diagnostico tercer grado para preescolar

seguimiento de diagnostico

1. Jardín de niños: Kuchumatan
Clave:23DJN0247J
Zona escolar: 008
“Actividades diagnosticas”
Nombre de la educadora: Vilma Alejandra Nicoli Ic
Grado: 2 - 3 Grupo: “A”Fecha de inicio: lunes 8/09/2025 Fecha de cierre: viernes 12/09/2025
Fase: 2 Tiempo de las actividades: 1:00 hora
Propósito: Que las niñas y niños se integren a la escuela, se sienta seguros y en confianza, a su vez participen en las
diferentes actividades donde van a desarrollar sus habilidades, destrezas y conocimientos y al mismo tiempo puedan
crear, jugar, plantearse preguntas, disfrutar y relacionarse con otros.
Campos de formación Contenido Proceso de desarrollo de aprendizaje
Saberes y pensamiento
científico.
Los saberes numéricos como
herramienta para resolver situaciones
del entorno, en diversos contextos
socioculturales.
Dice en orden los números que conoce y
gradualmente amplía su rango de conteo.
Ordena elementos de una serie y usa números
ordinales para expresar el lugar que ocupa
cada elemento.
El dominio del espacio y
reconocimiento de formas en el
entorno desde diversos puntos de
observación y mediante
desplazamientos o recorridos.
Crea patrones de repetición y crecimiento
para hacer secuencias.
Exploración de la diversidad natural
que existe en la comunidad y en otros
lugares
Observa y describe en su lengua materna,
animales de su entorno: cómo son, cómo
crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados
que necesitan, y otros aspectos que le causan
curiosidad.

2. Jardín de niños: Kuchumatan
Clave:23DJN0247J
Zona escolar: 008
Ejes articuladores
Inclusión Pensamient
o critico
Interculturalidad
crítica
Igualdad de
genero
Vida
saludable
Apropiación
de las culturas
a través de la
lectura y la
escritura
Artes y
experiencias
estéticas
   
Día
6
PDA: Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Lunes 8 de
septiembre de
2025
Actividad de aprendizaje detallada Evaluación Recursos
Inicio:
Para comenzar les daremos la bienvenida a todos los chicos es así
como les plantearemos las siguientes preguntas: ¿con que día
iniciamos la semana? ¿Qué día sigue después? ¿Cuántos días
venimos a la escuela? ¿Qué días no venimos a la escuela? Para
continuar los animaremos a escuchar con mucha atención el
cuento: “La oruga glotona “al mismo tiempo que se les vaya
narrando los niños observarán las imágenes que se irán pegando en
el pizarrón.
Desarrollo: Al terminar la narración del cuento conoceremos los
conocimientos previos de los niños a cerca de los números de tal
manera que se les preguntara si recuerdan que comió la oruga
glotona cada día de la semana y cuanto comió. El niño que
responda correctamente pasara a pegar en la pizarra una tarjeta
Guía de
observación
Cuento: “La
oruga
glotona”

Imágenes
Pegamento
crayolas

3. Jardín de niños: Kuchumatan
Clave:23DJN0247J
Zona escolar: 008
con el dibujo y la cantidad de lo que comió la oruga.
1Manzana (lunes)
2Peras (martes)
3Ciruelas (miércoles)
4Fresas (jueves)
5naranjas (viernes)
Cierre:
Para concluir la actividad se les entregara una hoja de ejercicio en
la cual los chicos tendrán que pegar a lado del número la cantidad
de frutas correspondientes.
Actividades complementarias: Canto de bienvenida, anotar la fecha y conteo de niñas y niños.
Observaciones:
Día
7
PDA: Ordena elementos de una serie y usa números ordinales para expresar el lugar que ocupa
cada elemento.

4. Jardín de niños: Kuchumatan
Clave:23DJN0247J
Zona escolar: 008
Martes 9 de
septiembre de
2025
Actividad de aprendizaje detallada Evaluación Recursos
Inicio: Comenzaremos la actividad formulándoles las siguientes
preguntas a los niños: recuerdas ¿Cuántos días tiene la semana?
¿Cuántos días venimos a la escuela? ¿Qué días nos quedamos a
descansar en casa? ¿Cuántos son?
Seguidamente se les motivara a recordar el cuento que se narró el
día de ayer “La oruga glotona” y recordaremos que alimentos
comió la oruga únicamente el día sábado y el orden como los fue
comiendo.
Desarrollo: Como los niños vayan mencionando los alimentos se irán
pegando en el pizarrón después el alumno que guste participar
pasara al frente hacer conteo de los alimentos del día sábado
después por turnos los irán acomodando en el orden que los fue
comiendo. (pastel, helado, pepinillo, queso, salchichón, piruleta,
tarta, salchicha, magdalena y sandia)
Cierre: Para concluir con la actividad se les entregara una hoja de
ejercicio en la cual van a recortar todos los alimentos del día sábado
y en su cuaderno los pegaran siguiendo el orden finalizaremos
animando a los chicos hacer conteo para corroborar que haya la
cantidad correcta de alimentos y en la parte de debajo escribirán el
número.
Guía de
observaciónhoja de
ejercicio

tijeras.

