Diagnostik Seni. SMPN 6 Ahyar Arrayyan 2.pdf

PPDP PPG Calon Guru

1. Mengenali Potensi Siswa
melalui Asesmen Diagnostik:
Refleksi dan Implikasi MK
PPDP Topik Tiga dalam
Pembelajaran Seni Budaya
Ahyar Arrayyan

2. Latar Belakang
?????? Pendidikan yang efektif harus memahami
kebutuhan dan minat siswa.
??????Asesmen diagnostik membantu guru
mengidentifikasi kecenderungan minat siswa.
?????? Di SMPN 6 Banda Aceh, banyak siswa tertarik
pada seni rupa, tetapi kurikulum kelas 8 lebih fokus
pada seni tari.
?????? Penting untuk mencari solusi agar pembelajaran
lebih sesuai dengan minat siswa.

3. Analisis Diagnostik Seni di Kelas
VIII.7 SMPN 6 Banda Aceh
Proses memahami kecenderungan
minat, kelebihan, dan tantangan
siswa dalam bidang seni
Tujuan asesmen ini:
Mengidentifikasi bidang seni yang
paling diminati dan kurang diminati
Menyesuaikan strategi pembelajaran
berdasarkan karakter siswa

4. Hasil Asesmen
Diagnostik
Rupa Tari Musik Teater
0
2
4
6
8
10
12
14

5. Persentase
Kepercayaan diri siswa
Rupa
41.9%
Musik
35.5%
Tari
19.4%
Teater
3.2%

6. ?????? McMillan (2017) → Asesmen diagnostik membantu
memahami kebutuhan awal siswa.
??????Gardner (1983) → Setiap siswa memiliki kecenderungan
kecerdasan berbeda (Kecerdasan Majemuk).
✏️ Tomlinson (2001) → Pembelajaran harus bersifat
diferensiasi berdasarkan minat siswa.
Dasar Teori

7. Rumusan Masalah
1️⃣ Bagaimana peran asesmen diagnostik dalam
memahami minat dan bakat siswa di bidang seni?
2️⃣ Bagaimana hasil asesmen diagnostik dapat
digunakan untuk menyesuaikan strategi
pembelajaran seni budaya di sekolah?
3️⃣ Bagaimana relevansi teori kecerdasan majemuk
Gardner dalam penerapan pembelajaran seni
budaya yang sesuai dengan minat siswa?

8. Yang Ditampilkan:
?????? Tomlinson (2001) → Diferensiasi memungkinkan guru
menyesuaikan pembelajaran dengan minat siswa.
?????? Contoh:
Siswa yang tertarik seni rupa bisa mengerjakan proyek seni rupa,
meskipun kurikulum berfokus pada seni tari.
Integrasi Pembelajaran
Diferensiasi

9. ?????? Integrasi seni rupa dalam pembelajaran seni tari:
Mendesain kostum tari
Membuat properti panggung
Penjelasan:
Siswa yang lebih tertarik pada seni rupa tetap bisa
berkontribusi dalam pembelajaran seni tari dengan
cara kreatif.
Hal ini juga meningkatkan pemahaman mereka
terhadap keterkaitan antara berbagai cabang seni.
Pendekatan Multimodal
dalam Pembelajaran Seni

10. ?????? Vygotsky (1978) → Pembelajaran berbasis pengalaman dan
interaksi sosial lebih efektif.
?????? Contoh Implementasi:
Siswa diberikan kebebasan memilih proyek seni sesuai
minatnya.
Proyek seni dapat melibatkan berbagai media dan teknik.
Penjelasan:
PjBL memungkinkan siswa mengembangkan keterampilan
seni yang lebih spesifik sesuai minat mereka.
Meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran.
Pendekatan Project-
Based Learning (PjBL)

11. Penyampaian Rekomendasi
kepada Sekolah
?????? Menggunakan hasil asesmen diagnostik sebagai dasar
kebijakan sekolah.
?????? Rekomendasi:
Menyediakan opsi pembelajaran berbasis minat.
Menerapkan pendekatan yang lebih fleksibel dalam
kurikulum seni budaya.
Penjelasan:
Dengan data dari asesmen diagnostik, sekolah dapat
membuat kebijakan yang lebih inklusif.
Memungkinkan siswa untuk berkembang sesuai dengan
potensi mereka.

12. Kesimpulan dan Refleksi
?????? Asesmen diagnostik berperan penting dalam memahami
kebutuhan siswa.
?????? Diferensiasi dan pendekatan multimodal dapat membantu
mengakomodasi minat siswa.
?????? Pembelajaran berbasis proyek meningkatkan keterlibatan
dan pengembangan bakat siswa.
Penjelasan:
Pentingnya pendekatan yang lebih fleksibel dalam
pembelajaran seni budaya.
Asesmen diagnostik dapat digunakan sebagai alat untuk
menciptakan pendidikan yang lebih inklusif.

13. ?????? Kutipan inspiratif: "Setiap anak
adalah seniman. Tantangannya adalah
bagaimana tetap menjadi seniman
ketika mereka dewasa." – Pablo Picasso

14. Terima
Kasih