Diagnostico participativo de necesidades en inclusión y bienestar

Diagnostico participativo de necesidades en inclusión y bienestar

1. Sesión 3 Diagnóstico participativo de necesidades en inclusión y bienestar

2. Diagnóstico participativo de necesidades en inclusión y bienestar Es un proceso donde la comunidad educativa participa en la identificación de problemáticas y necesidades en áreas inclusivas, ya sea social, educativa, laboral y de salud. Es colaborativo que involucra a los miembros de la comunidad. Importancia de la inclusión y el bienestar Identificación precisa de necesidades : Permitirá un diagnóstico mas certero y realista. Empoderamiento: el diagnostico fortalece el sentido de pertinencia. Mayor aceptación de soluciones : se involucran porque participan. Desarrollo de capacidades : oportunidad para el desarrollo de nuevas habilidades, conocimientos y liderazgo. Fortalecimiento del tejido social : ayuda a construir redes de apoyo y colaboración,

3. Pasos para un diagnóstico participativo

4. Los resultados del diagnóstico, permitirán tomar decisiones informadas para la mejora continua de la equidad y bienestar socioemocional de la educación. Paso 1: Conformación del Equipo   Directivos Docentes, tutores Piscólogos Padres de Familia – APAFA Estudiantes ( Organización estudiantiles de la Escuela) Miembros de la comunidad Paso 2: Delimitación de la comunidad ¿En qué lugar, vamos a realizar el diagnóstico?   En este paso, la comunidad educativa procede a la delimitación del entorno geográfico y social de la Institución Educativa (IE). Es fundamental definir el área, lugar y las características de la comunidad donde se encuentra ubicada la IE.  

5. Paso 3: Sensibilización y convocatoria (fomentar la participación) ¿Por qué es importante la participación de toda la comunidad educativa?   La sensibilización, es un espacio que permite informar y sobre todo concientizar a la comunidad educativa acerca de la importancia que tiene su participación e involucramiento en todo el desarrollo del diagnóstico. Paso 4: Priorización de necesidades (de acuerdo a la importancia de cada necesidad) ¿ Qué queremos lograr con el diagnóstico ? La información obtenida, facilitará la identificación de las necesidades de bienestar socioemocional y las barreras que se presentan en la IE. Asimismo, permitirá contar con insumos para el diseño y la implementación de procesos de mejora en la gestión educativa institucional.

6. Paso 5 : Recolección de información y análisis de datos Para la recolección de la información se debe elaborar una guía de preguntas. Algunos ejemplos: Preguntas : ¿Cuáles son las fortalezas y los aspectos a mejorar? ¿Cómo influye la gestión en el bienestar socioemocional y en la educación con un enfoque inclusivo y equitativo? El procedimiento para el recojo de la información se pueden realizar talleres, grupos focales, entrevistas y otras herramientas. PASO 6 : Planificación de acciones (Informe del diagnóstico) Finalizado el análisis de los datos, se procede a elaborar el informe, documento que describe el proceso realizado y presenta los hallazgos, datos relevantes sobre las variables, conclusiones y recomendaciones. Este insumo, es utilizado por el equipo de trabajo para diseñar estrategias de acción que deberán ser incorporadas en la planificación de las IE.