Pegamento

Colores y
lápiz.
Actividades complementarias: Canto de bienvenida, anotar la fecha, conteo de niñas y niños y lectura de cuento.

5. Jardín de niños: Kuchumatan
Clave:23DJN0247J
Zona escolar: 008
Observaciones:
Día
8
PDA: Crea patrones de repetición y crecimiento para hacer secuencias.
Miércoles 10 de
septiembre de
2025
Actividad de aprendizaje detallada Evaluación Recursos
Inicio:
Iniciaremos entablando una conversación con los niños es así como
se les animara a responder las siguientes preguntas con respecto al
cuento: “La oruga glotona” ¿Qué era antes de ser una mariposa?
Después de escuchar la respuesta los chicos observarán en la pizarra
tres orugas las cuales tendrán diferentes colores:
Oruga 1 – rojo – verde – rojo - verde
Oruga 2 – rojo - verde - amarillo - rojo - verde - amarillo
Oruga 3- rojo – verde – amarillo - azul - rojo – verde – amarillo - azul

Desarrollo:
Para continuar invitaremos a los niños a jugar a formar orugas es así
como formaremos tres equipos con todos los alumnos que asistieron
y cada equipo tendrá la consigna de forma la oruga que le
corresponda 1, 2 o 3. Se le hará entrega a cada equipo círculos con
los colores correspondientes a la oruga que les toco y se les dará un
tiempo para formarla al terminar entre todos corroboraremos que
hayan seguido el mismo patrón de colores.
Guía de
observación
3 orugas
Plastilinas
(rojo, verde,
amarillo y
azul)

6. Jardín de niños: Kuchumatan
Clave:23DJN0247J
Zona escolar: 008
Cierre:
Para concluir con la actividad invitaremos a los niños a crear sus tres
orugas con bolitas de plastilina utilizando los colores (rojo, verde,
amarillo y azul) de tal manera que sigan el patrón.
Actividades complementarias:
Canto de bienvenida, anotar la fecha, conteo de niñas y niños y activación física.
Observaciones:
Día
9
PDA: Observa y describe en su lengua materna, animales de su entorno: cómo son, cómo crecen,
dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan, y otros aspectos que le causan curiosidad.

7. Jardín de niños: Kuchumatan
Clave:23DJN0247J
Zona escolar: 008
Jueves 11 de
septiembre de
2025
Actividad de aprendizaje detallada Evaluación Recursos
Inicio:
Invitaremos a todos los niños a sentarse enfrente del pizarrón
posteriormente escucharan que el día hoy conocemos un poco más
sobre el ciclo de vida de las mariposas es así como primeramente
escucharemos sus conocimientos previos a través de las siguientes
preguntas: en el cuento la oruga glotona ¿de dónde salió la oruga?
¿Dónde se guardó? ¿después en que se convirtió?
Desarrollo:
Después de escuchar sus respuestas invitaremos a los niños a
observar y escuchar con mucha atención un video del ciclo de vida
de una mariposa, al terminar el niño que guste nos podrá comentar
que observo y que fue lo que más le gusto.
Cierre:
Para concluir con la actividad motivaremos a los pequeños a realizar
el ciclo de vida de la mariposa utilizando, dibujos propios o recortes.
Guía de
observación
Video
Computadora
Hojas
Crayolas
Tijeras
Actividades complementarias:
Canto de bienvenida, anotar la fecha, conteo de niñas y niños y lectura de cuento.
Observaciones:
Día
10
PDA: Observa y describe en su lengua materna, animales de su entorno: cómo son, cómo crecen,
dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan, y otros aspectos que le causan curiosidad.

8. Jardín de niños: Kuchumatan
Clave:23DJN0247J
Zona escolar: 008
Viernes 12 de
septiembre de
2025
Actividad de aprendizaje detallada Evaluación Recursos
Inicio:
Se aprovechará el cuento: “La oruga glotona” para hablar de
nutrición. La oruga come lo que no debe y se encuentra mal hasta
que come hojas y se siente mejor. De igual manera les formularemos
las siguientes preguntas a los niños: ¿Qué no debió comer la oruga
glotona? ¿Por qué? ¿Qué le paso al comer dulces? ¿tu comes
dulces?
Desarrollo:
Para continuar se le entregara a cada niño una tabla dividida en
dos partes en le primera parte pegaran toda la comida saludable
que debió comer la oruga y en la segunda parte toda la comida
chatarra que no debió comer la oruga.
Cierre:
Para concluir con la actividad el niño que guste pasara al frente a
mostrarnos como quedo su tabla y a explicarnos porque cree que
importante comer saludable.
Guía de
observación
Hoja de
trabajo
Hoja de
recortes
Tijeras
Pegamento
Colores.
Actividades complementarias:
Canto de bienvenida, anotar la fecha, conteo de niñas y niños y activación física.
Observaciones: