DESMENTINDO NOTÍCIAS FALSAS- 1º BIMESTRE

- 1º BIMESTRE

1. 6 o Língua Portuguesa 1 o bimestre – Aula 02 ( Aprender Sempre – SA1 – Aula 2) Ensino Fundamental: Anos Finais Desmentindo notícias falsas – Parte 1

2. Fake News; Veracidade da informação; Retificação de informação falsa. Aprender a verificar a autenticidade das informações; Produzir textos do gênero textual notícia, considerando sua adequação ao contexto de produção e circulação.

3. Virem e conversem Qual desses títulos vocês consideram mais convincente? 05 MINUTOS “Beber água a cada 15 minutos previne Covid-19.” “ Lojas francesas jogaram todos os livros de Felipe Neto no lixo.” “Vinagre é mais eficiente do que álcool em gel na proteção contra a Covid-19.”

4. Fake news são notícias falsas que circulam pelas redes sociais e internet. Para dar um basta à ocorrência de fake news : É importante não divulgar (espalhar) notícias sem , antes , checar se os fatos são verdadeiros. Em caso de dúvida , é melhor não passar a notícia adiante ! É necessário ficar atento a algumas pistas como a data, a forma e se há erros ortográficos . Para ler e refletir! 05 MINUTOS

5. Parece f ake ? Cheque! https://www.aosfatos.org/ https://lupa.uol.com.br/jornalismo/ https://g1.globo.com/fato-ou-fake/ https://www.boatos.org/ Sugestões de sites para conferência dos fatos.

6. 2 0 MINUTOS 1. Releia os títulos. “Beber água a cada 15 minutos previne Covid-19.” “ Lojas francesas jogaram todos os livros de Felipe Neto no lixo.” “Vinagre é mais eficiente do que álcool em gel na proteção contra a Covid-19.” Relembrando... Continua...

7. 2. Você acredita que os fatos evidenciados nos títulos são verdadeiros? Por quê? 3. Eles podem ser divulgados? Por quê? Todo mundo escreve

8. Observação : sugere-se às duplas que mostrem ao professor os títulos reescritos, a fim de que ele, se necessário, aponte os ajustes a serem feitos. 4. Em duplas, reescrevam um dos títulos, trazendo as informações verídicas. Para isso, consultem fontes confiáveis de pesquisa. Todo mundo escreve

9. 2. Os fatos evidenciados nos títulos são verdadeiros? O que podemos fazer para comprovarmos a resposta? Os fatos evidenciados nos títulos não são verdadeiros. Para comprovarmos que as informações são falsas, devemos checá-las por meio de pesquisas em materiais de fontes confiáveis. 3. Eles podem ser divulgados? Por quê? Não devem ser divulgados, pois são falsos. Propagar informações errôneas pode causar prejuízos a quem acredita no fato disseminado. Verifique sua resposta!

10. As respostas serão variadas. Sugere-se às duplas que mostrem ao professor os títulos reescritos, a fim de que ele, se necessário, aponte os ajustes a serem feitos. 4. Em duplas, reescrevam um dos títulos, trazendo as informações verídicas. Para isso, consultem fontes confiáveis de pesquisa. Todo mundo escreve

11. Organizem um círculo e compartilhem os títulos reescritos pelas duplas. Mostrem os elementos que evidenciaram a necessidade da correção das informações falsas . Apresente e evidencie! 10 MINUTOS Questões norteadoras: O que foi arrumado? Por que precisou ser arrumado? Onde a informação verdadeira foi encontrada?

12. Analisamos a autenticidade de informações falsas presentes em títulos de notícias; Reescrevemos os títulos para eliminar as informações falsas; Compartilhamos a reescrita dos títulos com a turma.

13. SÃO PAULO (ESTADO); Secretaria da Educação. Aprender sempre. 6º ano. São Paulo: Seduc-SP, 2022. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/ curriculopaulista / wp-content /uploads/2022/06/AF-LP-Professor-Parte-I-web-2-corrigido-07.06.22.pdf . Acesso em: 30 nov. 2023. p. 7.

14. LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0 : 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023. p. 327. SÃO PAULO (ESTADO); Secretaria da Educação. Currículo paulista – Ensino Fundamental. São Paulo: Seduc-SP, 2019.