Diário de Classe (Pré-Escola)

PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE SANTO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER
COORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
PRÉ-ESCOLA: CRIANÇAS DE 4 (QUATRO) E 5 (CINCO) ANOS

DIÁRIO DE
CLASSE

PRÉ-ESCOLA
CRIANÇAS DE 4 (QUATRO)
E 5 (CINCO) ANOS

UNIDADE ESCOLAR: _______________________________________________
ENDEREÇO: ______________________________________________________
ANO LETIVO: _______ TURNO:  MATUTINO  VESPERTINO  INTEGRAL
TURMA: _______ PROFESSOR (A): ____________________________________

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PRAÇA PROFESSOR SALGADO, 200, CENTRO.
MONTE SANTO, BAHIA. CEP: 48.800 -000.
ORIENTAÇÕES PARA O PREENCHIMENTO DO DIÁRIO

 Observe o “Calendário Escolar da Rede Municipal” para o registro adequado da
atividade e frequência docente, preenchendo, sem qualquer rasura, os campos
correspondentes, de acordo com as orientações abaixo:

o No campo “Conteúdo Programático”, deve ser registrado o (s)
conteúdo (s) conceitual (is) abordado (s) na data informada no
campo anterior;
o A cada data de efetivo exercício docente, o (a) professor (a) deverá
validá-la, rubricando no campo reservado para tal;
o O campo “Observação”, para uso do (a) professor (a) ou do (a)
diretor (a), destina-se ao registro de informações eventuais e
complementares às demais;
o O (a) diretor (a) legitimará as informações apresentadas no
formulário, assinando-o.

 No que se refere ao registro da frequência diária do (a) aluno (a), o (a) professor (a)
deverá utilizar-se de um ponto (), quando da presença, e da letra (F), da ausência; não
se esquecendo de totalizar as faltas, ao final de cada mês;

 Elenque sumariamente o processo formativo de cada aluno (a) ao longo das unidades
didáticas, tão logo elas terminem, registrando-o no espaço apropriado para tal;

 Este “Diário de Classe” não deverá ser levado para a residência do (a) professor (a),
devendo permanecer na Secretaria Escolar, sob os cuidados da Direção.

Desejamos-lhe uma jornada produtiva!

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REGISTRO DE ATIVIDADE E FREQUÊNCIA DOCENTE

Data Conteúdo Programático
Rubrica
do (a) Professor (a)
Observação
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Monte Santo, ____ de ______________ de ________
Assinatura do (a) Diretor (a) Local / Data

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OBJETIVOS GERAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

A prática da educação infantil deve se organizar de modo que as crianças desenvolvam as seguintes
capacidades:

• desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com
confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações;
• descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites,
desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar;
• estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua autoestima e
ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social;
• estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus
interesses e pontos de vista com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes
de ajuda e colaboração;
• observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como
integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes que
contribuam para sua conservação;
• brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades;
• utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às
diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido,
expressar suas ideias, sentimentos, necessidades e desejos e avançar no seu processo de
construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva;
• conhecer algumas manifestações culturais, demonstrando atitudes de interesse, respeito e
participação frente a elas e valorizando a diversidade.

REFERÊNCIA:

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial
curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. v. 1. p. 63.

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HISTÓRICO DA FREQUÊNCIA E DO DESEMPENHO DO (A) ALUNO (A)
NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

Aluno (a) Nº

Endereço Data de Nascimento
/ /

Código Data de Matrícula Beneficiamento em Programa Federal
/ / ( ) Sim ( ) Não Nome do Programa:

FREQUÊNCIA DIÁRIA

Dia
Mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 TF
1

Fev.
Mar.
Abr.
Maio
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Out.
Nov.
Dez.

1
Total de faltas durante o mês. Total de faltas durante o ano letivo

DIAGNÓSTICO INICIAL

Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data

Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)

Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal

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INDICADORES DE DESEMPENHO POR UNIDADE DIDÁTICA

Ao final de toda unidade didática, aponte o grau de aprendizagem do (a) aluno (a), referindo-se a cada
indicador de desempenho abaixo descrito como uma competência não desenvolvida (CND), parcialmente
desenvolvida (CPD) ou plenamente desenvolvida (CPLD).

ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL

EIXO DE TRABALHO I: IDENTIDADE E AUTONOMIA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Tem uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez
mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas.

Identifica e enfrenta situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais,
respeitando as outras crianças e adultos e exigindo reciprocidade.

Valoriza ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e
colaboração e compartilhando suas vivências.

ÂMBITO DE EXPERIÊNCIA I I: CONHECIMENTO DE MUNDO

EIXO DE TRABALHO I: MOVIMENTO I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos
diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de
interação.

Explora diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade,
resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades
de seu corpo.

Controla gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de
deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos,
brincadeiras, danças e demais situações.

Utiliza os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas
possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.

Apropria-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e
identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude
de interesse e cuidado com o próprio corpo.

EIXO DE TRABALHO II: MÚSICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Explora e identifica elementos da música para se expressar, interage com os outros e
amplia seu conhecimento do mundo.

Percebe e expressa sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações,
composições e interpretações musicais.

EIXO DE TRABALHO III: ARTES VISUAIS I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras
artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.

Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produção e criação.

EIXO DE TRABALHO IV: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Amplia gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão,
interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas
situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouve as de
outras pessoas, elabora e responde perguntas.

Familiariza-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça
necessário.

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Escuta textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.
Interessa-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional.
Reconhece seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do
cotidiano.

Escolhe os livros para ler e apreciar.

EIXO DE TRABALHO V: NATUREZA E SOCIEDADE I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Interessa-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando
perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias
sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias.

Estabelece algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e
de outros grupos.

Estabelece algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se
estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a
qualidade da vida humana.

EIXO DE TRABALHO VI: MATEMÁTICA I Unidade II Unidade III Unidade IV Unidade
Reconhece e valoriza os números, as operações numéricas, as contagens orais e as
noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.

Comunica ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados
encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida,
utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.

Tem confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com
situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.

LEGENDA
CND Competência Não Desenvolvida
CPD Competência Parcialmente Desenvolvida
CPLD Competência Plenamente Desenvolvida

RELATÓRIO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

I UNIDADE

Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data

Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)

Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal

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II UNIDADE

Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data

Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)

Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal

III UNIDADE

Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data

Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)

Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal

IV UNIDADE

Monte Santo, ........ de ................................ de ................
Local / Data

Assinatura do (a) Professor (a) Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a)

Assinatura do (a) Diretor (a) Assinatura do (a) Pai / Mãe / Responsável Legal