide a los subgrupos que compartan con los demás integrantes sus anotaciones con relación a cada personaje y juntos traten de obtener un consenso . VII. Al terminar la actividad anterior el Facilitador solicita a los subgrupos que se integren en una sesión plenaria y les solicita que nombre un representante para que presente al grupo sus conclusiones. Aprendiendo de Otros

7. Tiempo : 45 Minutos . Número de Participantes: 25-40 Materiales : Una copia de la Hoja de trabajo y un lápiz para cada participante. Referencias Bibliográficas: www.clubdomingosavio.cl/recursos/dinámicas/diversas.doc COLECCIÓN DE DINÁMICAS. Aprendiendo de Otros

8. NOMBRE ESTRATEGIA: En busca del desconocido OBJETIVO: reforzamiento y cohesión del grupo; interrelacionarse. DIRIGIDO : a partir de la adolescencia. DESCRIPCIÓN : Conociendo a los demás compañeros En Busca del Desconocido

9. Desarrollo: Dentro de un grupo, cada individuo busca a la persona que le es más desconocida y se intercambian información sobre ellos para saber uno sobre el otro. Después de un tiempo de charla, cada miembro del grupo expone a quien ha conocido y lo que sabe desde ese momento sobre la persona con la que ha hablado. se puede compartir la información con el resto del grupo. En Busca del Desconocido

10. TIEMPO: una clase NUMERO DE PARTICIPANTES: alumnos y maestro MATERIALES: Hoja y lápiz o pluma REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Dinamicas de grupo., Disponible en: html.rincondelvago.com En Busca del Desconocido

11. NOMBRE ESTRATEGIA: Integración PROBLEMÁTICA: Desintegración DIRIGIDO: A un grupo de alumnos con necesidad de integrar a una o varias personas más. OBJETIVO: Analiza las reacciones ante situaciones novedosas. Permite la integración emocional de nuevos miembros a grupos avanzados en procesos de entrenamiento. Auxiliar en el análisis de las reacciones emocionales de los participantes de un grupo ante nuevos miembros . Integración

12. Desarrollo : Se convoca al grupo a pasar a centro del salón y se les plantea que el ejercicio consiste en integrar físicamente a la persona que recientemente se acaba de integrar al grupo, o que en ese momento se encuentre particularmente distante de la acción del grupo . Se les pide a los participantes que se tomen de los hombros cabiendo un círculo lo más hermético que se pueda y que lo mantengan estrechamente cerrado . A la persona que se integra se le solicita que penetre ese círculo humano. Integración

13. Si después de unos 10 minutos no a logrado penetrar el circulo, entonces el participante coludido se le da la señal de que permita la entrada de la persona, evitando la frustración de la misma. (NOTA: Esta es una decisión del instructor, de manera que la acción resulte en beneficio de su estrategia formativa ). Al terminar se pasa a discutir la experiencia, recomendado que se destaquen los aspectos sentimentales de las personas . Se llega a conclusiones. Integración

14. TIEMPO: 30 minutos NUMERO DE PARTICIPANTES: 16-18 MATERIALES: Salón amplio e iluminado REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS : www.rincondelvago.com Integración